1、在农村中学如何进行美术教学寺河中心学校 张明从上大学起我每年都会利用假期的时间去农村进行支教，现在毕业工作了，我仍然选择在农村中学任教美术，在这几年中我一直思考如何能在农村利用有限资源将美术学科上的精彩，让学生感受到有滋有味! 在农村要想上好一节美术课是很难的。经济条件的限制，家长，领导的不够重视。在他们看来，这是一门无关紧要的副科，跟中考一点关系都没有。虽然会遇到很多的困难，但我从不曾想过放弃，因为从小我的理想就是当一名教师，现在我是这个学校唯一的一个专业的美术老师，怎么能让学生那一双双渴望求知的眼神失望呢?于是我一直在坚持。并且想办法克服种种困难，慢慢地我摸索出了一些方法，让我们的学生爱上
2、了美术课，也让我们的领导开始重视美术课。我也乐此不彼地从事着这个职业，下面来谈谈我是如何在农村进行美术教学的。1摆正自身位置和美术课的位置。有人曾经说过，当所有的鲜花和掌声送给你时，请别忘了你自己。当所有人都瞧不起你的时候，你一定要瞧得起自己。我从没认为我是一个教副科的老师而悲哀和叹息。反而是我热爱自己的美术教学工作，永远充满着激情和干劲!遇到困难的时候想办法克服，而不是放弃，我不否认周围有很多美术教师转行教语，数，英后，不是评优就是先进，似乎自己的价值得到了很大的体现。可是我在美术领域也尽自己的最大努力作出了自己的贡献，并对那些对美术学科感兴趣的学生每天抽出时间进行辅导，带领学生美化校园，墙
3、报，展版；组织学生参与各种美术活动。在给学生上第一节课的时候，我向学生提出一个问题：“什么叫美术? ”几乎每个学生都异口同声地回答：“就是画画。 ”然后我就开始纠正，告诉他们其实美术的范畴很广，它包括绘画、建筑，工艺美术，广告装潢。绘画只是美术范畴中的一种，美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，是一门很有趣的学科。也是很重要的学科。2我是如何上好一堂常规美术课的。（1）利用农村有利资源进行教学。学校周围跌宕起伏的山脉，溪溪卷流的河水，校园的花草树木，以及陪我们长大的各种动物都是我们写生观察的好材料。这样学生学起来也不枯糙。又如八年级上册虚心有节竹我将带领学生去学校周围长有竹子
4、的地方进行观察，让学生在观察中了解竹子的品质、种类、特点等；这样以学生为主体，培养了学生在生活中去发现美，创造美的能力。 （2）用远程教育制作课件。教师在制作课件时要做好充分的准备，特别是要激发学生学习的兴趣和震撼心灵创作的欲望。课件就是最直观最有效的工具。如教他们我的故事一课，实际是要学生喜欢卡通，掌握卡通的特点。我在课件中穿插了同学们熟悉的卡通片段喜羊羊 ， 孙猴子猫和老鼠的方言版，并叫学生跟着片段一起歌唱，同时思考卡通的特点。每个学生唱得嗨劲，笑得前扑后仰，老师问时，都积极举手总结了卡通特点。并喊同学夸张的做了喜，怒，哀，乐的表情。在后来的作业上我看到了很多个性，优秀的作品，犹如看到了他
5、们的幸福和快乐!又如身边的风景 这一课时，我开始播放全世界环境污染给各国带来的危害最终导致人类的消失，一下就震撼了学生的心灵激发了他们的创作欲望。用自己独特的艺术语言呼吁：“保护环境是我们每个公民的义务和职责。 ”（3）现场示范，勤做教具。如星空这课，我在课堂上现场演示了各种绘画技法。如油色吸附法、撒盐法、吹色法，当学生看完了我的 演示后，每个人都跃跃欲试，学生的创作激情一下子就激发出来了。手工制作课就更不用说了，教师在上课前需要制作很多的成品供学生参考，如上书籍装帧 、 纸箱板的作用这样的手工课前，我都制作了大量的教具。（4）用幽默的智慧解决课堂调皮学声的问题。也许很多人都认为农村中学的学生
6、老实巴交，说一不二。那你就大错特错。有的学生的想象力让你佩服。记得在上漫画自画像时候教学生描绘肖像画，注意观察人物特点。一个高个子学生高高举手，我走下去问他做什么?他说：老师，脸上的痣怎么画?我一看，不就是画的我嘛，发型，脸 型，五官都象极了。我想了 5 秒钟。先是表扬说他画我画得很好，注意了观察，抓住了特征。然后又说，我走近你看，老师一脸的美人痔，随便点就是了。呵呵，同学们都开心的笑了，我也笑了。我并不觉得难堪，反而觉得他们很可爱!在课堂上会遇到很多很多刁钻的问题，作为老师我们要有渊博的智慧，幽默的语言让学生喜欢我们，信任我们，成为良师益友!（5） 教师巡视辅导。在美术课中这是一个很重要的环
7、节，占用的时间也是最长的，不要以为这个时候就可以休息了，真正的重点就在这里，学生的创作是否成功，就看老师的辅导到不到位。因此，教师辅导学生创作时，目标性要强，应针对本节课的教学要点，有针对性的展开指导，鼓励优生，注意关注学困生，要心中有数。注意及时捕捉来自于学生信息，及时辅导。因为有些画画的技巧和涂色方法是无法用言语表达的，所以在学生作业时很多时候老师可以下去为他个别示范一下，但也要做到点到为止，免得学生过于依赖老师。 （6）作业讲评。讲评是美术教学中作业讲评：极其重要的环节，认真组织作品讲评，不走过场，可以帮助学生在评价中认识自己，提高自己教师评价学生作品的语言要正确恰当，生动。我们的美术课
8、并不是把学生培养成画家、美术家，学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。因此在课堂教学当中。也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。3走出农村。有时候我认为带上一批学生，拿着速写本去街上描绘那些穿着各异，动作各异，表情各异的人和事也是一件很好的享受。这样既培养了学生观察生活的能力，也提高了学生的实践能力。如朴实卖菜的农民伯伯，肥头大耳，油光可见的卖肉杀猪将，都表现得淋漓尽致，栩栩如生。还有我们的学校一出校门不远出就是一个小桥。我带学生走出校门站在桥头。叫学生观察远处近处的车辆和桥两边的树有什么变化，同学们一下就掌握了很难掌握的透视知识，近大远小，近高远矮，在创作时候就特别注意。还有那些校外美丽的田野，山林等等这些都是我们写生的“大画室” 。总之，教无定法，只要我们做个有心人，热爱自己的职业，一定会找到更多适合我们特色农村中学的教学方法，把美术教学做得更完美。
