1、课文内容理解专项练习学校:_姓名：_班级：_考号：_题号 一 二 总分得分选择题（42 分）评卷人 得分一、选择题（每小题 2分）1将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ）。隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。（A）隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。（B）他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。（C）陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。（D）隐逸之士只有坚守基特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。2下列表述不准确的一项是（ ）A、沁园春雪情
2、景交融，上阙重在写景，下阙重在议论抒情。B、陈涉世家选自西汉史学家、文学家司马迁所著的我国第一部国别体通史史记。C、智取生辰纲中反复提到押送路上的炎热天气，烘托气氛，激化杨志一方的内部矛盾，为杨志日渐孤立以至最后失败做准备。D、望江南这首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。3下面文中标有序号的四个句子，其中与这段文字说明的中心不一致的一项是要享受生命首先要有勇气。勇气就是古人说“舍我其谁”，鲁迅说“直面人生”，现代人说“潇洒走一回”“痛快活一场”。对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受生命之果的。有多少创造，就有多少享受。望高峰而却步，就看不到极
3、顶风光；将出海而又收帆，就体会不到惊涛骇浪。A、句 B.句 C.句 D.句4下列说法正确的一项是( ) A、童年的朋友一面都通过外貌描写刻画人物形象，其中童年的朋友还描写了外祖母的眼神，表现了人物的内心世界。一面三次描写了人物的外貌，由远到近，由粗到细，突出了人物瘦且精神很好的特征。B、在鲁迅的笔下，百草园和三味书屋是两种截然不同的环境，百草园有优美的景色，童年的趣事；三味书屋则有严厉的老师，繁重的学习。两种环境的对比，突出了作者对百草园的喜爱，对三味书屋的厌弃。C、爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句高度概括了莲花的品质，点明了文章的题旨。D、科普说明文的读者对象主要是中学生，所以一般
4、采用生动说明的方式，而介绍建筑物的说明文只要扣住建筑物的特征，按空间方位顺序作平实说明，不须作生动说明。5下面有关表述，有误的一项是( ) A芦花荡的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在 1946年。B人民解放军百万大军横渡长江体裁是新闻，新闻的主要表达方式是记叙，有时兼有议论和描写。C老王一文通过写作者与老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。D石壕吏中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比手法，形成了强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。6对下面这段话的理解正确的一项是 （ ）目前对社会精神文化素质起引领作
5、用的显然是媒体。媒体是一种权力，而任何权力都可能演变成暴力。在权威专制的情况下是如此，在言论自由的情况下也是如此，只不过方向不同罢了。A.媒体有法制约束，才能保证方向的正确。B.目前，各种媒体对我国社会的精神文明建设都起着正面的积极的作用。C.媒体是自由的，不受任何约束，因为，它本身就是一种权力。D.媒体的“暴力”在于，它无论何时何地，都不与世俗同流合污。7对下面这段话理解有错误的一项是（ ）财经杂志曾刊发报道过“砷”在生猪养殖中的作用：猪贩子上门收猪时，卖相好的猪卖价会高一些，打蔫的猪就得降点价。为了让猪长得“皮红毛亮”，给人一种健康的感觉，给猪喂食一定量的有机砷制剂，就会带来“健康”。现在
6、，添加砷制剂在养猪业已经不是秘密。而砷是国际肿瘤研究机构(IARC)确认的人类致癌物之一。有机砷蓄积在猪的体内会部分分解为无机砷，而后者是剧毒物质，俗称砒霜。A养猪户为了卖好价钱，给猪喂食一定量的有机砷制剂。 B现在，添加砷制剂在养猪业已经普及。C在猪饲料中，添加一定量的有机砷，能使猪健康。D砷是人类致癌物之一。8下列对课文内容的理解有误的一项是：（ ）A毛泽东在纪念白求恩中把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面。B伤仲永通过写仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习非常重要这一主题。C毛泽
7、东的沁园春雪中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句把上下两阕连接得天衣无缝，上阕的论史与下阕的写景结合得浑然一体。D吴汉何尝杀妻是一篇驳论，作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的说法。9下列各句表述有误的一项是（ ）A、 我 的 第 一 本 书 中 ， 胡 适 用 温 情 的 笔 调 来 描 绘 父 亲 为 自 己 抄 写 课 本 的 动 人 情 景 。B、 再 塑 生 命 所 述 说 的 是 海 伦 凯 勒 在 莎 莉 文 老 师 的 帮 助 下 最 终 战 胜 疾 病 、 重 见 光 明 。C、牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在我的母亲中朴实的文字表达对母亲深切的
8、怀念。D、浪之歌中，海浪是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。10对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）A“娘子胡氏道：早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。B“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。C“老太太哭道：怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。D“张乡绅急了，道：你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。”这句写张乡绅
9、故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。11对下面这段文字理解有误的一项是（ ）2010年 6月，习近平同志在同中央党校领导谈到对学员的要求时说，我们党需要有一批“踱方步”的人。所谓“踱方步”的人，就是迈着四方步考虑党和国家大事的人。作为一个人，一生当中也要有一定的时间来“踱方步”，思考自己走过的路程当中的正误得失，总结经验教训，这对于一个学员的成长是很有好处的。显然，习近平同志的“踱方步”，除了要求领导干部要考虑国家战略问题外，还要求领导干部要反躬自省。A.迈着四方步考虑事情是指做事要多思考、多总结，把问题考虑周全。B.习近平同志希望每个党员都能迈着四方步来考虑党和国家大事，甘于奉献，不断
10、进取，为党和国家的事业作出贡献。C.习近平同志提出做“踱方步”的人，是希望中央党校的学员能成为党所需要的人。D.习近平同志提出做“踱方步”的人，是要求党员干部不仅要思考党和国家的大事，更要经常思考个人修为之事。12下列对寓言故事农夫和蛇的寓意理解，正确的一项是（ ）A、讽刺好逸恶劳的人。B、讽刺找借口自我辩解的人。C、讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的人。D、对恶人千万不能心慈手软的。13根据课文内容判断正误。对的一项是 ( )A.在我的第一本书中，胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。B.再塑生命所述说的是莎莉文老师怎样帮助海伦凯勒从无光、无声的黑暗世界走向光明成功世界的。C
11、.牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在我的母亲中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。D.茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精 神世界。14下面语句中有关文学常识及课文内容的描述有误的一项是A师说的作者韩愈,被列为唐宋八大散文家之首。B读孟尝君传选自临川先生集，作者王安石，北宋政治家、文学家。C孔乙己是鲁迅先生自己最喜欢的一篇长篇小说，他笔下的“孔乙己”和吴敬梓笔下的“范进” 都是受封建科举毒害的读书人。D契诃夫是 19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家。他在变色龙一文中通过描绘警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件，塑造了一个见风使舵、趋
12、炎附势、媚上欺下、阿谀奉承的沙皇忠实走狗形象。 15 下列句子说法有误的一项是A. 唯一的听众一文中的老妇人给了“我”信心和勇气，让我的琴技不断提高，表达了我对老人的感激与敬佩之情。B. “古老的钟发哑得敲了十下十一下始终不见丈夫回来。”这句话省略号的使用标示心理活动的断断续续。C. 詹天佑一文中设计人字形铁路一事，体现了詹天佑杰出的智慧和卓越的创造才能。D. 草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。16下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（ ）A威尼斯商人是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人莎
13、士比亚的一部喜剧，歌颂了仁爱、友谊和爱情，塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。B英国作家杰克.伦敦的小说热爱生命和美国作家海伦.凯勒的小说享受生活都表达了珍爱生命、热爱生活的主题，是生活的强者之歌。C曹刿论战相传为春秋末年鲁国的史官左丘明所作，全文紧扣“论战”中心，全面记叙了长勺之战，生动刻画了曹刿的形象，充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。D鲁迅的散文诗雪描绘了记忆中故乡江南的雪和眼前朔方的雪，对比中既抒发了作者对温暖美好事物的向往和追求，又表达了身处孤独而永不退却的战斗精神。17下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（ ） A飞红滴翠记黄山是一篇解说词，是为
14、电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的，它有别于一般的游记，是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的。B多收了三五斗这篇散文记叙了江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，作者叶圣陶。C英国哲学家培根在论美中认为：“形体之美”要胜于“颜色之美”，而“优雅行为之美”又胜于“形体之美”。D与朱元思书是南朝梁文学家吴均写给友人的一封信，信中描绘了奇丽多姿的富春江山水，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。18下面对课文内容理解正确的一项是（ ）A、斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的传记的节选，全文是按照“比萨斜塔上的实验摆动挂灯的启示孩子和学生时代”的思路展开的。B、在散文济
15、南的冬天中，老舍抓住济南冬天“温情”的特点，描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动，多处运用比喻拟人的手法，不但形似，而且神似，生动贴切。C、天上的街市作者郭沫若，诗人、学者，他的诗充满其妙的想象和丰富的联想，代表诗集有女神繁星。D、鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、政治家，社戏这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。19下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）A叶圣陶的小说多收了三五斗通过旧毡帽朋友“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民的悲惨命运，表现了作者对他们的真挚同情。B南朝文学家吴均的与朱元思书，生动地描绘了富春江上的秀丽景色，表现了他热爱大自然的感情，同
16、时流露出厌弃尘俗、寄情山水的隐逸情怀。C茅盾的散文白鹭通过对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它常见而被人忘却了”的美。D法国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒，描述了菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，揭露了资本主义社会人与人之间的金钱关系。20下列有关文学常识及课文内容的表述有误的一项是（ ） A人物通讯始终眷恋着祖国以钱学森眷恋祖国的深情为明线，以时间为暗线，记述了钱学森冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他热爱祖国的赤子之心。B叙事纪实散文背影截取了生活中最鲜明的片段父亲的背影来命题立意，抒发了浓浓的父子深情。C山水游记小石潭记选自“永州八记”，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染
17、了凄寒、幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉、凄苦的情感。D苏州园林由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。21对课文的分析有误的两项是（ ）A.日出作者选取了一个十分独特的角度描绘作者从国外出访归来，在海中轮船上 目睹的一次“最雄伟，最瑰丽的日出景象”。B.泰山日出是用诗化的语言写成的，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美。C.日历这篇文章主要在写景叙事中从人们常见的日历引出“人生”这一个平平常常的话题。D.蚂蚁一文在语言的运用上突出特点是形象、生动、活泼，文章用了一系列褒扬人的词语描写可爱的蚂蚁。非
18、选择题（58 分）评卷人 得分二、现代文阅读读下面文段，完成各题。（5 分）选文一：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”（最后一课）选文二：老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。（芦花荡）选文三：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。（范进中举）22依照示例，填写表格。（2 分）描写方法 表现的人物心理选文一 失国的哀痛选文二动作描写选文三23选取你熟悉的一个人，通过动作描写，变现其“惊喜”的心理。（要求：至少用一种修辞手法）（3 分）阅读故乡中的语段，完成小题（14 分）这来的便是闰土。虽
19、然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他
20、的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全
21、然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。24小说故乡选自 作者是 原名 ，我国伟大的文学家、思想家、革命家。（3 分）25小说以什么为线索来组织材料的？（2 分） 26闰土见“我”时为何不叫“迅哥儿”，称“我”为“老爷”？正确的一项是（ ）（2 分）A因为他十分尊敬“我” B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼貌 D因为他有封建等级观念27文中所指“可悲的厚障壁”是指_ ，运用了 _ 修辞手法。（2 分）28选出在这几段中没有运用到的描写方法（ ）（2
22、分）A对话描写 B肖像描写 C环境描写 D动作描写29闰土变化的原因是什么？从中可看出闰土是一个什么样的人？（3 分）比较阅读孔乙己和范进中举片断，完成小题。（10 分）（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙己么？你还欠十九个钱呢!”孔乙己很
23、颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了！我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事
24、。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”30甲段写道
25、：“一天的下半天，没有一个顾客”，其原因是什么？而此时的孔乙己却还是来酒店喝酒了，这又说明了什么？（2 分）【答】 31文章分析家们说，范进中举后，众邻居竭尽阿谀奉承之能事。请仔细研读乙段中画线句，说说众邻居此时的阿谀奉承表现在哪些方面？（2 分）【答】 32选文描写人物形象生动，请结合语境体味下列句子描写的作用。（任选一题作答，2分）（1）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住_（2）走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。_33甲乙两段塑造人物，都运用了正面描写与侧面烘托相结合的方法，试分别说说其作用。
26、（分） 【甲段】 【乙段】 阅读下文，完成小小题。（10 分）云南的歌会（节选）沈从文大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆
27、小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少!集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”(这种人在我们家乡则叫做歌师傅)。小时候常听老太
28、婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。34语段主要写的内容是什么？（2 分）35“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？（2 分）36文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？（3 分）37参加“金满斗会”的都是些什么样的人？体现了“金满斗会”什么特点？（3 分）阅读从百草园到三味书屋中的两段文字，完成小题。(6 分)我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长
29、吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远38百草园里“似乎确凿只有一些野草”，而所谓的“无限趣味”也不过是些昆虫和植物，但作者说“那时却是我的乐园“，对此你是怎样理解的?(2 分)39“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”中既有“短短”又有“无限”，这样描写有怎样的表达效果?(2 分)40请从下面两段
30、文字中选择一段填入文中横线处(只需在答题卡相应位置填写序号 A或 B)，并说说你选择的理由。(2 分)A 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。B木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫做木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。野菜博录中说何首乌可以救荒，以竹刀切成片，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。阅读下列文段，回答文后问题（13 分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士
31、兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”41文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2 分） 42“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2 分)43文中对韩麦尔的刻画运用_、_、_描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生_ _的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是_。（5 分）
32、44韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2 分）45“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（2 分）参考答案1C【解析】试题分析：整体感知语段，谈论的是“隐心之士”，并以陶渊明为例进行论证。根据语意，A、B 处是承接关系，是不可分开的，排除掉 A和 C空。三、四个句子间从隐心到陶渊明的贫富交战，过度不自然，因此应将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”放于之间。即答案为C。也可以把各个词语放到空中读一读，看哪一项的词语更通顺。考点：本题考查学生对语段的理解能力。点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的
33、标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。2B【解析】试题分析：“国别体通史史记”的说法不对，应把“国别体”改为“纪传体”。考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数。更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高3C【解析】试题分析：整体感知语段，谈论的是“要享受生命首先要有勇气”，其它句子都是围绕这句话展开论述的，只有第
34、三句，游离于中心之外，谈“创造”。考点：本题考查学生对语段的理解能力。点评：要通读语段，找到语段的中心（观点、中心句），衡量语段中的句子与中心不一致的，寻找出来作答即可。4A【解析】试题分析：B 说法过于绝对，三味书屋的生活虽然不比百草园，但同样有趣。C 此句不是全文的主旨，应是“莲，花之君子者也”。D 多处错误，科普类说明文的读者是大众，说明文平实说明和生动说明没有明显的界限，文章中经常同时使用。考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓
35、展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高5A【解析】试题分析：“故事发生在 1946年”的说法不对，所写故事发生在抗日战争时期，1946 年是解放战争。考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高6A【解析】试题分析：语段中最关键的语句是“媒体是一种权力，而任何权力都可能演变成暴力。”，由此可知，本段意在阐释对于媒体权力如何行使的问题。另外，B 只看到了第一句内容，没有整
36、体感知语段，C 或理解偏颇，D 语段中没有这方面内容。考点：本题考查学生语段的理解、辨析能力。点评：做这类题目时，一定要在通读语段、整体感知的基础上，再仔细理解各选项内容，并根据对语段内容的理解去衡量、去辨析。7C【解析】试题分析：文中说添加砷是使猪“皮红毛亮”，文中的“健康”是打引号的，是否定的意思，文中还明确说明砷是致癌物质。所以，C 句的理解是错误的。考点：文意理解点评：本题不难，文段短小，易于搜寻文字，判断选项。阅读文章理解问题，要注意分析作者的思路，作者写什么，怎么写的，要搞清楚，然后针对问题搜索有在的文字信息。8C【解析】试题分析：“上阕的论史与下阕的写景结合得浑然一体” 的 说
37、法 是 错 误 的 ， 应 是 “上阕的写景与下阕的论史结合得浑然一体” 。考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。点评：对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。9A【解析】试题分析：“ 我 的 第 一 本 书 中 ， 胡 适 ”的 说 法 是 错 误 的 ， 作 者 应 是 牛 汉 。考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。点评：对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰
38、的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。10B【解析】试题分析：范进中举后，各色人等态度骤然大变，“众邻居”的表现也与以前不一样，深刻反映了当时社会的世态炎凉。故选项 B不正确。考点：考查对语句的理解能力。点评：解答时，要依据对课文内容的理解，结合上下文的意思，做出正确的判断。11B【解析】试题分析：B 项“甘于奉献，不断进取，为党和国家的事业作出贡献”属于无中生有，习近平的讲话中并没有提及这些。考点：本题考查学生对语段内容的理解。点评：解答本题时要注意逐项排除，材料中没有涉及的，或者是曲解材料内容的都可以排除在外。12D【解析】试题分析：A、蚂蚁和蝉讽刺好逸恶劳的人。B、狐
39、狸和葡萄讽刺找借口自我辩解的人。C、两只口袋,讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的人。所以正确的答案是D。考点：本题考查名著阅读。点评：伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，狐狸和山羊告诫人们做好事也要看对象，以免上当受骗；农夫和蛇的故事劝告人们待人要因人而异狗和公鸡与狐狸告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在狮子与鹿、捕鸟人与冠雀、两个锅等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能安全生活下去的。13B【解析】试题分析：A 项中我的第一本书作者是牛汉。C 项中我的母亲作者是胡适
40、。D 项中描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”的作品名人传作者是罗曼罗兰。考点：文学知识了解点评：本题有难度，有些错误比较隐含，判断不容易。学生应该多阅读名篇名著，对有关知识信息要多加关注，了解名著名篇各方面的情况，丰富自己的知识，也为写作积累材料。14C【解析】试题分析：孔乙己是短篇小说，不是长篇小说。长篇小说一般是万字以上，情节复杂，人物众多，内容丰富，反映的生活面很宽。考点：文学知识辨识点评：本题不难，学生对此名著名篇的常识非常了解。本题将文学常识融入阅读，是一种很好的考试形式。对于名著，记忆常识并不是最重要的，重要的是了解名著的内容，激发阅读的兴趣，汲取丰富的营养。15B【解析】试题分
41、析：B“这句话省略号的使用标示心理活动的断断续续”中的“心理活动”的断断续续不对，应是表示时间的延续，表明了人物焦急的心情。考点：本题考查学生对课文及语句的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题等一定要心中有数，要通过学习课本中的文章学到打开语文宝库的钥匙，学会最基本的语文学习的方法。16B【解析】试题分析：杰克伦敦是美国作家，不是英国作家。热爱生命这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写
42、出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量！考点：文学知识了解点评：本题有难度，需要辨析的知识点非常多，判断正误比较困难。平时阅读，对作品的相关信息要注意记忆，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。17B【解析】试题分析：“多收了三五斗这篇散文”关于体裁的说得不对，应是小说考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高18B【解析】试题分析：A. 全文
43、是按照“摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验”的思路展开的。C.诗集繁星的作者是冰心。D.社戏体裁是小说，所以作品中的“我”，虽有作者童年生活的影子，但绝不是作者。考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的
44、情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。19C【解析】试题分析：白鹭的作者是郭沫若。郭沫若 （1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。著述颇丰，致力于世界和平运动。中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各
45、种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。20A【解析】试题分析：人物通讯始终眷恋着祖国以时间为明线，以钱学森眷恋祖国的深情为暗线，记述了钱学森冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他热爱祖国的赤子之心。考点：本题考查学生对文学常识及课文内容
46、的把握。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。21A、C 【解析】试题分析：A 中应是：作者在高空上目睹了一次难忘的日出景象；C 中日历写作重点不在于“写景叙事”，而在于将抽象的道理具体化，可感化。 考点：本题考查学生对课文内容的理解能力。点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。22对敌人的仇恨 对范进的巴结、讨好（评分：2 分，每空 1分）23略（评分：3 分。动作描写符合要求 1分；修辞运用恰当 1分；语言通顺、生动 1分）【解析】22此题考查学生对动作描写的掌握，细微的动作，是心理的体现，仔
