1、 1 南通市 2011 届高三第一次调研考试（语文）一、语言文字运用（15 分）C 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3 分）A脊椎/椎心泣血 着落/着手成春 抹脸/ 厉兵秣马 “着落/着手成春”相同B闪烁/众口铄金 积攒/人头攒动 脉络/ 脉脉含情 “闪烁/众口铄金”相同C场院/逢场作戏 盘桓/烜赫一时 切削/ 削价处理D肄业/肆无忌惮 绰约/踔厉风发 给与/ 供应给养 “给与/供应给养”相同A 2下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A与早已流行的互联网论坛和博客相比，微博以 140 字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛。B苏州河淤泥疏浚工
2、程正式全线启动，显示了上海市政府部门彻底治理苏州河长期存在的污染问题、打造东方“莱茵河”的决心。 搭配不当， “治理问题”C “新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。 语序不当， “自从”调至“新生代农民工”前D2010 年的国产大片孔子 赵氏孤儿等都善于从本土文化土壤中吸纳养分，呈现出本土特色鲜明、原创力充沛、文化厚度不断增加。 “呈现”后残缺了宾语中心词3下面的文字说明了利用等离子体杀死细菌的过程，请依次概括这个过程的三个阶段。 （每点不超过 6 个字） （4 分）等离子体是一种离子化气体，一般温度高达数千摄氏度。科学
3、家在一个大气压环境下让等离子体的温度平稳保持在 35到 40之间；再利用低温等离子体破坏细菌的 DNA 结构，杀死生长在伤口处的由生物膜保护的细菌。由于低温等离子体直接瞄准了小面 积的特定感染区域，因此在治疗过程中周围组织 不会受损。 控制温度（2 分） 瞄准感染区域（1 分） 破坏 DNA 结构（1 分）评分建议：若过程的先后顺序表述有误，则不得分。若将 “控制温度 ”答成“降低温度”“保持低温”之类的，得 1 分。 4仿照示例，从“橡皮人” “考碗族” “奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。 （不超过 40 个字） （5 分）【示例】软实力：软实力，是相对于知识、文凭
4、等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。点评：软实力是一个人综合素质的体现,全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。【职场现象】橡皮人：在职场上我行我素,不接受新生事物,对表扬、批评无所谓,荣辱观淡薄的人。考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。选择： 点评： 点评（橡皮人）：多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情。 点评（考碗族）：对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗” 。 点评（奈特尔家庭）：事业不是生活的唯一，感受生活，享
5、受亲情，人生会更美好。2 评分建议:点评有针对性 2 分 ;有“劝勉”或“ 警醒”意味 2 分;语言表达顺畅、准确 1 分。语言表达不顺畅或有语病扣 1 分;观点明显偏颇,或表述与所选职场现象不相关不得分。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 58 题。奇零草序明张煌言 余自舞象 ，辄好为诗歌。 先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈，然犹时时窃为之。及登第后，与四方贤豪交益广，往来赠答，岁久盈箧。会国难频仍，余倡大义于江东，凡从前雕虫之技，散亡几尽矣。于时出筹军旅，入典制诰，尚得于余闲吟咏性情。及胡马渡江，而长篇短什，与疏草代言，一切皆付之兵燹中，是诚笔墨之不幸也。余于丙戌始浮海，
6、经今十有七年矣。其间忧国思家，悲穷悯乱，无时无事不足以响动心脾。或提师北伐，慷慨长歌，或避虏南征，寂寥短唱。即当风雨飘摇，波涛震荡，愈能令孤臣恋主，游子怀亲，岂曰亡国之音，庶几哀世之意。丁亥春，余舟覆于江，而丙戌所作亡矣。戊子秋，节 移于山，而丁亥所作亡矣。庚寅夏，余率旅复入于海，而戊子、己丑所作又亡矣。然残编断简，什存三四。迨辛卯昌国 陷，而笥中草竟靡有孑遗。何笔墨之不幸，一至于此哉！嗣是缀辑新旧篇章，稍稍成帙。丙申，昌国再陷，而亡什之三。戊戌，覆舟于羊山，而亡什之七。己亥，长江之役，同仇兵熸 ，予以间行得归，凡留供覆瓿者，尽同石头书邮 ，始知文字亦有阳九之厄也。年来叹天步之未夷，虑河清之难
7、俟，思借声诗，以代年谱。遂索友朋所录，宾从所抄次第之。而余性颇强记，又忆其可忆者，载诸楮端，共得若干首。不过如全鼎一脔耳。独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散 。嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知于后世哉！但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。陶靖节躬丁晋乱，解组归来，著书必题义煕。夫亦其志可哀，其情诚可念也已。然则何以名奇零草？是帙零落凋亡，已非全豹，譬犹兵家握奇之余，亦云余行间之作也。【注】张煌言（16201664） ，浙江鄞县人。抗清将领，后被清兵捕获，拒降而死。舞象：古代一种武舞，后世以舞象代指成童。节：符节。代指主将。昌国：今浙
8、江舟山。熸（jin）：火熄灭。这里指郑成功战败。石头书邮，这里指作者的诗稿沉入江中。补充：1.先大夫：指死去的父亲。2.登第：考中。作者二十三时中举人。3.倡大义于江东：指顺治二年（1645）南明弘光王朝垮台后，清兵南下江南，钱肃乐等起兵浙东，派张煌言迎立鲁王朱以海为监国，号召东南抗清事。 （见全祖望著年谱 ）4.lio：缝缀。lio 甲：把甲胄缝合起来。敽（jio）：系，连；干：盾牌。敽干：把盾牌上的绳系好。语出尚书.费誓：“善lio乃甲胄，敽乃干。这里的意思是做好战前准备。5.雕虫之技：代指诗歌写作。6.筹：筹划。7.入典制诰：入朝掌管起草诏令。张煌言起兵后，鲁王曾授以翰林院检讨知制诰的官
9、。8.胡马渡江：指清兵南下。9.疏草：指作者自己给鲁王上书的底稿。代言：指替鲁王起草的制诰。10.兵燹（xin）：兵火。11.丙戌：清顺治三年（1646） 。12.提师：领兵。13.丁亥：清顺治四年（1647） 。14.戊子：清顺治五年（1648） 。15.节：符节。代指主将。顺治五年张煌言到上虞招集义兵，入平冈山寨。 （见赵元谦撰年谱 ）16.庚寅：清顺治七年（1650） 。17.己丑：清顺治六年（1649） 。18.辛卯：清顺治八年（1651） 。昌国：这里指舟山。19.笥（s）：盛物的方形器物。靡有孑遗：一个也没有剩下。20.丙申：清顺治十三年（1656）.前一年张煌言等曾联合郑成功部队
10、收复了舟山。这一年，舟山又被清兵攻克。21.戊戌：清顺治十五年（1658） 。22.己亥：清顺治十六年（1659） 。23.同仇：诗经.秦风.无衣：“修我戈矛，与子同仇。 ”后沿用为“战友”的意思，这里指郑成功。熸（jin）：火熄灭。指郑成功战败。24.覆瓿（pu）：盖罐子。汉代刘歆曾说扬雄的太玄将来只能盖盛酱的罐子。后以覆瓿比喻著作没有什么价值。这里是作者自谦的话。25.石头：地名。在江西省南昌市北。石头邮书：典见世3 说新语.任诞：晋代殷羡，字洪乔，为豫章太守，临去，都人托他带信百余封。殷羡行至石头，把书信全部抛入水中，说：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮（指寄信的人） 。 ”这里
11、借指作者的文稿全部沉水。26.职九之厄：厄运。27.天步：指国家的命运。夷：平，安定。28.河清之难俟：左传襄公八年引逸诗云：“俟河之清，人寿几何。 ”古人认为等待黄河澄清，是不可能的事。这里借以比喻等待乱世平定遥遥无期。29.楮（ch）：桑类的树，皮可制桑皮纸。这里代指纸。30.全鼎一脔：整锅肉中的一块。31.广陵散：古曲名。稽康善弹此曲。稽康为司马昭所害，临刑，索琴弹此曲，说：“广陵散于今绝矣！” （见晋书本传）32.谬：这里是自谦之辞。膺：受。节钺：任命大将时，皇帝给与受任者的符节的斧钺。这里指作者任军事统帅。33.少陵：杜甫。天宝之乱：天宝十四年（755）安禄山在范阳发动的叛乱。34.
12、陶靖节：陶渊明。躬：亲身。丁：当，遇。35.义煕：晋安帝年号。相传陶不肯臣服于刘裕，所以在作品中保存晋帝年号。 （见宋书本传）36.宋室：指赵宋。37.郑所南：一名思肖。南宋诗人。宋亡后，隐耕吴中，著心史诗集，装在铁匣中，投在眢井中。到明末才被发现。38.眢（yn）：枯竭。39.握奇：即兵书握奇经 。一说握通“幄” ，帐幕。大将所居。奇：通“机” 。握机，指军机要地。40.行（hng）间：军旅之间。41.永历十六年：即清康熙元年（1662） 。这里作者沿用明桂王（朱由榔）建国的年号，其心意与陶渊明同。张煌言（16201664） ，字玄著，号苍水，浙江鄞县（今并入宁波市）人。崇祯十五年（1642
13、）中举人。明亡，于清顺治二年（1645） ，与钱肃乐起兵抗清，奉鲁王朱以海为监国，在浙东及舟山群岛一带辗转据守，官至兵部左侍郎。桂王在华南称永历帝后，他任大学士兼兵部尚书。康熙三年（1664） ，与清军海战失败，退居悬岙岛（今浙江象山南） ，后被清兵捕获，送往杭州，拒降而死。诗文大多描写征战生活，激昂慷慨，可惜大半散佚。今有张苍水集 ，上海古籍出版社 1985 年版。本文是张煌言为自己的诗集奇零草所写的序。叙述了作者在国难频仍之际，写于军旅的诗歌内容及其存失情况，从中可以了解作者奔走军中、领兵报国的经历和慷慨长歌、以诗哀世的情怀，以及奇零草艰难成集的过程。全文一唱三叹，富于情感。 译文：我在成
14、童（男子 15-20 岁）的时候，就喜好作诗填词。死去的父亲忧虑我荒废了经略史书，屡次以此警戒我，于是就停笔不再作诗填词，然而背地里常常偷偷地填几首词做几首诗。到考中举人后，和四方的贤才豪杰交友越来越广，往来互赠的诗词，时间久了装满了一箱。正逢国家劫难依旧频繁，于是我在江东倡导大义，做好战前的准备，凡是以前做的诗歌，都几乎散失光了。出去为军队出谋划策，入朝掌管起草诏令，只能在我闲暇时分吟咏一二以陶冶性情。自从清兵南下，那些诗词文赋和给鲁王上书的底稿、为他起草的制诰，一切都在兵火中付之一炬，这真是笔墨的不幸啊（言文人在兵荒马乱时代的悲哀） 。我从丙戌年漂泊海上，至今已有十七年了。在这期间既为国家
15、忧患又思念家乡，既为穷苦感到悲伤又怜悯遭受战伐苦乱的人们，没有一件事不够震撼我的心脾的。有时听闻领兵北伐，就慷慨激昂，放声高歌；有时听闻避开清兵向南进发，就寂寥自伤，低吟浅唱。真是当风雨飘摇、国势危急、动荡不堪之时，就越能让孤单的臣子思念君主，远游的浪子感怀亲人。这么说亡国之音，正是庶民们的哀世之意啊。在丁亥年的春天，船在江上覆没，所以在丙戌期间所作的文章诗词全部遗失了。戊子年的秋天，主将移驻山上，所以在丁亥所作的诗词文章又全部遗失了。庚寅年的夏天，率领军队再次入海，于是戊子、己丑年间所作的诗词文章再一次地遗失了。所幸残余的竹编竹简，还保存着十分之三四。到了辛卯年昌国（当时的舟山）沦陷，然而这
16、回盛放物品的笥里面的草作一个都不见了。唉，为何笔墨的不幸，竟然会至此呢！此后就编辑新旧的文作，渐渐地成了卷册，丙申年，昌国再次沦陷，遗失了十分之三的作品。戊戌年，船在羊山覆没，又遗失了十分之七。己亥年，正逢长江之战，战友（郑成功）兵败，我走小路得以归家，凡是留下来装在小瓦罐里面的作品，尽沉之入水，才知道文字也有厄运啊。这些年来一直在感叹国家的命运没有安定，忧虑等待乱世平定遥遥无期，因此思量着借诗歌以替代年谱。于是问朋友索要他们所摘录的诗歌，按照他们所摘录的，一个挨一个地抄下来。然而我生来记忆力好，喜欢记忆我喜欢的东西，并载录在纸上，于是只抄了若干首（我没见过的） ，不过是整锅肉中的一块罢了。有
17、一首是从前朝乐府歌行中流传下来的，已不可考，所以所编订的集子很像 广陵散 。嗟乎（实在不知道怎么翻译好）！现在国破家亡，我受职军事统帅，既不能讨伐清兵以复国破家亡、山河破碎之仇，又怎能以这些诗歌而在后世寻求知己呢！但是当年杜甫逢天宝之乱，在蜀道上颠沛流离，依然没有放弃作诗，到今天他的诗篇被奉为诗史。陶渊明亲身遭遇晋朝的战乱，辞官归来，著书一定会题“义熙”（传陶不肯臣服于刘裕，所以在作品中保存晋帝年号） 。宋朝已经灭亡了，郑所南（南宋诗人）把他的诗集心史装在铁匣里，投在枯井中，到三百年后才被人发现。他的志向可以令人哀颂，他的忠诚可以令人记4 挂了。然而为何这篇诗集以奇零草为名，那是因为此书早已零
18、落凋亡（前面遗失众多） ，已经不是全部了，也好像兵家 握奇经之类，记载军旅之作吧。永历十六年（作者沿用明桂王朱由榔建国的年号,其心意与陶渊明同）壬寅端午后五日，张煌自己记载。C 5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）A入典制诰 典：掌管B迨辛卯昌国陷 迨：等到C余谬膺节钺 膺：心胸 膺：接受、担任D陶靖节躬丁晋乱 丁：遭逢B 6下列各组句子中，全都表现作品散失原因的一组是（3 分）国难频仍 出筹军旅，入典制诰 指有余闲写作提师北伐 指写作的背景 率旅复入于海覆舟于羊山 长江之役，同仇兵熸 与作品散失无关“长江之役,同仇兵熸” ，结合注释知:此话说的是在长江之役中郑成功战败.同仇:
19、 齐心合力,打击敌人,借指战友.典出诗经秦风无衣 “修我戈矛,与子”.与作品散失无关A B C DC 7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）A文章叙述了作者在明朝覆亡前后诗歌创作、诗稿存失的情况，以及奇零草艰难成集的过程。全文一唱三叹，富于情感。B文章第三段以时间为顺序，叙述了从丁亥到辛卯年间诗稿屡遭劫难的情形，字里行间流露出作者叹惋、伤痛之情。C文章结尾作者列举杜甫、陶渊明的例子意在衬托自己写作的艰辛，以及编订诗集的艰难，增强了文章的感染力。错在“以及编订诗集的艰难，增强了文章的感染力” ，这里列举的目的在于表明编订诗集主要是为了以诗记史，以诗明志。D因诗稿在战乱中遗失殆
20、尽，只收集了军旅生涯中所写的部分作品，所以，作者将诗集命名为奇零草 。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈。 （3 分）（3 分）先父担心我荒废经史（的学习） ，多次拿这件事来告诫（我） ， （我）于是停止写诗（或：放下笔不再写诗） 。评分建议：语意 1 分;以为：以（之） 为，拿 这件事,1 分;补出主语“我”;辍：停止，1 分。独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散 。 （3 分）（3 分）只是过去的诗作不能再查考（或：再也找不到了） ，所以编订的难度几乎像（恢复）广陵散一样。评分建议：语意 1 分；独：只是， 1 分；考：查考， 查找，
21、1 分; 几，几乎、差不多、大概。 流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。 （4 分）（4 分） （杜甫）在蜀地漂泊奔波， （始终）没有荒废诗歌创作，从那时到现在，他的诗都5 被称为诗史。评分建议:语意 1 分;流离蜀道:句式(省略+倒装),1 分; 风骚 :诗歌创作,1 分;补出“他的诗”；名:称,称之为,1 分。 三、古诗词鉴赏（10 分）9阅读下面这首宋词，然后回答问题。满 江 红刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻 ，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级 ？平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经 香传 ，时时温习。生怕客谈榆塞 事，且教儿
22、诵花间集 。叹臣之壮也不如人，今何及！【注】盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。榆塞：代指北方边塞。赏析：这首词原有自注:“忽动从戎之兴” ，即作者忽然产生从军杭金的念头。词上片从对往日军营生活的回忆写起。 “记当日”表明时间是回忆往日,写自己担任军门工作时的威武之气,当时刘克庄在李狂幕府做文书,被誉为“烟书檄笔，一时无两” 。他本人也颇为自负，正所谓“少年自负凌云笔” 。接下来“磨盾鼻”三句,显示出自己写文书时的文思敏捷,倚马可待;“铁马”两句源自于陆游书愤一诗的名句:“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ”“晓嘶”和“夜渡”相对,表明强敌
23、压境，战斗紧迫,对仗工整。最后“有谁怜”三句,是借“李广难封”典故表明自己曾经满怀壮志，最后却是无功而归，充满怨愤和遗憾之情。总体看来,上片在回忆往日情形时经历了由高昂到怨愤的情绪过程。下片是抒写诗人心中悲凉深沉的哀叹之情。诗人现在已是无路请缨， “心有余而力不足” ，只能正话反说来倾诉心中的愤慨。第一句说那些杭敌恢复的方略和军中生活的记录，已经零落殆尽，而自己也没有心思去整理。只能靠着焚香煮茗来打发时光，这句与辛弃疾鹤鸽天中“却将万字平戎策，换得东家种树书”有异曲同工之妙，表达的都是一种无奈之情。 “生怕”两句写出过去遭遇给作者留下的伤痛，不但自己不谈，而且连客人也要避之。末尾一句语出烛之武
24、:“臣之壮也，扰不如人;今老矣，无能为也已。 ”(左传)看似叹息时光流逝，实际上感叹的是自己如今壮志未酬身先老，运用了曲笔的手法。整首词风格与辛词极似，在慷慨淋漓之中满含悲凉深沉之哀叹。主题是要收复中原建立功名，曲笔的运用恰当地表现了英雄失志却又不甘寂寞的思想。【一诗一得】正话反说:类似于反语，立意较为含蓄，如本词的第二句，作者极力写自己放弃抗敌大计，一门心思致力于温习茶经香谱、教孩子诵读花间集这样平庸日常的琐事。一个“时时” ，一个“生怕” ，从反面表达了自己恢复山河的抱负难为所用的无奈和悲哀。这种无奈和悲哀对于作者来说，难以直面，只能出以自嘲的口吻。这正话反说的背后，有着作者对时光虚掷、壮
25、志难酬的深沉伤痛。上阕“磨盾鼻,一挥千纸,龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法?这样写有什么作用？（3 分）夸张、比喻（1 分） 。传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可待的超人才气和踌躇满志的精神状态（2 分） 。修辞（夸张、比喻、借代），答对其中一种得 1 分；答对其中两种得 2 分；多答不扣分。扣住“比喻”、“借代”或“夸张”手法分析作用且表述准确，则再得 2 分。 上阕“铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急”两句，描绘了一幅怎样的战争场面？（3 分）天刚黎明,寒气侵人,披着铁甲的战马已嘶鸣起来，奔赴战场；黑夜里，狂风呼啸，怒涛翻滚，高大的战船正在抢渡（2 分） 。这两句生动地描绘出两军交战的惊心动
26、魄的场面（1 分） 。语句通顺，描述基本准确，一句 1 分；采用分总或总分结构均可；生硬翻译，则此处的 2 分不可赋予。概括，意对即可，1 分；若概括不准确，此处的 1 分，不可赋予。这首词主要表达了作者什么样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。 （4 分）6 上阕以李广自况,表达虽有战功却不获封赏的怨愤之情(2 分);下阕通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活,表达英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦(2 分).感情 3 分；答出一种虽有战功却不获封赏的怨愤之情，英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦,得 2 分;两种,得 3 分;意对即可。若联系诗句作答，则再得 1 分。四、名句名篇默
27、写（8 分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。 （周敦颐爱莲说 ）先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈 ，三顾臣于草庐之中。 （诸葛亮出师表 ）元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾 。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 ）艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯 。 （杜甫登高 ） 廊腰缦回 ，檐牙高啄；各抱地势， 钩心斗角 。 （杜牧阿房宫赋 ）饭疏食,饮水， 曲肱而枕之 ，乐亦在其中矣。 不义而富且贵 ，于我如浮云。(论语) 五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1114题。跟着炊烟回家马国福父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。他说这话的时候一
28、脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向。记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号。没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了。黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢。夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉。那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！肩膀上扛着铁锹的父亲说：傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！土地就像一根宿命的绳子
29、，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动。多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生。想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事永无止境的繁重农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛。我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理。也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧。有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场。我知道，我的滂沱泪雨，会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求。像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静。城市生活衍生的
30、计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量。计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫。一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟。炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心。我一直怀念炊烟。远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感、7 幸福和丰盈。心里空
31、虚的时候，我常常打电话给父亲，说我看不到炊烟的落寞。父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。通完电话，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿润我干涸的河流，让我的内心汹涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家。漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我羁押到远方。一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦。我只能在梦里跟着炊烟回家。炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望。炊烟对我的意义就是灵魂的意义。一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情。我的灵魂里每天舞动着的，那是一束束炊烟。11文章第二段描绘乡村景象，请分析其表现特色。 （4 分）围
32、绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法（2 分） ，描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情（2 分） 。修辞手法（比喻、拟人）：答出其中一种，此处的 1 分不可赋；两种均答对，得 1 分。点出了乡村特点（“恬静” “幽美” “安详” ）得 1 分；答出表达感情（“喜爱” ） ，则再得 1分附：“表现特色”是一个意义极其宽泛的术语，内容表现的角度、表达的方式、遣词造句的特色、语言表达的风格、修辞手法、写作技巧等均涵盖在其中，且不同文体在表现特色上又自有其特性，所以，复习、讲评时有必要帮助学生廓清概念的内涵、外延，引导、训练学生学会多角度思考问题。附：“围绕“炊烟”这一主体”
33、，不作为踩分点，但讲评时要引导学生注意。本题的讲评可结合 2010 江苏高考溜索第一道考题及其答案展开。12文章第三段父亲为什么要对“我”说那番话？（6 分）土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地（2 分） ；繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕（2 分） ；到城里工作或许能过上幸福生活（2 分） 。只要答出原答案两点中任意一点，即可得 3 分。参考答案外，若答“因为那时候我迷恋炊烟，有一辈子再也不离开这个村庄的想法”1 分13文中两次出现“父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家” ，有何作用？（4 分） 点题（1 分） ； 前后照应（1 分） ； 表现了父亲对孩子的理解、关爱（1 分）
34、 ；有助于文章主旨的表现（1 分） 。14文章的标题是“跟着炊烟回家” ，请结合全文探究其深刻意蕴。 （6 分）在疲惫的城市生活中，慰藉思亲怀乡之情；（2 分）在城市遭到挫折时，汲取前行的力量，在人生坐标里找到自己的标尺；（2 分） ；在生命变得荒芜、空虚时，让自己拥有美感、幸福和丰盈的精神家园。 （2 分）六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成 1517 题。中国作家缺了什么徐上峰中国为什么不能产生诺贝尔文学奖得主？这当然有东西文化差异的因素。但如果仅以文化差异来解读，显然是有失偏颇的。我以为，中国作家在世界竞争力和影响力的缺乏，与中国作家的作品存在两个缺点有关。其一是缺乏
35、人文主义关怀。翻开近年来世界文学中的一些重要作家的作品，会发现他们的作8 品中都有一种悲天悯人的情怀。虽然他们的作品大多数着力小人物、小事件、小地方，但却有很强的时代性以及宽泛的代表性。更为难能可贵的是，这些作家耐得住寂寞，能够在写作方向以及题材上坚持多年甚至几十年不动摇。中国作家的另一个缺陷是，作品留给读者想象的空间小。中国作家写故事很有一套，很多作家写故事酣畅淋漓，但看多了就会觉得，他们几乎把故事写完了，没有留下可想象的空间。文学作品鼓励“合理误读” ，从文艺学的角度来看，这也是被允许的。在一定范围内，允许读者有自己的思考，让读者发挥创造性和想象力，将他们的想法带到作品中去，对作品进行解构
36、与再创造。因此，对同一文本的阅读，读者的阅读结果不尽相同。结合中国当代作家来说，他们喜欢将故事和盘托出，事件和文字传递的意义是单一的，读者看这类作品可以一目十行，并不影响阅读效果。文学批评家认为， “文学文本的背后，总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多元的” 。遗憾的是，在我们当下的文学作品中，很少看到这样的作品，作品中的人物形象以及其它元素都是固化的。海明威在纪实性作品午后之死中提及“冰山原则” ，他认为：“冰山之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。 ”文学作品中，文字和故事传达给读者的就是“八分之一” ，剩下的“八分之七”则是思想性的东西，需要读者的再思考。一部经典作品应该有丰富的
37、寓意。在茨威格的作品看不见的收藏里，我们透过那位失明老人在穷困潦倒的际遇中，依然关心自己的收藏品，发现德国作为第二次世界大战的战败国，在最为艰难的时候，国民对艺术的追求依然没有丧失。他所收藏的不仅是艺术品，更是一种看不见的财富，即伟大的民族精神只要信仰还在，民族复兴就有希望。文学具有相通性，虽然诺贝尔文学奖并不是中国作家证明自己的惟一方式，但不解决上述两个缺陷，中国当代文学在文学史上将是欠缺分量的。15从文中看，作者认为具有人文主义关怀的作品包含哪些特点？（6 分）悲天悯人（2 分） 很强的时代性（2 分） 宽泛的代表性（2 分）16为什么说“文学文本的背后,总有作者的意义存在,而这个作者的意
38、义是多元的”?(6 分）文学作品的众多元素及意义不应是单一、固化的，而应该是多样的、灵动的；文学作品应该鼓励“合理误读” ，允许读者将自己的想法带到作品中进行解构与再创造；文学作品应该有丰富的寓意、深刻的思想，留给读者再思考的空间。 （各 2 分）17通观全文，概述作者写作本文的目的。 （6 分）纠正某些人对中国不能产生诺贝尔文学奖得主的偏颇认识；（2 分）提醒中国作家关注作品中普遍存在的两个缺陷；（2 分）表达对中国当代文学的现实忧思。 （2 分）七、作文题（70 分）18疏，是一个含义丰富、适用范围极广的词。疏，既能诠释事物关系，又能演绎人生志趣；疏，既能观照现实生活，又能展现审美追求。疏
39、，在诸多层面上引发我们不同的思考与感悟。请以“疏”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。18疏，是一个含义丰富、适用范围极广的词。疏，既能诠释事物关系，又能演绎人生志趣；疏，既能观照现实生活，又能展现审美追求。疏，在诸多层面上引发我们不同的思考与感悟。请以“疏”为题写一篇不少于 800 字的文章。9 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。一、审题立意“疏”的常见义项有：清除阻塞使通畅；疏通：导|浚。事物之间距离远；事物的部分之间空隙大（跟“密”相对）：林|星。关系远；不亲近：远|亲。不熟悉；不熟练：生|荒。疏忽：于防范。空虚：志大才。等等根据
40、命题，常见立意角度有：从人际关系的角度立意，将“疏”相对“亲” ，针砭人际关系的疏远，或者倡导亲疏有度的人际关系。从人生志趣、审美追求的角度立意，体现张弛有度、豁达开阔的人生情怀，或倡导艺术上的疏密有致。从管理或教育方式角度立意，将“疏”相对“堵” ，提倡对一些不良现象、不良情绪、不同思想采取积极的疏导方式，而不是一味的压制、堵塞。从处事作风角度立意，将“疏”相对“严谨” ，反对疏忽大意，马虎了事，提倡严谨周密的作风。其他立意只要紧扣“疏”字，与其基本含义相关，即视为合乎题意。立意应该积极健康，不能消极悲观；可以反映人际关系疏远的不良现状，但基本倾向必须积极向上。立意要集中明晰，前后“疏”的涵
41、义要基本一致，不能前后意义混乱，搞成各种“疏”的杂烩。二、文体要求【议论类写作】能扣住“疏”的内涵，作个性化的解读，认识独到深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。能扣住“疏” ，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷。能抓住提示语中对“疏”的几种阐释，进行分析论证，写成常规式议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷。立意大而空，或部分分论点表述不准确，或少
42、部分内容偏离题意或转移话题，或少部分观点和材料不统一，可视为四类卷。无中心论点，东拉西扯，或大部分分论点表述不准确，或大部分分论点与论据之间不统一。可视为五类卷。【记叙类写作】文章从一个小而巧的角度切入，叙写自己或他人对“疏”的体验或感悟，且构思精巧，语言富有内蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写有关静的生活画卷，并由此生发对心灵之静的感悟，语言有特色。均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。 故事情节生动，叙议得当，主旨清晰明确。可按二类卷赋分。文章主体叙述的是与“疏”相关的故事，且有一定的情节，在立意构思或语言上有一个亮点， （比如开头设置悬念或结尾有余韵或有一处较传神
43、的细节描写或有一两句精彩的议论等等） ，引发的感悟只是提示语的相关词句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。10 有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有特色，可按四类卷赋分。所写故事情节明显“贴标签” ，而引发的体验或感悟又与“疏”若即若离，且语言表达有较多毛病，可按五类卷赋分。如出现故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，不超过 35 分。未完篇且不足 720 字的文章，在照常赋分的基础上，每少一行，扣 1 分；未完篇但超过 720 字的，得分不超过 41 分；完篇但不足 800 字的，每少三行扣
44、1 分。每有一个错别字扣 1 分，扣满 5 分为止。三、赋分等级说明一类：6370，二类：5662，三类：4955，四类：4248，五类：41 分以下。四、例文【一类卷】疏在拥护而繁忙的都市中，我们 一直在寻找一个疏松舒适的地方，让自己喘一喘气，舒一舒心。蓦然发现，林立的高楼挤满了整座城市，连楼与楼之间的空隙都 摆满了小摊，堆满了小物件，我们不禁要问如何找到所 谓“ 疏”之地呢？现实的“疏”地可能找寻不到，灵魂的“疏”地可是待我寻找！在静谧的午后，不妨闭上双眼，感受来自觉中，我在这节律的停顿间找到“疏”的意韵，感受到不紧不慢的“ 疏” ，感受到言有尽而意无穷，音有尽而意无远古的清音。一曲高山流
45、水 倾泻而下，我知道，我的满腔烦恼 ，会被清音带走， 让我无所牵绊 的上路。想象那泉水叮 咚的山涧，怀想那水流潺潺的小溪，想象那嶙峋奇异的山石，在这舒缓的节律中流连，在优美的音韵中徜徉，在不知不限的“ 疏”。也许 就在你闲暇时的想象中，留下了“ 疏”的痕迹。半个月亮爬上了窗棱，轻启久 闭的窗扉， 让夜的寂静游走在小屋的角角落落。告别了一日的喧嚣，轻轻舒一口气，吐出连日来的压抑，不禁开始羡慕隐士的生活，不禁开始渴望那疏而不散，疏而不悲的闲适。深秋的夜风吹来淡淡的菊香，跟前浮现出 “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的悠闲场 景。且看远处一提 壶老叟跌跌撞撞地走来，吟着诗，哼着曲，赏着花，不经意间的拂袖
46、，带走了一缕缕花香。这种不为名利所累，不为世俗所羁绊的生活恰恰诠释了何为疏而不散，何为疏而不悲。以自己找寻的生活乐趣填补心灵的空白，就那么不牵不挂、不紧不慢地生活，找到自己的一块“ 疏”地，情意 缱绻， 乐趣无限。也许就在你闲暇时的感悟中留下了“疏”的痕迹。又若那轻吟“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的陆游，又像那无惧风雨的李白， 还有那浅唱“细雨鱼儿出，微 风燕子斜 ”的诗人，无不是活在心灵的“疏”地，以心灵的坦然面对世俗的拥挤，以心态的淡定直面有几分悲苦的人生。现实的拥挤算不了什么，现实 的残酷算不了什么，找 寻自己的一 块心灵疏地，任由自己放声欢笑，任凭自己深深呼吸，也 许这块心灵疏地是
47、一个“ 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的唯美地带，也许在这片疏地，我们找到心灵的慰藉，汲取着无限的生命能量。【简评】本文从追寻心灵的疏阔之地的角度立意，表达一种高 远的人生志趣，立意有高度、有浓度。文章联想丰富，题材广泛，意蕴丰富，语言优美， 颇为耐读。不足之 处是个别语句表达欠妥。评为一类下 64 分。疏远方的朋友，自从上一次与你分别之后，不知你近来可好。11 回想当初我们见面的时候，你 刚从老家回来，你倚偎在宿舍门口，手里提着行李包， 脸上充满朝气。那时你给我的印象是如此美好。可是，渐渐地你不知何时迷上了网络游戏，不惜花费大量时间在游戏上面，整日游离于 现实之外，疏 远了现实 生活而沉醉
48、于虚拟的世界之中，你知道吗？作为朋友的我看到有多心痛！你说你疏远现实是因为现实太繁杂纷扰，而在虚 拟的网络 世界中自己能够寻得一丝静谧。可事实真的是这样吗？你所谓的静谧只是在空无他人的房间里，享受你点击鼠标，按 动键盘的挥舞着游戏画面上人物挥刀相向的声音罢了。 记得上一次去你家玩，你正在房间玩游戏，早已醉心于游戏的你并没有发现我的到来。我只 见你在键盘 上纵情肆横， 脸上尽是得意之形，接着你一记“觉醒 ”，只见屏幕上那如银白色般犀利的光芒向我袭来，铺天盖地地晃痛了我的双眼，仿佛鲜血飞溅的声音在黑暗里凝重而清晰，而你还一如既往，依旧敲动着键盘，你知道吗？我看到后心有多痛！快回到现实吧！你说你疏远现实是因为现实中充满许多不公，而在虚 拟的网 络世界中每个人都能平等的拥有一切。可是那毕竟是虚幻的啊！是疏 远现实而存在的啊！我知道你心里其 实一定很矛盾，迷上网络后的你成绩一落千丈， 渐渐地也被老师列入了黑名 单，你一方面 对自己很斥责，一方面又想在虚拟的网络游戏中发泄自己的不满，因 为在这里，你听不到老师的批评，听不到家长的斥责，你可以像优等生一样 在网络世界
