1、第二部分 阅读专题一 记叙文阅读(含散文、小说) 遵义五年中考命题规律年份考点 2015 2014 2013 2012 2011内容理解与概括归纳中心概括特点 概括中心概括全文内容概括全文内容概括段落内容语句理解与赏析句子的表达效果 词语理解 词语指代及理解理解标题内涵 标题含义 标题含义 标题含义 人物形象分析 外貌、神态描写语言、动作描写 神态描写表达方式 描写 表现手法 虚实结合 反衬 埋伏笔 对比、反衬拓展感悟 谈认识 谈启示 谈启示 谈启示篇目名称 黄昏断想 野百合的 春天 幸福的秘 密 买一个奇 迹 趴下题量及分值 4 题 12 分 5 题 18 分 5 题 17 分 5 题 17
2、 分 5 题 18 分2016 年中考命题预测1.从题型、题量及分值上看：20112014年均是 5 道小题，1718 分。值得注意的是 2015 年实施意见颁布后，题量减至 4 题，分值降低为12 分。2从文体、选材、主题上看：除2014 年和2015 年分别考查抒情散文外，2011年到 2013 年考查的都是小说，且2011 年和2012 年都考查了外国小说。所选的阅读材料均来自课外，多是关于挚爱亲情的文章，或是一些向善向美、人性光辉和生活哲理等传递社会正能量的材料。3从考点上看：归纳中心；内容的理解与概括；重点词句的意义及修辞作用；表达方式及作用；理解标题内涵；分析人物形象；拓展感悟等。
3、4备考预测：2016 年记叙文选文可能为传递正能量的文章，且考查外国小说的可能性非常大。因此，考生在中考备考复习中必须加强对记叙文知识的掌握和对相关考点的强化训练，做到有的放矢，有备无患。中考知识清单记叙文1记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。其中，时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。2记叙文的顺序及作用(1)顺叙：按事情发展的先后顺序叙事。作用：叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事
4、。作用：造成悬念、吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。(3)插叙：叙事时中断叙述，插入与此相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象、突出中心。3记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的 “我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我” 。作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。(2)第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。(3)第三人称：以第三人称“他( 她)”来叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方
5、面自由叙述。4记叙文的线索线索是记叙文贯穿全文的脉络，通过它把表现中心的材料串起来，形成一个整体。线索的形式有以下几种：(1)以某一件有意义的实物为线索； (2)以某一中心事件为线索；(3)以人物为线索；(4) 以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索；(5)以时间为线索； (6)以地点变换为线索。5记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在安排材料、布局谋篇上的特点。记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下特点：(1) 按时间的先后顺序安排结构；(2)按人物活动地点的转移安排结构；(3)按事件情节的发展阶段安排结构；(4)按照事件之间的一定关系安排结构。另外，记叙文的过渡段绝大多数起着承上
6、启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。6记叙文的中心作者在生活中接触到许多人和事，逐渐形成对生活的一些看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心思想。准确归纳记叙文中心思想的关键是正确理解文章的内容，具体方法如下：(1)抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；(2)抓住文章开头、结尾段中揭示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语串连起来；(3)通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意串连起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等；(4)从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会背景所包含的深刻含义。7记叙文常见的表达方式记叙文中常
7、用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。(1)记叙：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者对其有概括的了解，从而获得一个整体的印象。(2)描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。人物描写：包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写五种。环境描写：A.自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等描写。B.社会环境描写，包括两类：一是某种社会生活情景的展示；二是对人物活动的具体环境的陈设、格局、气氛、色调等所作的描写。场面描写：对有中心人物活动的生活画面的
8、描写。如鲁提辖拳打镇关西中对鲁提辖三拳打死镇关西这一场景所作的描写。(3)说明：主要是解说性状。直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。(4)议论：在记叙文中，议论不是主要的表达方式，它只是在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。(5)抒情：是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方式，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种。8记叙文常用修辞方法及其作用(1)比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。(2)拟人：赋予事物人的思想感情或性格，使表达生动活泼。(3)排比：增强语言的气势，使节奏鲜明、便于抒情。(4)夸张：突出所描绘事物的特点，加深读者
9、印象。(5)对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。(6)对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快。(7)反问和设问：引起读者思考，加强语气。(8)反复：强调，加深读者印象。(9)引用：增强语言的权威性和说服力。(10)反语：表达讽刺意味。9记叙文常用的表现(写作)手法及作用(1)以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心思想，更有震撼力。(2)对比：运用对比，把和巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从中感觉到 的变化( 或说优劣好坏) ，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(3)象征：又叫托物言志，指把特定的意义寄托
10、在所描写的事物上，表达了作者的情感，增强了文章的表现力。(4)巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。(5)抑扬：包括欲扬先抑及欲抑先扬。作者的本意是，而先 ，令读者更全面深刻地认识，使所表现的对象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。(6)衬托(侧面烘托 )手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的性格或特点等。使作者对表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。(7)烘托：把表现对象的心理，放在一个的环境里，更好地表现人物的内心世界，增强文章的表现力。(8
11、)讽刺：运用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(9)卒章显志：层层铺叙，直到文末才突然揭开谜底，令人恍然大悟，继而又转入深深的思考当中。(10)悬念：先把抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到表达主题的目的。(11)前后照应(首尾呼应 )：句子(或段) 与前文或后文有联系，为下文某些情节作铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。10表现手法、表达方式与修辞方法的区别写作手法属于艺术表现手法(即艺术手法和表现手法，也含表达手法和表现技巧) ，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合
12、、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面、象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、托物寓意、咏物抒情等。写作手法是针对全篇或全段落而言的。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明(其实也属于艺术表现手法 )，而修辞方法是针对某个具体的句子而言的，常见的有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。散文1散文的分类：根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。(1)叙事散文：以写人叙事为主的散文，其通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人
13、物最突出的性格特征，来表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：周庄水韵 青海湖，梦幻般的湖等。(2)抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。其基本特征是寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言志。就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文包含较多含蓄和象征的成分。如：白杨礼赞 春等。(3)哲理散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接发表议论，其特点是议论、抒情和描写三者相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。如：石缝间的生命等。2散文的特点：“形散而神不散”所谓“形散” ，一般指散文取材十分广泛和自由，不受时间
14、和空间的限制。在同一篇散文中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的某个片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。 “形散”还体现为表达方式的灵活多样性。总之，无论是叙事、描写、抒情、议论或是说明都能在中心思想的统率下，得到尽情尽意的发挥。所谓“神不散” ，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕一定的主题，为中心思想服务。写得好的散文， “形散”与“神不散”是和谐辩证的统一。3散文的线索线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿全文的脉络。散文的线索主要有以下几个形式：(1)
15、以感情为线索；(2) 以事物为线索；(3)以人物为线索；(4) 以思绪为线索；(5) 以景物为线索；(6)以行动为线索。4划分散文层次的方法(1)按时间先后分；(2) 按地点转换分；(3) 按描述内容的角度分(如：春分成“盼春、绘春、颂春”三大部分)；(4) 按思想感情变化分 (如：荔枝蜜分成“不喜欢蜜蜂想去看看蜜蜂赞赏蜜蜂想变成蜜蜂”四大部分) ；(5) 按“总分 总”的结构特点分(如：石缝间的生命分成总写石缝间的生命常使“我”感动得潸然泪下、分写石缝间的各种微小的生命、总括生命带给人的震撼三大部分)；(6) 按表达方式的变化分(特别是一些表达感悟与哲思的散文)。5表达方式的作用(1)描写的
16、作用散文中的描写主要包括景物描写和人物描写。景物描写，主要考查环境描写的作用。答题时，应侧重于景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说中景物描写与散文中景物描写的不同(小说中景物描写是渲染气氛或交代时令季节，衬托人物；散文中景物描写是直接表达作者的思想感情或文章主题)；人物描写主要考查人物外貌、神态、动作、心理。有关细节描写的地方也要注意，人物描写主要是突出人物的思想性格。(2)抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，这方面一般不单独出题，往往和词语表达结合起来考。(3)议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或者和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。此考点一般不单独出题。小说1
17、小说的三要素小说的三要素：人物、情节、环境。其中人物在这三要素中占有重要地位，塑造人物形象是小说创作的核心任务。(1)人物：小说是以塑造人物形象来表现主题的。通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象。小说中的人物形象是具有典型性格的，如故乡中善良麻木的闰土等。(2)情节：情节是小说矛盾冲突的发展演变过程。一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。完整的故事是由生动的情节构成的。(3)环境：小说中的环境分为社会环境和自然环境；社会环境是指人与人之间的关系，如孔乙己中的咸亨酒店。小说中环境描写的作用：反衬人物性格，对刻画人物起衬托作用。渲染气氛，烘托人物的心
18、理活动及感受。交代故事发生的情境，为人物活动提供具体的背景，推动情节的发展。2小说的鉴赏方法小说鉴赏，可以从小说三要素及其主题入手。(1)人物形象鉴赏正面描写直接描写通过描写人物的语言、行动、肖像、心理等来表现人物的性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写等。形象刻画各种描写手法的运用与作用：A肖像、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。B语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。语言描写可以刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展，描摹人物的语态，使人物形象栩栩如生。C心理描写：直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心
19、、喜悦、兴奋等)，表现人物的思想品质，刻画人物性格，推动情节的发展。分析人物的心理描写，能很好地揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动的描写，它往往和外貌、语言、行动描写交叉在一起。D细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。成功的细节描写可以增强文章的艺术感染力，是文学创作中不可忽视的技巧。侧面描写间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接描写主人公。如：用有关人物的对话、心理活动、事件叙
20、述等烘托所要描写的主要人物的性格特征，在情节发展中展现人物的性格特征，而环境描写则有衬托、烘托的作用。对小说中人物的鉴赏应从作者对人物的介绍和评价来把握，从人物的语言、行动和心理描写来分析，从人物活动的社会历史背景来理解，从多种不同的角度对人物做面面观，从神魔鬼怪的形象中悟出人情。(2)故事情节鉴赏理清线索，把握情节发展的来龙去脉；由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义；赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。(3)环境描写鉴赏分析环境对主题思想的暗示；分析环境对人物形象的烘托；分析环境对小说氛围的渲染；分析环境对小说情节发展的推动。(4)主题
21、的鉴赏从作者的写作背景看主题；从人物塑造看主题；从情节发展看主题；从语言的情感色彩看主题；从整体倾向看主题。遵义中考考点突破【例 1】(2015 遵义中考)记叙文阅读黄昏断想李洪武城市的喧嚣被客车甩在身后，返乡的心情急迫里带着轻松。走进村头，天已近晚。秋树婆娑，月影在望。有炊烟，有晚露，伴着月的清辉，在不经意间触发了诗兴：原来诗歌就在这乡村近晚的炊烟里，生活的气息扑面而来，似乎到了浓得化不开的程度。我在村头下车，想体验久违的乡野暮景。一切那么熟悉，却又那么陌生。笔下多次出现的故乡小村依旧，静得像一幅画。四野平旷，蛩声入耳。西天最后一抹晚霞把色彩随意在天幕上挥洒，似是倾尽一日的力量试图留给我渲染
22、极致的印象。浓墨重彩的大写意在乡人匆匆的行色中不讨巧不媚人地铺排着。放羊归来的老汉，披一身晚霞，鞭声吆喝与羊咩犬吠相应和，处处自然，时时有趣。我仿佛天外来客，与这些真正的自然之子格格不入。放下行李，在奶奶的捶布石上小憩，凉意袭人，心中却备感温暖，那是对家的渴望，是温馨的怀旧，是历经沧桑又长久疏离的感慨。摸摸平滑的纹路，嗅嗅苍翠的青苔，满怀情意。他们像故交等待着我的到访和归来，不嫌弃我的仆仆风尘，不聒噪我长时间的音讯不通。河边柳是上了年纪的时光记录者，应该存有我曾经水中摸鱼、河岸照影、树顶掏鸟蛋的儿时印记，也不会忘记我清明时给他留的伤痕、春来为他吹奏的柳笛音、夏夜在他怀里听到的乡情野闻。站起身，
23、摸一摸粗糙的树皮，为他的隐忍无语叹服良久。手栽的白杨高耸入云。他的身下有我捉蚂蚱和蟋蟀时跌跤的印痕，也有割草时用镰刀在他身上刻下的符号，那一年高考落榜和父亲怄气时的泪珠似乎也还在。飘舞的叶片似是声声召唤，唤醒我的记忆，带我回味那青涩的过往。奶奶的笑声、妈妈的唤归声在空气里酝酿，跟清风应和。沉浸在玩乐里、投身于游戏中、迷失在熔金落日和迷蒙烟树里的我不舍离去，而她们的呼唤化成了线，我变成了恋家的风筝身不由己地飞回来了。掌灯了，家成了温馨的壳，这壳里，爷爷的旱烟光、爸爸收工归来的疲惫身影、妈妈为爸爸拂尘时的小怒、奶奶灯下纺线时墙上的留影，变成清晰的画，在脑海里映过，在田野的寂寞和夜幕的纯净里放大。我
24、告诉自己，于这一切，这一刻，我不是过客，也不是看客，我是个归人。老迈的爸爸早已经铺好了炕，躺上去，阳光的味道似与城市里的截然不同，那里面，有我舍不掉的亲情和化不开的乡情。菜已上桌，酒瓶已开启，茶也正浓，推杯与换盏间放开了束缚良久的心胸。这时候，肝胆相照，心底无私，那是在牢笼般的钢筋水泥和豪奢霓虹下体验不到的，那是放纵了身心投入天地宽阔里的惬意和自适。几个月来，渴念在这一刻得以慰藉，但相见也预示着告别。我不知道，一旦离开，谁能为我梳理这“剪不断、理还乱”的愁绪，让我在这宁谧的时空里永安我的魂灵。(摘自思维与智慧 ，有改动 )1.请用简洁的语言归纳本文中心。【思路点拨】归纳中心的基本方法是纵观全文
25、看看作者写了些什么，写这篇文章的目的是什么。整体阅读全文时要抓住关键段落，关键句子和关键词语。就本文而言首尾两段很重要，从中可以看出我回故乡的原因以及旧时故乡给我的身心带来的影响。第段极力描绘故乡黄昏的美丽，先写景后写村人。第段是插叙，重要写捶布石、河边柳、手栽的白杨给我带来的美好的儿时生活回忆。也是先叙事，后写家人。第段专门用一个自然段来写温馨的家庭生活。第段回到现实，写父子情深。如此整理，不难发现文章写了什么，为什么写。最后用简洁的语言表达即可。【参考答案】本文通过写久居城市的“我”黄昏返乡时的所见所想，表达了“我”对城市生活的厌弃，抒发了“我”对故乡的热爱与眷恋之情。2文中的小村具有怎样
26、的特点？【思路点拨】这道题很容易回答片面，只注意了小村美好的景色，而忽视了小村人的生活。答题时要先找到写景写人的相关语句，再用准确的词语概括其特点即可。【参考答案】景色宜人、宁静、和谐、温馨。中心归纳与要点概括1概括文章内容的步骤：(1)审清题干要求，明确答题方向。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段、可能有几点、应该紧扣什么内容、与题干要求相关的语句是哪些等寻找答案。(2)寻找答案区域，做好筛选准备。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：A. 摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文原句。B.要素归纳法。记叙文一般包含有时
27、间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。C.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。(3)根据要求整理答案，排列序号，力求规范。(4)根据题干赋分检查答案要点是否全面。2概括文章内容的方法：(1)一句话概括事例(故事)或主要内容。【答题格式】谁(在何时何地 )干什么结果怎么样或什么 (事物)怎么样。(2)文章主旨或中心：找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句，或者标题。【答题格式】本文记叙了(描写了、刻画了 )的故事(事迹、经过等)，表现了( 赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了) 的思想( 性格、精神)，抒发了作者的
28、感情。(3)概括事物特点：尽量用词语或短语。表现手法及其表达效果首先要明确表现手法的种类。其次，要明确每种表现手法对应的作用。常见表现手法主要有：对比、衬托、象征、抑扬、类比、铺垫、悬念、白描、以小见大、前后照应等。1衬托、对比：对比突出事物特征。多方面的对比使内涵更丰富，使内容更集中突出。衬托突出所要表现的主体事物和所要表达的思想感情。用相似的事物作陪衬叫“正衬” ，用相3.文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？【思路点拨】这道题考查了文章的表现手法，我们首先要想一想，说一说，这是一种什么表现手法，然后找到相关语段深读。特别是回想的部分，我们还要深思，这部分内容有何表达作
29、用，去掉后行不行。【参考答案】虚实结合，使文章内容更充实具体，能更好地表现“我”对故乡的深厚感情。4请简要分析第段中画线句的表达效果。【思路点拨】赏析优美的句子应从形式(表达方式、写作手法、修辞手法等) 、内容(思想内涵、感情、哲理等)、效果等三个方面作答。文中的画线句是个优美的写景句，从“随意”和“挥洒”二词可以看出用了拟人的修辞手法。该句描写的对象是西天晚霞，表现了其艳丽的特点，结合拟人的手法，我们还能看出其灵动的特点。以上只是就这个句子本身而言，还应把它放在全段全篇中去考量，看看写这个句子有什么作用。【参考答案】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西天晚霞的灵动与艳丽，进而写出了故乡黄昏
30、的美丽。,反的事物作陪衬叫“反衬” 。解题方法：在描述主要事物时，写到其他事物，目的一般都是起对比、反衬、烘托、补充的作用。2象征：若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。3抑扬(包括欲扬先抑和欲抑先扬 )：突出事物，更令人信服。4联想和想象：谈散文中联想和想象手法运用的作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩” 。5用典：丰富文化(思想)内涵，增添文采和趣味性。分析表现手法要注意作者思想感情的多义性和变化性。一篇文学作品，作者所要表达的情感往往不是单一的，也不是固定的，而是不断变化的。对于不
31、同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。句子理解与赏析(含修辞作用)词语、句子理解类试题，可从以下几方面入手：1情感分析。文学作品常常以情动人，言简意丰，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品重要句子(词语)的关键。2区位分析。这是一种最基本、最常见的方法。首先要判断句子在文中或文段中的地位，然后寻找相关答题区位，确定基本含义。起始句答题的区位在其领起的部位，有领起下文，引出主旨的作用；收结句，宜从上文考虑，具有点题的作用；过渡句要审视上下文；而关键句重点是审视相邻的上下句，此外，还可联系中心思想，两者在内容上往往有千丝万缕的联系。3主旨分析。根据文章主旨把握重要句
32、子，结合中心思想理解句意，还可以结合大背景来理解作者这样写的目的，这个句子对文章主旨的表现作用等。4修辞分析。对含有修辞格的句子，应从修辞的本身特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性和反语的讽刺性等。对历年中考题进行一番分析，不难发现含有比喻修辞的句子往往是考试的重点。运用修辞的句子可采用“修辞作用内容”回答。【例 2】(2014 遵义中考)记叙文阅读野百合的春天遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖。没有人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。百合诞生时，完全和杂草一样。但她在心里知道自己不是一棵野草。她内心深处有一个纯洁的思想：“我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明
33、我自己的方法就是开出美丽的花朵。 ”百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。终于，在一个春天的早晨，百合的花冠上结出了第一个花蕾。百合心里非常高兴，但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合：“这家伙显然是草，她却坚持说自己是一朵花。她头上结的不是花蕾，而是一颗脑瘤。 ”他们甚至在公开场合奚落百合：“别再做梦了！即使你真的会开花，在这荒野中你的价值也和我们的一样。 ”偶尔，蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用力开花：“在这悬崖上，即使你开出世界上最美丽的花朵，人们也无法欣赏你！”百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生；我必须
34、开花，是为了证明自己的存在。无论别人怎样看我，无论有没有人欣赏，我都必须而且一定会开花！”尽管受到了其他花草的鄙视，但野百合依然坚持不懈地释放内心的情感。有一天，她终于开花了。她因聪慧、洁白和风姿绰约而成为悬崖上最美丽的花朵。此时，所有的花草和昆虫都不敢嘲笑她了。百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴。年复一年，每到春天，百合都竭尽全力地开花。 她的种子随风飞落在附近的山谷。春风吹过，整个山谷都开满了百合花，鲜艳欲滴，芳香浓郁。几十年后，距离山谷数百里的许多人都赶来欣赏这些百合花。孩子们弯下腰去闻百合花的芳香；情侣们互相拥抱，山盟海誓要永远厮守在
35、一起。不计其数的人感动得掉下眼泪，因为看到这从未见过的美，他们的心受到了纯净温柔的触动。后来，那个地方被人们称为“百合谷” 。不管别人怎样欣赏，满山遍野的百合花都仍然铭记着第一朵百合花的教导：“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在。 ”(选自小故事大道理全集 ，中国宇航出版社 2012 年版，有删改)1请用简洁的语言归纳文章的中心。【思路点拨】解答此题首先要审清题干要求，明确答题方向，把握文章中心，应着眼于全文，抓住关键词句分析。在整体阅读全文后可知第段写的是百合花凭着信念终于结出了第一个花蕾。第段讲的是面对外界的鄙夷、讥讽、劝告，百合花不为所动，终于开出了美丽的
36、花朵。第段是说百合花终于赢得了人们的热爱。然后再结合文中对百合花的生存环境的描写：“遥远的、高达一千英尺的悬崖、野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷” ，但是百合花自己心里坚信“唯一能证明我自己的方法就是开花、我必须开花我想开花我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在”到“有一天，她终于开花了”以及人们将这条山谷称为“百合谷”等，可以提炼出野百合花用自己的坚持不懈终于在逆境中获得了人们的肯定和尊敬，实现了自我价值。【参考答案】野百合用坚持不懈的努力实现了自我的人生价值。2写出标题中“春天”的两层含义。【思路点拨】第一步，分析题干，确定答题方向。题干要求回答文章标题中“春天”的两
37、层含义，即表面意义和深层含义，因此考生可以从这两方面入手。第二步，阅读全文，分析标题中“春天”的本义和引申义。通过分析可以先从表面看，结合句子“每到春天，百合都竭尽全力地开花” ，可以理解其意义是指野百合在春天开出了花，证实了自己的存在；另一个方面，根据文章句子“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在”以及野百合开花过程中外界的鄙夷、讥讽、劝告可以体会到开花是野百合坚定信念、坚持不懈的结果，这是其深层含义。最后将两层含义简单概括作答即可。【参考答案】野百合开花的季节，野百合自我价值的体现。3第段画线句中“极乐的泪滴”怎样理解？【思路点拨】回答此题时，首先要判断所给句
38、子的特点，再看该句与上下文有什么关系。 “极乐的泪滴”出现在第段“百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴。 ”一句中，这句话的意思是：野草们都以为百合花上的水滴是露水，理解标题内涵1分析标题的含义：(1)分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要我们先将它的本义还原后再作分析。(2)把握文章感情的出发点：如家这一标题无疑是作者宣泄对家的留恋之情为出发点，亦是标题的含义。(3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析：如石缝间的生命一文，标题的表层含义是石缝间的种子的生命
39、，深层含义则是赞扬顽强的生命力。(4)把握文章标题的象征义：如郑正铎的海燕以“海燕 ”为文题，象征着作者淡淡的乡愁。(5)寻找文章的文眼：如永久的悔则在“永久的悔”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。2分析文章标题的作用：答文章标题的好处要结合标题的作用来答，标题一般有以下几方面的作用：(1)概括全文内容；(2) 揭示文章主题；(3) 充当文章线索；(4) 推动了故事情节的发展；(5)一语双关；(6)是作者思想感情的触发点；(7)新颖、设置悬念、引发读者的阅读兴趣等。表达方式及其作用记叙文中常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。1描写的判断及其作用分析
40、：描写分为人物描写和环境描写。(1)人物描写：包含外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。作用是表现人物性格或表现人物的情感态度，尤其是心理活动的描写对人物思想斗争及真实想法的刻画具有重要作用。(2)环境描写：分为自然环境和社会环境。作用可从三个方面分析。与人物的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品质等；引出人物，为人物的出场作铺垫；为人物的活动提供背景。与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等(手法) ；暗示或推动情节的发展(结构)；为情节发展埋下伏笔(结构)。与情的关系：渲染或营造某种气氛；以烘托或表现某种情绪；为抒发某种情感作铺垫 (结构)；
41、反衬某种情感(手法) 。只有百合花自己真正明白这水滴是自己经过不懈努力，得以成功时的喜悦的泪。因此“极乐的泪滴”是百合花自我价值得到体现后的激动和欢乐的产物。作答时，可以结合野百合开花前所面对的恶劣环境、野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷，从而体会到其成功的不易，所以才在成功之时流出了极乐的泪滴，这种泪滴代表自我价值得到实现后的激动和欢乐。【参考答案】写出了野百合自我价值得到实现后的激动和欢乐。(意思表达清楚即可)4文章是怎样写野百合的？试举一例简要分析。【思路点拨】题干要求举例分析文章是怎样写野百合的，也就是要求回答用了怎样的表达方式来写文章的叙写对象。由平时的知识积累可知表达方式分为记叙、议论、抒
42、情、描写、说明等，然后从文章中找出有关句子进行具体分析。如“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生” ，这是百合花对于别人嘲讽言语的回应，运用了语言描写；再如“我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。 ”这是野百合心里的默念，运用了心理描写。由此可知，野百合的形象主要通过语言描写、心理描写来刻画。然后分析其作用，如肖像、神态、动作描写的作用是更好地展现人物的内心世界及性格特征；语言描写可以使形象栩栩如生；心理描写能够刻画人物的性格，推动情节的发展；细节描写可以更细腻地展示人物某一特征。解题时，先在文中找出容易
43、分析出的描写，再认真品味分析所运用的描写方法，并分析达到了什么样的效果。【参考答案】示例：语言描写，如百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵”写出了野百合的执着。5读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识。【思路点拨】此题属于拓展延伸，主要考查对野百合生长环境的认识，但一定要记得结合本文的主题谈。首先，阅读全文，找出描写野百合生长环境的语句，如第段“遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖”说明了野百合生长环境的恶劣；第段“但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合” “他们甚至在公开场合奚落百合”说明了百合花生活环境的恶劣，受到的是别人的冷嘲热讽。从而总结出野百合生长环境的特点，即环境
44、是艰难的；其次分析野百合在这种艰难的环境下所作出的举动，从第段内容可以看出：野百合虽生长在艰难的环境下却, 2.记叙：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。3说明：主要是解说性状。直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。4抒情：是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方式，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种。5议论：在记叙文中，议论不是主要的表达方式，它只是在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。拓展感悟开放性试题实际上就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学
45、生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下两个类型：1启示感悟题，要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性理解。解答这种题时，从以下几个方面着手：(1)仔细审题。如“ 结合主题谈启示”一定要明确主题进行谈论， “文章给你感受最深的是什么” ，一定要扣住“感受最深” ，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。又如“是否同意文章的说法” ，不仅仅是要回答是或者否，更为重要的是要以“理”服人。(2)善于提炼。如“联系文章表达的情感，谈谈感受” ，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提
46、炼出来。(3)合情合理。如“针对文章的内容，提出合理化的建议和设想 ”，要紧密地联系生活实际，要有一定的创意，并且要有理有据、合情合理，若不能自圆其说，就显得可笑和荒谬了。(4)表述流畅。如“结合主人公，谈看法或感受”可使用“我觉得” “我认为”的句式，口吻谦和。语言一定要简洁明了，最好是能够做到有创意地表达。启示、感悟题一般用“总分式”结构进行回答。先用“我认为” ，用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的观点；然后“分点说明” ，从几个方面展开陈述。2联想想象题，根据设定的情境造句或写一段话。完成这类题目，一是要注意答题内容与原文主旨、题干要求的相关性、一致性，也就是说，首先要
47、找到题干所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不至于答非所问，偏离题意；二是要注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人以荒诞可笑的感觉。坚持不懈地努力。可以站在文章中主要描写的对象的角度来思考，从而可以从这方面谈认识，即写出野百合的坚持不懈，以及值得我们大家去学习的内容。【参考答案】无论环境如何艰难，都要坚持不懈地努力。(结合生长环境言之有理即可)6(原创) 本文作者借写“野百合” ，实际上是为了赞美像 “野百合”一样的人，结合文章内容谈谈作者笔下这类人的形象。【思路点拨】此题考查对人物品质的理解。题干要求分析野百合所代表的那类人的品质，也就是要分析野百合的形象。阅读文章，可以
48、根据文中的原词原句来分析人物的性格。从第段“她内心深处有一个纯洁的思想：我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。 百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。 ”中可以用原话提炼出野百合具有远大的目标和理想，并且能够为了实现目标和理想努力奋斗；第段写了野百合花尽管受到其他花草的嘲笑和鄙视，但是不为所动，仍然坚持自己开花的目标，不和别人争论，用行动来回击一切质疑和嘲讽，做好自己；第段“我必须开花，是为了证明自己的存在” 、第段“要以鲜花来证明自己的存在” ，这两段反复强调“证明自己存在” ，野百合的存在就是能够“开花” ，自己的价值体现在开花上，因
49、此可以总结出野百合所代表的这类人的形象。【参考答案】有远大的目标和理想，并为之坚持不懈；不和别人争论，做好自己；用成功来证明自己存在的价值。( 意思对即可)分析人物形象分析人物形象一般可从肖像、事迹、品质、性格等几方面分析。一般可以从以下几个方面揣摩人物形象：(1)可以根据文中的原词、原句来分析人物性格。(2)品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，同时注意人物的身份、地位、经历等，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。(3)赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既是指自然环境，又指社会环境。人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物就应把他们放在一定的社会背景下去理解。自然环境或渲染气氛，
