1、第 4 课 左右结构【教学目标】掌握左右等宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧湊之感。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。【教学重点】明确等宽含义，掌握左右等宽的合体字写法。【教学难点】理解并掌握左右结构中两部分笔画的穿插与避让【教学过程】一、课程导入课程导入上一个单元，我们学习了独体字的结字规思考，回答老师所学内容，（请同学们回忆这些的问题。结构规律是什么？这些结构将在后边的学习中，发挥很大的作用。）探究新知从今天开始，我们学习第二单元 左右结构。根据组合方式的不同，合体字可以分为左右结构、上下结构、包围结构等类型，（板书：第二单元左右结构）左右结构是汉
2、字结构的类型之一。根据左右两部分所占位置的宽窄，左右结构大致分为左右等宽、左容右宽、左宽右三大类。本节课我们学习左右等宽的类型。（板书：第 4 课左右结构（一）二、讲解示范1讲解例字。我们以九成宫礼泉铭中的“辟”字为例，来学习左右等宽的合体字的写法。（打开，展示原碑中的辟”字。）先请同学们说说，“辟”字的左右两部“辟”字的左右两部分宽大致相题的能力。（请同学们跟老师学生思考，培养学生读帖“辟”字中两部分并跟随老师读读原碑帖的能力。和独体字有哪些不同？哪些笔画在书写中变短？哪些笔画因为照顾左右的部分而适当错位？“辟”字通过笔画间的穿插和避让，使得左右两部分既相互呼应又紧湊和皆。（以原碑图片为主进
3、行讲解。）请同学们观察米字格中的“辟”字（打开，展示米字格中的“辟”字）。借助米字格，我们可以看到“辟”字中两部分哪些笔画发生穿插，哪些笔画相互避让。（以米字格图片为主进行讲解）我们应该怎样书写“辟”字？教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析：（1）总体来看，“辟字左右两部分有什么特右两部分都往竖点？（2）分别来看，“辟”“降”字左右两部分有什么特部的长撤向左点？（3）两部分高度是不相同，还是相同？（4）书写时需要注注意左右意那些问题？2教师示范。以“群”字为例，学生观察教师示范过程中，注重聆听两部分高低不同。起笔点不同，主笔左边长撤宜舒展，右部最后长竖长、直，书写利落。书写
4、实践：指导学生打开课本第 16 页，分析“降”和临写。正确的学习方效”两字左右两部分的宽窄、高低穿插及避让关系，做到心中有数，然后再拿起毛笔尝试临写，比对调整。指导学生在课本学生练习。第 17 页临例字。学有余力的同学，可以在课本第页继续临练习个别辅导，纠错，展示评价。引导学生进行自学生自评评、互评，最后教师点互评，改正缺点。培养学生的自我评评价学生是否掌握了左右结构字的书写要领，写的字是否大小合理、轻重得当。以小组为单位讨论评价学生作业，以对比的手法查找不足。各组选出一份优秀作业，全体交流、参观。九成宫酸泉铭的原碑完成拓展作业。自学的能力和兴帖中寻找一下，都有哪些左右等宽的合体字？这些字左右两部分是如何穿插避让的？选择出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
