1、一、积累与运用 （23 分）1选出每组加黑的字错误的注音，并在括号里改正。 （2 分）A菜畦（q ） 确凿（z o） 脑髓（su） 蟋蟀（shui） （ ）B珊瑚（shn） 哽住（gn） 惩罚（chng） 宛转（w n） （ ）C锡 箔（b ） 踱步（d ） 蝉蜕（tu ） 桑葚（sh ng） （ ）D祈祷（d o） 诧异（ch） 沦为（ln） 强迫（qing ） （ ）2下列书写完全正确的一项是（ ） （2 分）A恭敬 轻捷 拥肿 秕谷B长吟 质朴 懊悔 防碍C缠络 渊博 绣像 喧闹D清晰 竟争 遗迹 盔甲3给下列加黑的字选择正确的解释。 （3 分）（1 ）人声鼎沸（ ） A开水 B沸腾 C
2、水开（2 ）人迹罕至（ ） A不多 B稀少 C没有（3 ）不胜凉意（ ） A超过 B能承受，能担任 C优美的（4 ）一视同仁（ ） A博爱 B热爱 C仁爱（5 ）目不转睛（ ） A眼珠 B眼睛 C眼（6 ）困惑不解（ ） A迷乱 B混乱 C疑惑4按所给多音多义字的读音组词不完全正确的一项是（ ） （2 分）A系（j）系长绳 宿（s）宿儒B轧（y ）汽车轧人 塞（ si）塞进脑子里C吓（xi）吓得要死 帖（ti）新的字帖D钥（y o）钥匙 正（zhng）方正5对下列各句破折号的用法理解错误的一项是（ ） （ 2 分）A他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。 （表示解释说明）B他虽然照样
3、办，却总是睡不着，当然睡不着。 （表示意思递进）C “我的朋友啊， ”他说， “我我” （表示声音的连续）D他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。 ”（表示意思的转折）6 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ”对“似乎” 、 “确凿”连用是否矛盾，理解正确的一项是（ ） （2 分）A是矛盾的。 “似乎”表示不能完全肯定，而“确凿”则是表示完全肯定。B觉得百草园里应该有野草，所以用“确凿” ；可是时间久远了，记不大清楚了，所以又用“似乎” 。因此两词连用不矛盾。C表面上好像矛盾，实际上并不矛盾。 “最末次”见到百草园已隔了七八年了，印象自然淡薄
4、了，所以用“似乎” ；但追忆儿时在百草园的自由快乐生活，又历历在目，故又用“确凿” 。D不矛盾。百草园确实只有一些野草，所以用“确凿” ；但对百草园的生活又淡薄了，所以又用“似乎” 。7 从百草园到三味书屋中叙述了长妈妈讲述美女蛇故事，对其作用理解正确的一项是（ ） （2 分）A表现了长妈妈有迷信思想。B表现百草园有恶毒的事物。C寄托善良制服邪恶的愿望。D给充满情趣的百草园增添了神秘的色彩。8 最后一课中轮到小弗郎士背书时，他想： “如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代词我都愿意拿出来的。 ”对这段文字理解正确的一项是（ ） （2 分
5、）A表明小弗郎士平时学习不用心，书到用时方恨少。B表明小弗郎士因没有回答出问题而感到丢了面子的虚荣心理。C说明不努力学习想取得好成绩是不可能的。D表明小弗郎士此时此刻思想转变了，决心回答好老师的提问，也反映出他要学好祖国语言的决心。9对最后一课和从百草园到三味书屋 中的“我 ”有以下几种学法，不正确的一项是（ ） （2 分）A前者中的“我”是作者虚构的人物，采用第一人称的口吻“叙述” ，使读者感到亲切、真实。B后者中的“我” ，是指童年的鲁迅，因为一般来说，散文的第一人称往往指作者本人。C 这两篇课文中的“我”都是指作者本人。D前者是小说， “我”是作者虚构的人物；后者是散文， “我”是童年的
6、鲁迅。10 “北大，你却永远年轻着，微笑着，拥抱着一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。 ”对这句话运用修辞方法判断正确的一项是（ ） （2 分）A夸张、排比、比喻 B拟人、对偶、比喻C夸张、对偶、拟人 D拟人、排比、借代11句中加黑词语的感情色彩发生变化的一句是（ ） （2 分）A轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。B我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们C天气那么暖和，那么晴朗！D我一连好几个星期内心感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。二、阅读：迈上新台阶（37 分）【第一台阶】（一）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，
7、在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着
8、，向后面拗过去，拗过去。1这段文字主要写_ 和_两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_和_。 （2 分）2三味书屋后面的园，远不如百草园多彩有趣，学生们却玩得有滋有味。这样写的作用是什么？（2 分）3先生“有一条戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用” 。这说明了什么？（3 分）4选文中“声音便低下去，静下去 ”能否将语序换成“ 静下去，低下去”？为什么？（2 分）5为什么写学生读书时读的文字没有标点，而先生朗读时读的文字有标点？（2 分）6下面说法有错误的一项是（ ） （1 分）A选文对先生进行了语言、动作、神态描写。B “我疑心这是极好的文章” ，表明童年鲁迅天资聪颖
9、，对先生所读文章的妙处，心领神会。C选文字里行间，流露了对封建教育的不满情绪。D “拗”字生动形象地描写出先生读书时无限陶醉的神态。（二）他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。1对“法国语言是世界上最美丽的语言 ”这句话理解正确的一项是（
10、） （1 分）A法国语言的确是世界上最美的语言。B这是夸张的说法，是为了让孩子们学好法语。C对祖国语言的高度评价和赞美，表现了韩麦尔先生强烈的爱国感情。2韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ”（3 分）“监狱大门”比喻：_“钥匙”比喻：_全句的含义是：_3 “真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。 ”正确的一条原因是（ ） （1 分）A先生以前讲的内容深，今天讲的浅显易懂。B先生以前讲课不认真，今天讲课特别认真。C “我”被韩麦尔先生的爱国精神所感染，产生学好祖国语言的强烈责任感，听课时思想特别集中。【第二台阶】（三
11、）高等教育强高考落榜后就随本家哥去沿海一个港口城市打工。那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人。老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理
12、。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行比文化高的是人身的那种东西。强就当了经理。公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的
13、并不在这顶帽上那几个大学生面面相觑，就不吭了。一个外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用英语问，先生，会汉语吗？那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK” 。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务员说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。强说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说“OK” ，明天我们就签合同！事成之后，老板设宴款
14、待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做这么好？强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学，她说“俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中”在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体。他端过一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的教育把母亲接来吧！1请根据文意，回答下列问题。 （6 分）第 2 自然段“本家哥”说的话在文中起了什么作用？第 9 自然段“强”说有价值的并不在这顶帽上， “这顶帽 ”指什么？在和外商洽谈合作项目这件事中，强的助手说：“这可是条大鱼，咱得好好接待” ，话中透出一种_；而
15、最终则以_取胜。2小说题目高等教育是什么意思？文中有一句话可以说明。这句话是：（2 分）3 “强”这个人物身上最主要的品质是什么？（简答） （ 2 分）4请用简练的语言概括这篇小说的主旨。 （4 分）5请用两种以上修辞手法，写 46 句的一段话，表达你对青春的赞美之情。 （3 分）6按下面设定的情景写话。 （ 4 分）你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。同学们对班主任有情绪。请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。三、写作：抒写真性情（40 分）1小作文（10 分）考卷即将发下来时，你一定有许多复杂的心理。试模仿最后一课里对小弗郎
16、士进行心理描写的语段，写一下你考试前的心理。文题诱思：先要弄清楚课文是怎样对小弗郎士进行心理描写的，学习懂得心理描写的方法。然后再想一下自己考试时心理活动的情形，或紧张、焦虑，或镇定、坦然。描写时争取做到细腻、真切。2大作文（30 分）以“我的小伙伴”为题，写一篇记叙文。文题诱思：这是一篇写人的文章，自然要抓住人物特点，选取最能表现人物性格特征的材料，着力渲染，揭示人物的内心世界。选材时不要面面俱到，眉毛胡子一把抓。以事显人时，应着重写出人物与“我”在共同活动中所起的主导作用，并以此达到表现人物品质的目的。当然， “我”在文中只是一种线索人物或陪衬人物。参考答案一、1Asu Bg ng Cdu
17、 Dqing2 C 3 （1）C （2）B （3）B （4 ）C （5）A （6）C4 C 5D 6C 7D 8D 9 C 10D 11B二、 （一）1玩耍 读书 静悄悄 人声鼎沸2反衬了三味书屋只有读书、习字、对课这样呆板而枯燥的生活，也流露了对落后的私塾教育的不满情绪。3这说明先生对“打戒尺、罚跪 ”这些落后的教育方式持保留态度，也反映了先生对学生的开明思想。4不能换。因为先“低下去 ”，后“静下去” ，才符合声音的变化实际，细致入微地写出了声音的变化动态。5因为学生没有读懂，而先生读得懂。6 B（二）1C2普鲁士对法国人民的统治和封锁。法国语言。掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而
18、团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。3C（三）1为下文情节的发展作铺垫；和强的表现形成对比。既指“经理”这个职务，也暗指几个年轻人的大专学历。生意人的精明和狡猾 纯朴和真诚2比文化高的是人身上的那种东西。3一是淳朴诚实的品格，二是很强的敬业精神。4这篇小说通过高考落榜青年的并不曲折的奋斗史，告诉所有考上大学或未考上大学的青年，文化固然重要，但更重要的是比文化高的那种东西人的品格及敬业精神。5青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们奋斗不熄的火炬；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。6 老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您，如果您脾气再温和一点，那就更好了。同学们，老师虽然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。
