1、专题二 热点题型指导方案一、命题作文近年来全命题作文出现一些新的特点：来源:gkstk.Com一是命题作文的命题内容从过去的简单机械逐渐呈现出丰富多彩的生活倾向，或从考生的生活实际出发命题，或让考生思考人生的哲理，或让考生为社会承担责任如宁夏的“追寻”，济南的“醒来”，辽宁辽阳“那有温度的目光”，上海的“就这样，埋下一颗种子”等。二是形式上由以前的单一的题目向多元的形式转化，出现了下面两种形式：1提示语全命题提示与要求，既有较大的开放性和自由度，又隐含一定的限制和要求。如：(2017安徽中考)命题作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对
2、社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。提示与要求：自定立意，写出你的经历、感悟、认识；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息；不要套作，不得抄袭；考虑到内容的充实，文章不要少于600字。2全命题提示语要求，这提示语通常是给考生在审题和选材上作一个引导，使考生有话可说。如：(2017宁波中考)下列生活小贴士，引发了你怎样的联想和思考？请以 “往后一小步”为题目，写一篇文章。要求：根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；自选文体(诗歌除外) ，
3、文章不少于600字；文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。命题作文的写作，首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。没有限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：(2017滨州中考)那一刻，我流泪了，题目限制了对象 我；内容让我流泪的事；时间那一刻，短时间；没有限制：数量、范围、地点。写作时就可以抛开数量、范围、地点不去考虑。这样，选材的范围就具体了。其次要弄清楚题目表意的重心，就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，
4、才能体现文章的特色，写出更好的作文。如：(2017黄石中考) 别怕 ，向前再迈一步，其表意的重心在“向前迈一步”上，立意选材时一定紧扣“勇敢向前”这个核心点。第三要准确把握要求，读懂提示语，看清限制，决不可出现跑题的现象，构思立意要新颖，唱出自己的歌。命题作文的限制使多数考生的作文保持了一致性，只有发挥自己的个性，才能得高分。第四要充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。全命题作文的审题与构思还要注意几点：(1)在命题作文中，一般来说，如果题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文 ，如：( 2017重庆B卷)我 ，不只属于我，题目中有
5、六要素之一 人物(我) ；如果题目中出现了“论”“谈”“评”“小议 ”等字样，一般要写成议论文。(2)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性， 增加审题难度，用以考查学生思维的深刻性和敏捷性。如：( 2017郴州中考)遇见这个题目，具有一定的迷惑性 ，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上对象我遇见了班主任，因而成长了；越王勾践遇见“蜡梅傲雪”而立志复国、卧薪尝胆；螺母遇见螺帽的一路波折，这样，文章的内容就明确了，文章体裁也就很容易确定了。(3)另一些带有比喻或象征性的题目，如暖流春风 等，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题
6、目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如：(2017东营中考) 阳光是喻体，写作时可以从它的本体 老师、同学、父母及好人的关爱、鼓励等给人正能量的事物来写。那一缕阳光般的温暖谢谢你的陪伴七月如火等一类题目都可以采用数学配方的方法去审题。 来源:学优高考网(4)对于一些抽象性的题目，如和谐追寻宽容 合作友善等，它们如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到( 听到，读到) 的有关人追寻 (宽容、友善)的故事，告诉大家生活需要”，这时，题目“追寻(宽容、友善 )”就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍 ，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目
7、就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“追寻”(宽容、友善) 的事例，证明一下“他追寻他成功”，“追寻成就梦想”，“不懈追寻是我们的使命”等论点。二、半命题作文半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高明补题。来源:学优高考网补题时最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小”为切入点，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。具体操作时，一般应遵循以下原则： 来源:学优高考网gkstk1要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题目中的某个字词或字词
8、之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。(1)敲定一定的质，即文题点明考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情 ，从而形成哪种走向的氛围。例如：( 2017安顺中考)“_，有时是一种爱 ”，先要把握“爱 ”的喻意，然后明确“有时”限制了平常可能不这样认为的，而那次让我体验到爱的感觉，比如“批评，有时是一种爱”“拒绝，有时是一种爱”“放手，有时是一种爱”。(2)框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量 ，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。如：(2017西宁中考) “走进_”，在思考时，我们要明白走进某个人还是某群人，是走进一个地
9、点还是多个地方，是走进一个时间点还是三个时间点这样把握住选材的量，文章的内容就丰富且有针对性了。2要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从新课程标准出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题、选材范围、结构等，以利于确定方向下笔。如：(2017镇江中考 )，请以“偏偏是_”(从“你”“我”“他”“她”“它”五个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整)为题写一篇文章。题目看得懂、入题易、灵活度高，内容贴近生活，对学生来说选材范围广，构思立意都不难，很好下笔。不过这个题目要想拿高分，必须在“偏偏”两个字上做文
10、章。具体行文时，对“偏偏”开头要有所铺垫，结尾要有所交代，要写出真实的生活、真实的故事、真实的感情，用真情实感打动阅卷老师。3调动自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。如：(2017张家界中考)“那些_ 的日子”。补题时一定要调动自己的生活储存，让自己有事可叙，有情可抒，有议可论，可补上“幸福”“快乐”“温馨”“激情澎湃”“难以忘怀”等。4力求创意新颖，又
11、符合情理、逻辑。补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富有新意，一要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面；二要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，巧妙以大化小。如：来源:gkstk.Com(2017杭州中考)阅读下面文字，按要求写作。本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以沉默，但是我选择勇敢说出自己的声音；本来我可以成功，但是我退缩了；本来我可以这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。请以“本来我可以_”为题作文。具体补题运思时，需要抓好点发散思维。可以直接选择导语中的一个立意点，比如紧扣“我本来可以放弃，但我咬牙坚持”来选材生活，叙故事，
12、抒感悟；可以紧跟导语扩展思维，比如“我本来可以睡大觉，但选择为理想努力拼搏；我本来可以视而不见，但选择良性主动帮助”进而选择自己最有话可说，有事可叙，有情可抒的立意点来写。当然，大家应明白：补好的题目，如“我本来可以放弃”也仅仅是行文的一部分，还要注重题目隐含的另一部分，如“但我咬牙坚持”。这样巧用导语全面审题，能确保不跑题、不偏题。半命题作文要想获得高分，拟一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题至关重要。拟题方法常见的有如下几种：1具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文“难忘的_”，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；又如
13、“当我面对_的时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。2抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对_的时候”可以补上“虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；也可以补上“唠叨”，叙写自己对母爱的独特感受。3特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如文题“我好想_”补上“再看你一眼”“当一天老师的好学生”，文题“当我面对_的时候”补上“心灵的抉择”“寒风凛冽”，文题“我梦见_”补上“范进参加中
14、考”“妈妈下岗”等，采用的便是此种拟题法。前面提到的“当我面对_的时候”这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，也可采用特定情景拟题法，将题目拟为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的58分的时候”等，便会获得另外一种奇妙的效果。4特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如文题“当我面对_的时候”，我们可以拟“当我面对？的时候”为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；拟“当我面对A BC的时候”为题，抒写自己对学
15、习英语的乐趣和享受；拟“当我面对1(哆)、2( 来) 、3(咪)的时候”为题，抒写自己对音乐的感悟。这类题目形象生动，醒人耳目。总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师怦然心动、击节叫好而一见钟情的好标题。三、话题作文1认真审题是前提。审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。“先看话题，后看材料”，
16、这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如：(2017西宁中考)作文题( 二)：重读一本老书，就
17、会发现新的感受；再游一次名胜，就会发现别样的景致；回望走过的足迹，就会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，就会发现被忽略的幸福只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。请以“发现”为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇作文。审题要紧抓“提示语”。提示语述说了在各种情境中，“发现”的真意：重读书，会发现新的感受；游名胜，会发现别样的景致；回望足迹，会发现自己的成熟这样，紧扣提示语去追忆自己的个人生活体验，题意就明了了。也可以拓展提示语的内容，我发现了老师的真心，我发现了小河变黑的源头，“老鼠”发现自己死亡的根源是贪婪 这样全面审题，思维打开，可写的内容就丰富起来了。2拟好题目
18、是基础。题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“守望”为话题，介绍拟题方法，一般拟题(根据“立意文章的中心”来拟题，可以先立意选材之后再根据写作内容拟题)几种常见的方法：(1)前加式：妈妈的守望村口的守望；(2)后缀式：守望“爱国梦”守望那颗绿色橄榄；(3)前加后缀式：爱的守望天使我守望着理想；(4)另起炉灶式：这种方法可分解为：想象法：引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目
19、。如又到木棉飘絮时。拟人法：就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如蜗牛对葡萄的守望。悬念法：即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。此情可待成追忆？守望住了？。除此之外，还可用引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作文题目。3选好文体是关键。话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。(1)结合自身优势、扬长避短。文章是写作主
20、体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。文本天性，宜以顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。(2)正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采
21、用散文；如果要叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。四、材料作文写好材料作文，读懂材料是基础，把握特征是重点，注重方法是关键。1抓关键句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、议论句、反复出现的句子) ，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”抓住关键词句“下一个”，可立意“不满足现状，永远保持进
22、取精神。”所以，如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意。2由果溯因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。可从结果和原因入手分析，得出立意：不可贪婪。要能抵御诱惑，懂得克制。所以，如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原
23、因然后从原因确定立意。3领会寓意法有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 例：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3 000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3 000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 由蜗牛的经历想到我们人类，得到的启示是：要有切合实际的目标；干大事要从小事做起。这就是立意点。所以，如果材料是寓言故事
24、，就根据寓意确定立意。4多角辐射法一般来说一则材料：有几个人物，就有几个角度；有几个原因，就有几个角度；有几种情感、态度，就有几个角度。写文章时只能选取一个角度。例：一个赵国人牵了一匹普通的马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。 这里可以多角度立意：从买马者的角度立意：盲从要不得。从伯乐的角度立意：不能为伪劣产品做广告误导消费者。从卖马人的角度立意：推销也要讲技巧。所以，如果材料比较散，出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。可以采用多角度切入围绕材料展开，多角度立意。
