1、剑 阁 县 汉 阳 中 学 体 育 工 作 计 划一 、 指 导 思 想 ： 以 学 校 体 育 工 作 条 例 、 县 教 科 局 体 卫 艺 股 2011 年 工 作 计划 为 指 导 ， 以 学 校 整 体 教 学 工 作 目 标 为 核 心 ， 牢 固 树 立 育 人 为 本的 教 育 观 。 培 养 学 生 的 个 性 ， 激 发 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 。把 “关 注 学 生 成 长 ， 为 每 个 学 生 的 发 展 服 务 ”的 育 人 理 念 转 化 到实 际 工 作 中 去 ， 使 我 校 体 育 工 作 在 原 有 基 础 上 进 一 步 提 高
2、，“求 真 、 求 深 、 求 实 、 求 发 展 ”， 讲 求 “效 率 、 质 量 、 效 益 ”， 开创 我 校 体 育 工 作 新 局 面 。二 、 工 作 思 路 ：1、 加 强 学 习 ， 更 新 观 念 ， 充 分 认 识 体 育 工 作 在 学 校 整 体 工作 中 的 地 位 和 作 用 。 挖 掘 可 利 用 资 源 ， 高 起 点 开 展 学 校 体 育 工 作 。2、 坚 持 以 人 为 本 ， 把 “关 注 学 生 成 长 ， 为 每 个 学 生 的 发 展服 务 ”的 育 人 理 念 贯 彻 到 实 际 工 作 中 。3、 加 强 对 体 育 工 作 的 研 究 ，
3、 勇 于 创 新 ， 使 体 育 工 作 全 面 开展 。4、 以 课 间 操 和 活 动 课 改 革 为 突 破 口 ， 带 动 学 校 体 育 工 作 整体 发 展 。5、 加 强 体 育 课 的 管 理 与 研 究 ， 使 体 育 课 这 一 基 础 性 工 作 扎扎 实 实 的 开 展 。6、 进 一 步 牢 固 “健 康 第 一 思 想 ”。三 、 重 点 工 作 ：(一 ) 认 真 学 习 、 领 会 精 神 、 分 析 形 势 、 确 定 工 作 思 路 。1、 结 合 学 校 实 际 情 况 ， 确 定 当 前 学 校 体 育 工 作 重 点 和 当 前主 要 工 作 。2、
4、总 结 分 析 过 去 一 年 来 体 育 工 作 所 取 得 的 成 绩 及 不 足 ， 分析 影 响 因 素 ， 以 便 在 今 后 的 工 作 中 扬 长 避 短 ， 继 往 开 来 。(二 ) 转 变 观 念 ， 完 善 制 度 ， 使 学 校 体 育 工 作 规 范 化 、 制 度 化 。1、 根 据 学 校 发 展 形 势 及 上 级 精 神 ， 全 面 细 致 地 制 定 本 学 期学 校 体 育 工 作 计 划 。2、 制 定 和 完 善 体 育 工 作 的 各 项 规 章 制 度 ， 最 大 限 度 地 调 动体 育 教 师 的 积 极 性 、 能 动 性 ， 提 高 工 作
5、 效 率 和 工 作 质 量 。3、 根 据 学 校 “创 造 和 谐 生 动 办 学 局 面 ”的 需 要 ， 对 体 育 教师 的 责 任 、 义 务 和 利 益 进 行 整 合 ， 建 立 良 性 的 管 理 机 制 和 运 行 机制 。(三 ) 加 强 体 育 师 资 队 伍 建 设 ， 提 高 整 体 素 质 。1、 学 习 有 关 教 育 理 论 ， 更 新 观 念 ， 树 立 “育 人 为 本 ”的 教育 理 念 ， 注 重 学 生 个 性 发 展 和 潜 能 发 挥 。2、 参 加 学 历 进 修 ， 提 高 业 务 知 识 水 平 ， 最 大 限 度 地 提 高 自己 知 识
6、 贮 备 。3、 充 分 发 挥 骨 干 教 师 作 用 ， 带 动 体 育 教 研 组 成 员 ， 提 高 教科 研 能 力 及 业 余 训 练 水 平 ， 积 级 参 加 县 级 骨 干 和 优 秀 教 练 员 的 评选 。4、 积 极 组 织 体 育 教 师 开 展 各 级 各 类 的 教 科 研 活 动 ， 并 且 要加 强 教 科 研 成 果 的 转 化 ， 真 正 为 教 育 、 教 学 服 务 。(四 ) 广 泛 开 展 课 外 、 校 外 体 育 活 动 。1、 以 大 课 育 局 间 、 课 外 活 动 课 外 的 改 革 为 突 破 口 ， 培 养 学生 的 个 性 发 展
7、 和 创 新 意 识 ， 挖 学 生 的 特 长 和 潜 能 ， 调 动 学 生 参 与课 间 操 和 活 动 课 的 积 极 性 、 主 动 性 。2、 积 极 组 织 校 内 小 型 体 育 比 赛 ， 丰 富 校 园 文 化 生 活 ， 为 创建 和 谐 生 动 的 办 学 局 面 打 下 良 好 基 础 。 如 ： 大 课 间 比 赛 、 足 球 赛 、篮 球 赛 、 乒 乓 球 赛 和 棋 类 比 赛 。3、 积 极 参 加 县 体 育 局 、 教 育 局 体 美 科 组 织 的 各 项 体 育 比 赛 ，以 检 验 我 校 大 课 间 以 及 训 练 队 成 果 ， 为 打 造 知
8、 名 品 牌 增 砖 添 瓦 。(五 ) 抓 好 业 余 训 练 ， 提 高 竞 技 水 平 。1、 提 高 体 育 教 师 业 务 能 力 ， 积 级 参 加 各 级 部 门 组 织 的 体 育教 师 培 训 。 坚 持 “请 进 来 、 走 出 动 ”的 原 则 ， 向 有 丰 富 经 验 并 取得 很 好 效 果 的 优 秀 体 育 教 师 学 习 、 交 流 ， 提 高 体 育 教 师 自 身 训 练水 平 。2、 完 善 业 余 训 练 考 核 方 案 和 奖 惩 制 度 ， 调 动 的 积 极 性 和 能动 性 。3、 建 立 和 完 善 体 育 特 长 生 管 理 机 制 ， 对 体 育 特 长 生 从 训 练 、学 习 、 生 活 以 至 升 学 等 ， 做 出 周 密 安 排 ， 吸 引 高 质 量 体 育 人 才 ，以 提 高 汉 阳 中 学 运 动 水 平 和 中 考 升 学 率 。剑 阁 县 汉 阳 中 学 艺 体 组二 0 一 二 年 二 月 二 十 日
