1、与朱元思书公开课教案淮南市大通区孔店中学：黄建明教学目标：一、知识与技能 1指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的 朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 2体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。二、过程与方法1.反复诵读，理解结构与内容。 2引导学生品味赏析文章的语言美，培养对 语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。三、情感、态度与价值观 通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 教学重点、难点：1引导学生感受作品的 语言美、志趣美。 2背诵课文。 3.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”的含义。 课时：一课时学习准
2、备-生本对话1、 作者简介：吴均(469520)，字 ，吴兴故鄣(今浙江安吉)人， （朝）文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“ ” 。与朱元思书是吴均写给朱元思的 节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。2、 朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。 3、 朗读课文，初步感知文意。 注意以下词语的读音： 飘荡（dng） 急湍 （tun） 轩（xun）邈 泠泠（lng） 经纶（ln） 横柯（k） 导入 ：多媒体展示富春江美景图片导入与朱元思书交流分享-生生对话1、解题。2、各组互相展示并分享预习
3、成果(二)正课：聚焦文本-师生对话1、朗读课文，感受作品的声韵美（1） 学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文，其余学生听读。学生听读前先给范读的同学提一些朗读的建议，教师可穿插朗读提示。 幻灯片展示，提示朗读需要注意的地方： a.注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 b.注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 c.注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔“重音应落在“箭“奔“二字上。 d.注意节拍。四字句一般以“二二“节拍为主。如：“风烟俱净。天山共色。“从流飘荡，任意东西。“当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底“。 (2)
4、学生根据朗读提示齐读课文，把握节奏、重音、停顿。 2、学生对照注释，借助工具书，翻译课文，疏通文意。3、赏析课文，感受作品的声韵美和风景美（此部分可与前一部分的朗读提示相结合）（1） 、富春江的景色总体特点是什么？明确：山奇水异。课文原句是“奇山异水，天下独绝。 ”（2） 、作者是如何描写山水的奇异的？学生从文章中找出相应的语句并加以概括，教师明确，多媒体展示：与朱元思书 吴均水清 静态 夸张异水水急 动态 比喻、对偶奇山异水天下独绝高山 拟人视觉 静态寒树 奇山 泉声听觉 鸟鸣 动态 对偶蝉叫 猿啼探究提升-对话作者1、这是吴均写给友人的一封书信，却以描写山水景色为主，作者面对这“天下独绝”
5、的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。多媒体展示背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。学生思考讨论，教师明确：这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣；同时，也抒发了对世间追求利禄之徒的蔑视之情。2、悉心体味，感受作品的志趣美。 提问：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作
6、者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?如：(1)“从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境展现了作者旷达的情怀。(2)“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。(3)“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。总结评价-对话自己1、富春山水能使吴均产生退隐之心，假如你身处这“天下独绝”的“奇山异水”中会有怎样的感受呢？2、学了本文后你有哪些收获？还有哪些疑问？小结：本文是一篇优美的写景抒情短文，语言生动优美，巧妙地运用各种比喻、夸张等修辞方法。通过反复朗读品味，理解作者对大自然的热爱和向往，厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。能力训练：A 联想、借景抒情B.从学过的诗词、文言文中找出借景抒情的语句。导学达标：（课文结构）引导背诵。板书设计：与朱元思书 吴均水清 静态 夸张异水水急 动态 比喻、对偶 奇山异水天下独绝高山 拟人视觉 静态寒树 奇山 泉声听觉 鸟鸣 动态 对偶蝉叫 猿啼情感、志趣：爱慕美好自然，纵情山水，蔑视功名利禄，避世退隐的高洁志趣课后反思：2014.5.7
