1、,9 有理数的乘方,第1课时 有理数的乘方意义,一天，两个同学打赌，各设计一道数学题考对方，谁输了就做20个俯卧撑。甲说：你能每天给我10元，一共给我20年吗？每年按365天计算.乙说：你能第一天给我1元，第二天给我2元，第三天给我4元，以此类推，一直给20天吗？两个同学思考了一下，都觉得自己会赢，于是，签下协议，按游戏规则办事。,一、 情境引入,某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个。,一、 情境引入,一次,二次,三次,细胞分裂示意图,2个,4个,8个,乘方的定义：,求n个相同因数a的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。,an,幂,指数,底数,在an中，a叫作底数，叫做指数，an叫作幂。,
2、二、 探索新知,课内交流1.填空： （1） 的底数是 ，指数是 ，读作 ，表示 . （2） 的底数是 ，指数是 ，读作 ，表示 . （3） 的底数是 ，指数是 ，读作 ，表示 .（4） 的底数是 ，指数是 ，读作 ，表示 . （5）（ ） 的底数是 ，指数是 ，读作 ，表示 .（请在括号内填上一个你喜欢的数）,二、 探索新知,课内交流2.计算：（1） （2） （3） （4）,总结：有理数乘方的运算方法： 先根据乘方的意义，把乘方转化为 ， 再根据 进行计算。,乘法,乘法法则,二、 探索新知,课内交流3、先比较，再计算：（1）-（-3）4 （2） -34 （3）先独立思考，完成后与同伴交流。,二、 探索新知,1.判断: （1）23 =23 （ ） （2） 3+3+3+3=34 （ ） （3） 表示三个 相乘。 （ ）,三、 拓展应用,2.填空: (1) . (2) . (3) .,3.到目前为止，我们学习了有理数的那些运算？你能联系前面所学的知识，出两道含乘方运算的计算题考大家吗？（要求：每题只用两种运算，想好后写下来，再和同伴交流）,三、 拓展应用,四、 畅谈感悟,1、学习本节课，你有什么收获和困惑？ 2、回应故事,感谢您的指导 !,
