1、课后作业19 范进中举方案 1：部分习题来自点拨(一)积累与运用1下列加点字的注音或字形全对的一项是( )A中举(zhng) 作缉(y)商酌(zhu) 拙病(zhu)B相公(xing) 兀自(w)带挈(qi) 名讳(wi)C桑梓(z) 啐在脸上(cu)倒运(do) 不省人事(xng)D攥紧(zhun) 解元(ji)腆着(tin) 懊恼(o)2填入下列横线上的动词，恰当的一项是( )屠户把银子_在手里紧紧的，把拳头_过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。 ”屠户连忙把拳头_了回去，往腰里_。 A拿 舒 收 揣
2、 B拿 伸 缩 塞C攥 伸 收 塞 D攥 舒 缩 揣3(新题，考查形式新) 河南周口月考下面对课文描写范进“发疯”片段中有关语句的评点不符合文意的一项是( )A “看了一遍，又念一遍” (信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信 )B “把两手拍了一下，笑了一声” (喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常)C “不由分说，就往门外飞跑” (昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报) D “一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了” (疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现 )4 新题，考查形式新 天津九中测试观察下面的漫画，完成下列问题。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。(1)分别用一个成语描绘漫画所
3、反映的四种情况。与群众说话：_与同事说话：_与上级说话：_与法官说话：_(2)写出漫画蕴含的深意。_(二)课文主要阅读方法应用周进中举周进在省城要看贡院，不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。 ”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号
4、哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，他犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，不觉伤心起来。 ”只因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，
5、没奈何上了这一条路。 ”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。 ”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这番心事。 ”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。 ”又道：“见义不为，是为无勇。 俺们有甚么不
6、肯？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。自古道：“人逢喜事精神爽。 ”周进进场，那七篇文字，做的花团锦簇一般。放榜那日，巍然中了。众人个个欢喜。那典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。【注释】贡院：明清时期省城乡试、京城会试的场所皆称为贡院。“天”字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间， “天”字号即第一号。监
7、生：初由各省学政从秀才中考试选拔。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。5 “众人都慌了” ，写众人的反应有什么作用？_6周进为什么在贡院里作出自杀行为？作者设置这一情节的作用是什么？_7第二段说周进“没奈何上了这一条路” 。 “这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上了这一条路”？_8试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。_9结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。_(三)片段写作10生活中，一个小小的典型细节会令我们经久难忘，请你运用细节描写法，把你所观察到的这个典型的细节刻画出来。来源:学优高考网 gkstk答案五、(一)1.C 点拨：A 项
8、中的“作缉”应为“作揖” ；B 项“名讳”中的“讳”应读“hu” ；D 项“攥紧”中的“攥”应读“zun” 。2D 点拨：根据胡屠户的人物形象来选择动词。3C4(1)示例：横眉冷对 口若悬河 眉开眼笑 张口结舌 点拨：注意结合人物的神态和后面的文字提示，用相应的成语描绘出某君面对不同的人的不同的表现。(2)讽刺了当今社会上一些人趋炎附势、见风使舵、庸俗势利的丑恶嘴脸。点拨：根据(1)题中某君面对不同人的不同表现，抓住“趋炎附势” “见风使舵”等关键词语点出漫画蕴含的深意即可。来源:学优高考网 gkstk(二)5.写众人的反应是从侧面描写周进，突出他不省人事的可怕状态。6因他苦读了几十年的书，秀
9、才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。这一情节塑造了周进癫狂的形象，揭露封建科举制度对读书人的毒害。 点拨：本题运用情节作用分析法。这里周进自杀的行为所起的作用为：1.突出表现人物性格；2.揭示文章主题。7跟着金有余做生意。 因周进苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，家里穷，又没馆做，没钱就没机会再进考场。点拨：本题第 1 问运用词语指代内容分析法， “这一条路”的内容可以从前文中归纳。8都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书迟迟没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。点拨：分别从文章对人物的描写中归纳出人物的性格特征，再进行比较，
10、从中找出相同之处即可。周进“苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个” ，而且是“赤贫之士，又无馆做” ，到了贡院因不能进去考试而号啕痛哭，可知其形象特点。再与范进比较即可得出结论。9周进因为家里穷(赤贫之士)，又无馆做，无法进入考场，汶上县的人不来资助。周进中举后他们却来贺喜，这说明了科举制度不但毒害了读书人，也毒害了其他人，揭露了各色人等趋炎附势的嘴脸，揭露了整个社会的病态。(三)10.例文：校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，青年发现他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些许灰白。青年眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，青年看到父亲将颤抖的手伸向
11、自己，却在半空中停住又缩了回去，父亲的手向门口指了指，随即父亲转过身去，走了。青年默默地望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年也正注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。点拨：片段选取了父亲与青年告别时的几个点，然后铺展来写出每个点的细节，如“皱纹又深了” “黑发中又添了些许灰白” “眼睛里滚着泪水” “颤抖的手”等，细节描写增加了文章的感染力。方案 2：部分习题来自典中点字词句段逐点练(答案见 133 页)1下列加点字注音完全正确的一项是( )A瘟疫(wn) 磕头(k)中举(j) 亲家(qn) B规矩(ju) 带挈(q)字帖(ti) 报帖(ti)C兀自
12、(w) 作揖(y)解元(ji) 斋公(zhi)D名讳(hu) 挣钱(zhn)拙病( zhu) 桑梓(xn)2下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来，依次填入表中，然后改正。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口淬在脸上，骂了一个狗血喷头。(2)你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得喏人笑话。(3)因向几个同案商议，满着丈人，到城里乡试。(4)范进一面自绾了头发，一面问朗中借了一盆水洗洗脸。错别字改 正3.下面加点词的解释有误的一项是( )A你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。(体统：规矩。)B范进道：“岳父见教的是。 ”(见教：指教。)C张乡绅先攀谈道：“世先
13、生同在桑梓，一向有失亲近。 ”(桑梓：家乡。)来源:学优高考网D范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。(道是：说得是。)4对下列称谓的分析不正确的是( )A “阁下”是敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。B “足下”是对自己的一种谦称，今多用于书信上。C “愚”是用于自称的谦辞，和“在下”相同。D “生”是旧时对读书人或晚辈的称呼。5.下面关于细节描写对表现人物性格的作用分析不恰当的一项是( )A “屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 ”“千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 ”(表现了胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑相。)B屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把
14、方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。(表现了胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。 “油晃晃的衣袖” ，把胡屠户的职业特征表现得非常鲜明。)C他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。(勾画了范进神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。)D屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣(形象地揭示出屠户前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的丑态。)6. 下列说法有误的一项是( )A 范进中举选自长篇讽刺小说儒林外史 ，作者是清代小说家吴敬梓。B乡试年科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试” ，由秀才去应试。轮到乡试这一
15、年叫“乡试年” 。C清代正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。范进就是因会试中举喜极而疯的。D文曲星旧时迷信说法， “文曲星”是主管文运的星宿。文章写得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。7下列对课文内容和写法的理解有误的一项是( )A范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他态度的变化，反映了在科举制度的毒害下，当时社会的世态炎凉、趋炎附势。B “范进中举发疯”是小说的高潮部分，作者运用动作、语言、神态等描写方法来刻画范进热衷功名、喜极而疯的丑态。C作者刻画主人公范进和胡屠户，运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。D讽刺是本文突出的艺术特征，为了达到讽刺效果，作者采用了夸张和对比的写
16、作手法。8综合性学习。(1)学习了范进中举后，老师作了一副对联的上联，请你完成下联和横批。上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？下联：_横批：_(2)你能从下面这首诗中体会封建科举时代文人金榜题名后的心态吗？登科后(唐)孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。我的探究：_阅读能力提升练(答案见 133 页)来源:gkstk.Com一、课内阅读(6 分) 错误！未找到引用源。阅读“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍”到“快些迎着去寻他” ，回答问题。1选文中“噫！好了！我中了！” “噫！好！我中了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(2 分)_2范进喜极发疯的情节分
17、哪几个层次？对范进一系列疯态的描写，有什么作用？(2 分)_来源:学优高考网_3作者安排打范进一个嘴巴的情节，表达了作者怎样的思想感情？(2 分)_二、类文阅读(13 分) 错误！未找到引用源。周进中举周进无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠，都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间，向姐夫说要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。 ”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了。你自进去看看。 ”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛
18、里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人多慌了，只道一时中了邪。金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。
19、哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来。贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶。犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。 ”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院就不觉伤心起来。”只因这一句话，道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。 ”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸
20、中才学是好的。因没有人识得他，所以受屈到此田地。 ”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。 ”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公，纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子！就是周相公不还，我们走江湖的人那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。 ”又道：“见义不为，是为无勇。 俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我
21、周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子交与金有余。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道， “人逢喜事精神爽” 。那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。连他教过书的学堂居然
22、也供奉起了“周太老爷”的“长生牌” 。【注释】本文选自儒林外史 。周进应考至六十岁，仍是童生，只好以教书糊口。常遭受秀才与举人的冷嘲热讽，后来，他村塾先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取，只好去了省城，为做生意的姐夫记账。选文写的就是周进一行人到省城后的情节。4根据选文内容，梳理小说情节，填写下表。(每空不超过 12 个字)(2 分)_周进被救醒后痛哭不止_周进中举，众人来贺5文中第段和第段画线句描写了周进两次进贡院号房时的情景，同是进贡院号房，周进两次的表现为何会判若两人？(4 分)_6第段画线句运用了什么人物描写方法？对刻画人物起到了什么作用？(3分)_7同为儒林外史中的人物，周进和范进两个
23、人物有何相似之处？(4 分)_写作能力片段练(答案见 134 页)错误！未找到引用源。本课核心写作技法： 细节描写)本文通过多处细节描写，将范进中举后发疯的丑态和胡屠户那种嫌贫爱富、趋炎附势、前倨后恭的市侩形象刻画得入木三分，深刻地揭露了封建科举制度的毒害之深，具有强烈的讽刺意味。请你运用细节描写这种方法，描写一个场面，400 字左右。答案字词句段逐点练1A 点拨：B 项中“挈”应读 qi，“报帖”的“帖”应读 ti；C 项中“解”应读 ji；D 项中“拙”应读 zhu，“梓”应读 z。2.错别字 淬 喏 满 朗改 正 啐 惹 瞒 郎3D 点拨：D 项“道是”是“以为是”的意思。4B 点拨：“
24、足下”是对朋友的一种敬称。5D 点拨：【本题运用细节描写作用分析法。】此处细节描写，形象地刻画出了屠户虚伪做作、嗜钱如命的市侩嘴脸。6C 点拨：范进是在乡试中举。7C 点拨：本文的主人公只有范进，刻画胡屠户属于侧面衬托。8(1)示例：下联：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。横批：世态炎凉(趋炎附势)(2)示例：金榜题名后，欣喜若狂，得意洋洋，踌躇满志。阅读能力提升练一、1.反复。(1 分)范进在发疯的过程中始终只说这几句话，反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。(1 分)2分昏厥、疯跑、跌倒、疯走集上四个层次。(1 分)这一系列对范进疯态的精彩描写，揭露了封建科举制对读书人的毒害。(
25、1 分)3这一情节是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露，(1 分)是作者对封建科举制度的无情的讽刺和揭露。(1 分) 点拨：范进热衷于功名，以致发疯，他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进的“脸”上，也打在了害人的科举制度上，对范进的讽刺正是对封建科举制度的讽刺。二、4.周进头撞号板不省人事(1 分) 众人商议为周进捐监生(1 分) 点拨：【本题运用情节概括法。】第段是情节的发展，主要写“周进被救醒后痛哭不止”，第一空自然应该填写第段的情节，这是故事的开端，要写清周进是如何不省人事的。故事的结局，命题者已经给出，第二空主要填写故事的高潮，也就是概括第段的主要内容。5第一次进入贡院号房时，
26、周进因为想起自己苦读几十年书，竟然没有进入贡院考试的资格，觉得前途渺茫，内心酸楚，绝望之下，选择了“头撞号板”。(2 分)第二次进入贡院号房时，周进因为有了参加考试的资格，梦寐以求的功名富贵就在眼前了，所以不觉喜出望外。(2 分) 点拨：要联系语境和人物的心理、情感作答。周进两次进贡院号房的心情截然不同，表现自然会判若两人。作答时，要简要分析人物的心理为何不同。6语言描写和动作描写。(1 分)周进为了进入科举考场，认众客人为“重生父母”的语言和卑躬屈膝地“磕头”的动作，表明了他已经完全丧失了自己独立的人格和尊严，突出了他受科举制度的毒害之深。(2 分) 点拨：从“周进道”和“爬”“磕”可以判断
27、描写方法。作用要围绕人物形象作答。7都是穷苦的读书人，无用的书呆子；(1 分)都热衷功名，达到了痴迷的程度；(1 分)都性格懦弱；(1 分)都深受封建科举制度的毒害，被扼杀了独立的人格和自由灵魂。(1 分) 点拨：要结合人物的言行和与人物形象有关的故事情节进行分析，找出两人的共同点。写作能力片段练思路点拨：【细节描写】是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写分三大类：第一类是人物细节描写，它包括对人物的外貌、语言、动作、情态、心理等进行细腻而具体的描写。第二类是景物细节描写，它包括自然环境、社会环境、动植物的细节描写等。第三类
28、是生活细节描写，包括情节、事件的细节描写等。例文：从没有见过如此温婉的脚步碎步轻点，人随伞舞，令人不自觉地热血沸腾。恨自己没有千万只耳朵，去倾听那欢快细腻的民乐；恨自己没有长千万双眼睛，去观赏油纸伞的海洋。一袭袭水绿色的裙装，一根根旋转着的伞把，一双双灵巧多变的手，一个个旋转的漩涡就这么出现在了眼前。手以迅雷不及掩耳的速度上翻下盖，我看见了油纸伞伞面上，一个个小彩球在穿插跳跃；柔软的腰身不停地扭摆着，我看见那头顶的帽子与灯光产生的反射效应，折射出炫目的闪光；那整齐的步伐中，我看见统一无二的摇摆，犹如一只只彩色的孔雀，时而优雅漫步，时而饮下甘泉，时而悠闲嬉戏女舞者用长裙甩出了串串南音，妩媚动人，湿润了福州的土；男舞者用臂膀舞出了连绵高山，撑住了福州的天；老者的诙谐幽默中，有粗放的山野民歌流淌；小孩的天真无邪里，有柔美的竹间小调轻扬
