1、,叶圣陶,饶平双语实验学校授课老师：徐武双,苏 州 园 林 甲 江 南,江 南 园 林 甲 天 下,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,作者简介,教学目标,1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、揣摩文章语
2、言的精妙。,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,阅读课文，思考以下问题,苏州园林的总体特征是什么？ 总体特点又表现在那几个方面？ 7至9段从哪三个细部说明苏州园林的图画美？,苏州园林总体特征,务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 “如在画图中”,亭台轩榭的布局,苏州园林绝不讲究对称，对称的建筑是图案画，园林是美术画，要求有自然之趣。,讲究亭台轩榭的布局,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术，游览者在其间有如在山间的感觉；
3、池沼大多引用活水，有些园林池沼是全园的中心。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草“身在山间”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,讲究近景远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。,四个讲究一、亭台轩榭的布局二、假山池沼的配合三、花草树木的映衬四、 远景近景的层次,总特点表现在哪几方面,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景
4、的层次,3 段,4 段,6 段,5 段,分说,总说,内容上一一对应,（2 段）,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,角落的构图美,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。,园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,门窗的图案美,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京园林,苏州园林,建
5、筑 的 色 彩 美,讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（2 段）,二、说明方法,举例子:作比较:打比方:列数字:引 用:,增加文章的可信度，使文章丰满。,通过比较，容易突出被说明对象的特点。,可以使要说明的对象形象可感。,可使读者获得对说明对象的准确了解。,引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。,1作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园
6、林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方
7、法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,三、品味语言：在文中找出下面 语句，说说变色字的表达作用,1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。2、假山堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所一旁的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,2。假山堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。,“艺术”强调个人独创性的活动， 其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着固定的程序和方法， 成果具有实际效用的东西， 一般可以大量复制。,3。实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,看上去把景致分开了，缓冲一下视线 因为墙壁镂空，景致并未被隔开，而是逐层展开，使游览者心理上觉得园林的景致繁复，有层次。,语言特点： 语言准确、生动、周密、精炼,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,四、拓展,你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？,概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。,作文,介绍一处你曾到过的地方,
