1、第二章 声音与环境 2.1我们怎样听见声音,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉,拍手,动手试试看！,抖动纸,将手指按住自己的 喉头两侧后说话 等,实验证明，声音是由于物体振动产生的,？,敲击音叉时，谁看见音叉在振动？,谁用可见的实验来证明？,转换思想,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,振动停止，发声停止，但声音并不消失 （声音向远处传播）,固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明） 风声雨声读书声 空气 雨 声带,生活中的疑问,我们平常听唱片、录音是怎么回
2、事？,二、声音是怎样传播的,以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。 声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。,？,同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？,三、声音传播需要介质,探究的几个要素是什么？,提出问题、猜想和假设、 设计实验、进行实验,土电话说明了 可以传播声音。,蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。,你能否分别举出固体、液体、气体能够传播声音的例子,在实验基础上进行推理,
3、？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,声音在所有介质中都以声波形式传播。,雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？,四、声音传播有多快,声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。,声速=,路程,时间,公式,v =,s,t,单位,米（m ）,秒（s ）,米/秒,m/s,声音在每秒内传播的距离叫声速。,声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？,影响声速大小的因素有： 、声速与介质的种类和温度有关 、一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢 、时，声音在空气中的传播速度是ms,耳的各部分功能：,耳廓 - 外耳道 - 鼓膜 -听小骨 -,收集声波
4、,声波通道,振动,放大、传递声波,五、人怎样听见声音,知识辨析：,例:一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？,答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。,请思考：,当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开,四、回声:,声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象,如果原声与回声时间间隔小于秒，不能区别原声和回声，回声与原声混合在一起，加强原声,知识辨析：,例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声
5、如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m?,解：s=1/2Vt=17m,2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同. 4.回声及其利用回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上,人耳才能把回声和原声区分开.利用回声可以测距离,小结：,本节课我们主要学习了以下内容：,1.声是由物体的振动产生的.,课堂达标练习 1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,09江苏：如图
6、所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（ ） A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间,B,（09山东平原县）如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_,发声的物体在振动,（09四川自贡）.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 。,声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？,4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_,5、一辆匀速行驶的汽车，在距正前方峭壁0.45km处鸣喇叭，经过2.5秒后，司机听到回声，求汽车行驶的速度。,
