1、4书愤问题综合评价单 【学习目标】知识与能力1、了解作家、作品及时代背景；2、了解诗中用典含义；3、背诵诗歌。过程和方法 通过以意逆志、知人论世的方法，把握诗歌内容，探究诗歌主旨。情感态度和价值观 体会作者所表达的思想感情，理解诗人忧国忧民的爱国主义情感。【重点难点】重点：赏析典句，探究主旨。难点：掌握诗歌鉴赏的要领方法，提高诗歌鉴赏的能力。【预习评价】一、陆游（11251210） ，字务观，号_放翁_，越州山阴人，_南宋_（朝代）爱国诗人。他一生创作了大量作品，是我国诗人创作数量最多的一个，现存诗 9300 多首，其诗最鲜明的特色是洋溢着_爱国主义_精神，即使临终时，还写了照耀千古的绝唱示儿
2、,表露出念念不忘祖国统一的一片丹心。有剑南诗稿 南唐书 渭南文集 、 老学庵笔记等传世。二、诵读，整体感知。【合作研讨】一、 书愤一诗通篇不见“愤”字，但细品之， “愤”情无处不在。请结合全诗简析。参考：1）义愤。首联写诗人早年激愤于金兵南侵，立志收复失地。颔联追述 25 年前的两次抗金胜仗。愤中有豪情壮志，有民族大义。2）悲愤。颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” ，由于投降派的误国，国家依然蒙受大难，诗人壮志未酬，却年事已高。这一联的抒情沉痛、感伤。3）激愤，悲怆中抱有期待。尾联实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已” “北定中原” “兴复汉室，还于旧都”的话
3、，诗人正是以此自勉。由此可见， 书愤的基调虽是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，还蕴含着豪壮的感情。二、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事” 。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。参考：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这个特点。这两句形象地概括了 25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。同时，诗句选取“楼船” “铁马” “秋风”几个意象排列，勾勒出战斗场面，意境雄奇阔大，不愧为“豪丽语” 。三、除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出
4、师表 ，称颂诸葛亮的出师北伐（参见课本 17 页“相关链接” ） 。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？参考：南宋王朝一直在金人的侵略下苟延残喘，处于存亡危机之境地。陆游生活在这样的时代，一生以抗金复国、建功立业为己任，而诸葛亮为蜀汉丞相， “功盖三分国” ， “鞠躬尽瘁，死而后已” ，当然最为陆游所钦慕，陆游往往以诸葛亮自况，所以喜欢写咏诸葛亮的诗。【检测评价】学以致用，拓展训练：一、联系社会背景和作者身世，比较书愤和蜀相 ，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。参考：相同：1）背景：书愤和蜀相都作于动乱年代；2）都歌颂诸葛亮，借用诸葛亮事迹表达情
5、感。 不同：1)歌咏诸葛亮功绩：蜀相着重诸葛亮的“功盖三分国” ， “天下计”和“老臣心” ； 书愤着重诸葛亮在出师表中表现的精神品格， “鞠躬尽瘁，死而后已” 。2)抒发情感方面：蜀相是杜甫晚年之作 ，主要表达对诸葛亮的追慕、惋惜及壮志未酬的痛苦；书愤则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。3)表现手法：蜀相先写景，景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体；书愤采用用典、白描(“楼船”与“夜雪” ， “铁马”与“秋风” ，意象两两相合，选取只用名词，纯属白描。) 对比(一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世
6、事多艰。理想被现实击得粉碎。二是早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山， “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” ，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！)，先回忆自己的过去，然后写自己的现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写一“愤”字。4)作品风格：杜甫 沉郁顿挫(一三两联景仰和二四两联叹惋) ，格调沉雄；陆游 沉郁豪雄(以愤为意脉, 句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄健)二、阅读下面两首诗，试着比较两诗在主旨、写法上的异同。越中览古（李白）越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，至今惟有 鹧鸪飞 。苏台览古（李白）旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不 胜春。至今惟有西江月，曾照吴王 宫里人。参考：两诗题材近似，都是怀古之作；主题相同，都是表达对昔盛今衰、人事变迁的感慨；写法上，都运用了鲜明的对比。但越中览古 ，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手法又有不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。
