1、,备考攻略)六、记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1重点课下注释。(1)空明：_清澈透明。_(2)藻荇：_泛称水草。藻，水草的名称。荇，一种多年生水草。 _(3)闲人：_这里是指不汲汲于名利而能流连光景的人。_2易考文言现象整理。(1)词类活用来源:学优高考网gkstk相与步于中庭 步：_名词用作动词，散步。_(2)文言虚词念无与为乐者 者：_的人。_相与步于中庭 于：_介词，在。_但少闲人如吾两人者耳耳：_语气词
2、，相当于“而已”“罢了”。_3理解性默写。(1)文中描写月光美景的语句是：_庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ，盖竹柏影也_。(2)表达作者微妙复杂感情的语句是：_何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 _。( 主旨句)(3)作者游承天寺的原因：_月色入户，无与为乐_。(4)记承天寺夜游中的“_庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ，盖竹柏影也_”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。4重点句子翻译。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。_张怀民也还没有睡觉，(于是 )我们一起在庭院中散步。 _(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松
3、柏的影子，就像水中交错的藻、荇。_(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。来源:学优高考网_哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。_5分析课文重要考点。(1)这篇文章主要表现了作者什么心境( 哪些微妙而复杂的感情)？结合文章内容说说你的看法。_有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣。_(2)“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？_作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”；其次，“寻”字有一种急欲找到东
4、西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。_(3)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 此句表达了作者怎样的情怀？_此句字面上写作者惋惜无人赏月，暗指世人都汲汲于名利，为俗物所羁绊，表达了作者豁达乐观的性格。_(4)作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？_描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。表现了作者自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然旷达)的心境。 _(5)文人雅士善借月抒怀，“床前明月光，疑是地上霜”引发李太白思乡之苦； “无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛。此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？_文中苏
5、东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏影比喻成水中藻荇交错纵横。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。_6“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此。来源:gkstk.Com_苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用；仕途失意的落寞；自我排遣的旷达。_7此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作
6、者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。_作者此时心情虽抑郁，但作者“欣然起行”“赏月”并自诩“闲人”，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。_,自我检测)(一)记承天寺夜游1解释下列句中加点词的意思。(1)相与步于中庭( 一起 )(2)盖竹柏影也( 原来是 )2下列加点词意义、用法相同的一项是( D )A欣然起行 吴广以为然B遂至承天寺寻张怀民 多助之至C遂至承天寺寻张怀民 未果 ，寻病终D
7、但少闲人如吾两人者耳 但闻屏障中抚尺一下3翻译下列句子。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。_(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进房门(十分优美)，我高兴地起来走出门外。_4下列对文章的赏析不恰当的一项是( C )A“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C苏轼“念无与为乐者”的 “乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D本文叙事、写景、抒情， 又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。5作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？作者描绘的世界：_空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。_作者的心境
8、：_自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然旷达)。_(二)(2017大庆中考)【甲】记承天寺夜游【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(选自张岱陶庵梦忆)【注释】拏(n)，撑船。毳(cu)衣：细毛皮衣。雾凇沆砀：寒气弥漫。1解释下列句中加点实词的含义。
9、(1)欣然起行( 高兴的样子。 )(2)月色入户( 门。 )(3)是日更定矣( 这。 )(3)上下一白( 全。 )2下列加点虚词含义、用法相同的一项是( D )A余强饮三大白而别 学而不思则罔 (论语)B湖中焉得更有此人 可远观而不可亵玩焉 (爱莲说)C念无与为乐者 则凡可以得生者何不用也 (孟子二章)D相与步于中庭 战于长勺 (曹列论战)3用现代汉语翻译下列句子。(1)但少闲人如吾两人者耳。_只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。_(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！_不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！_来源:学优高考网gkstk4下列表述不正确的一项是( D )A【甲】文寥寥数语描绘了
10、月夜小景 ，语言凝练而又意味深长。B【甲】文第二、三句中的 “遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。C【乙】文“湖中人鸟声俱绝 ”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。D【甲】【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。5请比较两文中在写景手法上的异同。相同点：为了突出景物特点(【甲】文月明，【乙】文雪大) ，两文都运用了_情景交融_的描写手法。不同点：【甲】文运用了_虚实结合_的描写手法，【乙】文运用了_白描、点面结合的描写手法_。来源:gkstk.Com6古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。【甲】【乙】两文也是如此，【甲】文强调“闲”，【乙】文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？_苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉以及他乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。_
