1、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,1. 在通常状况下，氧气是一种_色、_味的气体，密度比空气_，_溶于水。在低温条件下，可变为_色液体或_色雪花状固体。 2. 由_种或_种以上物质生成_种物质的反应叫做化合反应。物质与_发生的化学反应叫做氧化反应。 3. 氧气是一种_性质比较活泼的气体，由于它在_反应中提供氧，具有_性，所以它是一种常用的_剂。 4. 带火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气具有_的性质。,课前预习,无,无,略大,不易,淡蓝,淡蓝,两,两,另一,氧,化学,化学,氧化,氧化,支持燃烧,典例精练 【例1】下列关于氧气性质的描述中，错误的是( )A. 在通常状况下，氧气是一种无色
2、、无味的气体B. 固态氧和液态氧都是淡蓝色的C. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体D. 氧气是一种可燃性气体,课堂演练,知识点1 氧气的物理性质和化学性质,课堂演练,D,【例2】下列说法正确的是 ( )A 木炭燃烧后生成黑色固体B 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈C 红磷在空气中不能燃烧D 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体,课堂演练,课堂演练,D,模拟演练 1. 下列现象不可用氧气的物理性质来解释的是( )A 海拔越高氧气的含量越少B 氧气在降温加压时可变成淡蓝色的液体C 氧气可使带火星的木条复燃D 鱼类在水中生存说明水中溶有氧气 2. 氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是 ( )
3、A. 硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味的气体B. 木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁D. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟,课堂演练,C,D,典例精练 【例3】下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是 ( )A. 水和二氧化碳反应生成碳酸B. 硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫C. 氢气和氧气在点燃条件下生成水D. 酒精和氧气在点燃条件下生成水和二氧化碳,课堂演练,知识点2 化合反应与氧化反应,D,模拟演练 3. 对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法。通过比较细铁丝、硫、木炭三种物质分别在氧气中燃烧的化学反应，就三个化学反
4、应的相似之处，同学们发表了各自的看法，其中错误的是 ( )A. 都是化合反应B. 都是氧化反应C. 生成物都属于氧化物D. 常温下生成物的状态都相同,课堂演练,D,1. 下列关于氧气的说法正确的是 ( )A. 氧气能支持燃烧，可作燃料B. 氧气易溶于水C. 氧气能跟所有物质发生氧化反应D. 氧气密度比空气大 2. 关于物质燃烧的现象描述错误的是 ( )A. 磷在空气中燃烧，产生大量白雾B. 铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色,课后作业,知识点1 氧气的物理性质和化学性质,D,A,3. 欲鉴别分别装有空气、氧气、氮气和二氧化碳
5、的四瓶气体，下列操作正确的是 ( )A.用燃着的木条试验B.用带火星的木条试验C.先加入澄清的石灰水振荡，再用燃着的木条试验D. 加入澄清的石灰水 4. 氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是 ( )A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.用带火星的木条可以检验氧气C.氧气可供动植物呼吸、医疗急救、作燃料、切割金属等D.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生,课后作业,C,B,知识点2 化合反应与氧化反应,5. 在日常生活中，有很多变化属于缓慢氧化，下列变化中不属于缓慢氧化的是 ( )A. 塑料老化 B. 火药爆炸C. 铁丝生锈 D. 食物腐败 6. 下
6、列反应既是氧化反应，又是化合反应的是 ( )A.甲烷氧气 二氧化碳水B.红磷氧气 五氧化二磷C.氯酸钾 氯化钾氧气D.汽油氧气 二氧化碳水,课后作业,B,B,7. 下列反应中属于氧化反应的是 _(填字母，下同)，属于化合反应的是ACEF，既是化合反应又是氧化反应的是ACF，是氧化反应但不是化合反应的是_。A.铜+氧气氧化铜 B. 氨气+氧气 一氧化氮+水C. 氢气+氧气 水D. 甲烷+氧气 二氧化碳+水E. 氨气+氯化氢 氯化铵F. 一氧化碳+氧气 二氧化碳,课后作业,ABCDF,BD,课后作业,8. 下列关于氧气的说法错误的是 ( )A. 氧气约占空气总体积的1/5B. 氧气可以支持燃烧，说
7、明氧气具有可燃性C. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能 量，维持生命活动的需要D. 夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气 在水中的溶解度减小,B,9. 写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型： (1)铁丝在氧气中燃烧_,_； (2)铝箔在氧气中燃烧_，_； (3)硫在氧气中燃烧_，_； (4)红磷在空气中燃烧_，_。,课后作业,化合反应,化合反应,化合反应,化合反应,铁+氧气 四氧化三铁,铝+氧气 氧化铝,硫+氧气 二氧化硫,磷+氧气 五氧化二磷,10. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是
8、一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。(1)写出物质的名称：A_；B_；C_；D_。(2)B在A中燃烧的文字表达式为：_，该反应属于_反应。(3)如果将大量的气体C排放到空气中会形成_，污染环境，所以，在做B的燃烧实验时，应先在集气瓶底装少量_以吸收气体C。,课后作业,氧气,硫,二氧化硫,二氧化碳,化合,酸雨,水,硫+氧气 二氧化硫,11. 图2-2-1中的甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生化学反应的现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题。,课后作业,图2-2-1,(1)甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_，丙中加入少量水的目的是_ 。 (2
9、)小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是_。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 _。 (3)乙中红磷的燃烧现象是_。,课后作业,吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气,防止反应生成的熔融物溅落使集气瓶炸裂,增大与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度,产生大量白烟,铁+氧气 四氧化三铁,12. 带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。相关的数据见下表：,课后作业,(1)表空白处的数值为_%(保留1位小数)； (2)由该实验可得到的结论是_。,课后作业,45.2,空气中氧气的体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃,http:/,百年学典,广东学导练,重播,
