1、公输复习要点【多音字】请说之(shu) 长木(zhng) 公输盘(bn) 见我于王(xin) 禽滑厘(g)【通假字】1、公输盘不说(通“悦” ，高兴)2、子墨子九距之(通“拒” ，阻挡) 3、子墨子之守圉有余(通“御” ，抵挡) 4、公输盘诎(通“屈” ，理屈)。 【一词多义】1、子： 子墨子闻之 先生愿借子杀之 您2、说： 公输盘不说（yu） 通“悦” ，高兴请说之 陈述、解说3、已 ： 胡不已乎 停止吾既已言之王矣 已经4、类： 不可谓知类(类推事理) 为与此同类(类 别）5、然： 虽然，公输盘为我为云梯(这样) 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)6、见： 胡不见我于王 引见于是见公输盘 召
2、见【 虚词】为：替；公输盘为楚造云梯之械语气词；夫子何命焉为？造；吾从北方闻子为梯作为；子墨子解带为城是； 必为有窃疾矣之：结构助词，相当于“的” ；公输盘为楚造云梯之械代词，这件事；请说之宾语前置的标志，不译；宋何罪之有用在主谓之间,取消句子的独立性，把主谓短语变成偏正短语，然后充当句子成分。不译臣以王吏之攻宋也以：用来；将以攻宋认为 臣以王吏之攻宋也【特殊句式】1、夫子何命焉为? （疑问句） 先生(有)什么见教呢？2、宋何罪之有? （倒装句）宋国有什么罪过呢? 3、胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢?4、胡不见我于王? 译：何不向楚王引见我呢?5、此为何若人? 译：这是什么样的人呢?【
3、课文内容理解 】一、整体把握课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。 课文主体部分详细叙述了墨子“止楚攻宋”的经过，可分为三个步骤：1、以义相责，使公输盘理屈词穷；2、以智相责，使楚王理屈词穷；3、以技相搏，模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。二、 墨子的论辩技巧表现在哪些方面?答：说理巧妙，表现在以下三个方面。(1)根据不同的对象，采用不同的方式激怒公输盘，五个“不可谓” ，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。(3)先发制人，保持主动。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，
4、公输盘的“义” ，楚王的“窃疾”均成了墨子“以子之矛，攻子之盾”的法宝。三、 公输是墨子中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么?答：（1）抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。一波三折，悬念迭生。 （2）人物形象鲜明文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。 墨子：机智多谋，无所畏惧、镇定自若。公输盘：顽固、阴险，狡诈。楚王：虚荣，愚蠢，狡猾。 （3）语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。四、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。（1）与鲁班有关的成语：班门弄斧（2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规
