1、专题十二 课内文言文阅读20102015 年遵义市中考记叙文命题分析 考情总结及 2016 年遵义市中考命题预测年份 考查篇目 考查知识点 题型 题号 分值1.实词、虚词解释来源:gkstk.Com填空题 19来源:学优高考网 gkstk4来源:gkstk.Com2.翻译句子 简答题 20 42015 满井游记3.体会情感 简答题 21 31.实词、虚词解释 填空题 19 42.翻译句子 简答题 20 42014捕蛇者说(选段)3.内容理解 简答题 21 31.实词、虚词解释 填空题 18 42.翻译句子 简答题 19 42013 包拯3.理解人物形象 简答题 20 31.实词、虚词解释 填空
2、题 18 42.翻译句子 简答题 19 42012 岳飞3.概括文章内容 简答题 20 31.实词、虚词解释 填空题 18 42.翻译句子 简答题 19 42011 蔡勉旃坚还亡 友财3.概括人物品质 简答题 20 31.实词、虚词解释 填空题 19 52.翻译句子 简答题 20 42010 祖逖北伐3.成语及启示 简答题 21 3纵观遵义市近六年中考试题，文言文阅读每年必考，考查都是课内篇目，而且都是课内非课标篇目，都是以单篇阅读的形式考查，体现了注重基础、注重教材、降低难度、能力立意的命题导向。题量为 3 题，分值 1112 分，以填空题和简答题呈现，涉及的考点有：文言实词、虚词的解释，句
3、子的翻译，文章内容的理解和把握，人物形象、品质等的概括，获得的启示等。选材上侧重故事性强和人物传记类的文言篇目。预测 2016 年遵义市中考文言文阅读命题还会考查课内文言篇目，涉及主要考点有：文言实词(一词多义、通假字、古今异义、词类活用等)、文言虚词、句子翻译(判断句、省略句、被动句、倒装句)、文章整体内容理解与概括、分析表达技巧、概括人物形象、感悟作者情感、理解写作意图、对文章的阅读感悟、启示等。复习时要加强对故事性强和人物传记类的文言篇目的训练，注重对实施意见中要求的 123 个文言词汇的积累和识记。来源:学优高考网(2015 遵义)满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作
4、则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也
5、。1.解释下列句中加点的词。山峦为晴雪所洗 为：_红装而蹇者 蹇：_始知郊田之外 始：_考点一：文言实词和虚词【方法指导】 遵义市实施意见要求考查的古诗文词汇有 123个(活用现象的词、通假字不包括在内，但也在考查范围之内)，具体考查内容详见后面。夫不能以游堕事 以：_【思路点拨】 本题考查了文言实词和虚词，大部分都是实施意见中要求掌握的文言词汇。解答这类题，可以借助右侧“方法指导”中的技巧，加强平时的积累和记忆。文言实词要特别注意古今异义、一词多义、词类活用、通假字；文言虚词要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累。【参考答案】 被 驴。这里名词作动词
6、，骑驴 才 因为1.文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。2.文言虚词。遵义市实施意见要求考查的文言虚词，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进
7、行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。重点把握“之、其、而、以、然、为、于、乃、虽、且、若、夫、焉”等文言虚词。2.用现代汉语翻译下列句子。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。余之游将自此始，恶能无纪？【思路点拨】 本题考查的是用现代汉语翻译文言语句的能力。这两个句子都可以采用直译的方法，要注意逐字逐句地落实。第句翻译时要注意“然”和“而”两词的意义， “然”是虚词，“的样子” ；“而”是表示承接关系的连词，不译。第句翻译时要注意“恶”和“纪”两个词和句式特点，“恶”是古今异义词，古义是“怎么” ，今义是“厌恶，憎恶”的意思；“纪”是通假字，通“记” ，是“记录”的意思。【参考
8、答案】 光亮的样子，好像刚打开镜匣，冷光突然从匣子里闪射出来一样。我游山玩水将从这个地方开始，又怎能没有记录的文章呢？考点二：文言句子翻译【方法指导】 1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可
9、以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构作用的助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。3.翻译的步骤：先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。4.句子翻译的基本要求：信、达、雅。 “信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 “达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。
10、 “雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。3.本文抒发了作者怎样的情怀？【思路点拨】 本题考查对情感的把握和概括能力。体会作者抒发的情感，首先要理解文章的内容。选文第一段写北京早春的“余寒”情景及欲游不能的苦恼；第二段细致地描写了满井早春的景色，抒发了作者的喜悦之情；第三段以议论作结，借题发挥，抒发个人独特感受，并交代写作缘由。理解了文章的考点三：把握文意，概括内容【方法指导】 把握文意，就是在理解词义、句义后，从整体上宏观地理解整篇文章。综合运用所学过的文言文知识，对文言文进行全面的理解：筛选并提取文中的信息(主要观点、主要内容、中心句等)；归纳内容要点，
11、概括文段，理解内涵；体会作者思想感情，分析概括作者在文中的观点和态度。解答这类试题可以从以下几个方面来思考：(1)理清思路，了解结构。大体辨明文章的结构和思路，对文章内容有个初步的印象。(2)确定文体，把握特点。不同体裁的文章，表现中心的方式也各不相内容，也就把握了作者在文中抒发的情感。【参考答案】 记叙了作者游历满井所看到的早春景色，抒发了作者对大自然的喜爱之情。(意近即可)同，阅读时可根据各自不同的特点把握文意。如叙事性文言文可以按“分清要素理清层次认清主旨”的程序展开阅读，而议论性文言文则可从把握论点入手，进而弄清论据、分析论证思路。(3)精读首尾，体味主旨。人们常常说“开门见山” “开
12、宗明义” ，还常说“卒章显志” “结尾点题” 。所以，文章的首尾往往蕴涵着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。所以阅读时揣摩首尾，能体味题旨，更好地把握文章的大意。(4)揣摩标题，领悟内容。标题是文章的“眼睛” ，大多能揭示文章重点内容，暗示文章主旨，启迪行文思路。(2011遵义)蔡勉旃坚还亡友财蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。 ”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 ”卒辇而致之。1.本文表现了蔡勉旃怎样的优秀品质？【思路点拨】 本题考查对人物形象的
13、分析把握。分析人物形象要结合文章的内容，课文通过写蔡勉旃在友人“不立券”且不久即去世，其子又未闻此事的情况下，能够“坚还亡友财” ，表现了他“重诺责，敦风义”(或者“诚实守信”)的品格。【参考答案】 “重诺责，敦风义”或者“诚实守信” 。考点四：人物分析【方法指导】 人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物的性格特征的分析、对形象意义的分析和对形象的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人
14、物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确。二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。2.(原创题)你赞成不赞成“以千金寄之，不立券”这种做法？说说理由。【思路点拨】 本题是一道开放性试题。首先要表明自己的观点，赞成或不赞成；然后围绕自己所持的观点，结合课文，联系生活实际，言之有理即可。【参考答案】 示例一：赞成。“券在心，不在纸” ，信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。示例二：不赞成：我们对朋友应予以信任，但这种信任应有一个度。在当
15、代法制社会，还是“立券”为好，以免产生纠纷，凭据在手也可避免邪念的产生。(言之有理即可)考点五：感悟评价、拓展延伸【方法指导】 解答这类试题，应注意以下几个方面：(1)认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。(2)善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。(3)联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。(4)调动积累，综合推理。这一类问题的答案，在原材料中没有明确出现，可以通过分析推断出来。但是原
16、材料中的语句可能是不够全面的，仅凭这些有时难以作出正确的回答。这就需要考生既要吃透原文，又要充分调动知识积淀，融会贯通，进行推理，找出正确答案。(5)综合分析，全面考察。要吃透题干要求，把握内容要点，看看是否有字数限制，是谈感悟还是描述画面或者补充事例，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。实施意见要求考查的古诗文字词积累(共 123 字)(七九年级教科书)(以汉语拼音为序)A 安 案B 把 比C 才 彻 诚 辞 从D 但 对E 而F 发 方 不 夫 负 复 弗G 盖 更 固 顾 故H 恨 或J 及 济 既 见 间 将 僵 竭 解 就 举 俱 军K 克L 劳 理 怜 良 临 零M 莫N
17、 乃Q 期 其 且 窃 情 请 穷 趋 去 却 阙R 然 忍 若S 稍 少 胜 师 斯 时 食 使 市 事 适 是 孰 数 说 虽 私 素 遂T 徒W 危 为 委 谓 遗 闻 亡X 悉 习 咸 偕 鲜 相 向 晓 谢 信 行 修 许Y 焉 要 已 以 阴 于 予 与 狱 缘Z 再 造 贼 曾 章 朝 辄 之 走 诸 作注：活用现象的词、通假字，虽未列入上表，但在考查范围内。专项训练一 课内文言文阅读七年级上册(一)论语六则(课标篇目)(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思说 不亦说乎罔 学而不思则罔通假字有 吾十有五而志于学时 学而时习之习 学而时习之故 温故而知新可
18、以 可以为师矣古今异义三 三人行，必有我师焉不亦乐乎一词多义 乐 好之者不如乐之者学而时习之人不知而不愠温故而知新而择其善者而从之学而时习之之择其善者而从之其 择其善者而从之虚词焉 必有我师焉【课文在线】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”1解释下列句子中加点的词
19、。(1)学而时习之 习：_(2)人不知而不愠 愠：_(3)不亦君子乎 君子：_(4)温故而知新 知：_(5)可以为师矣 为：_(6)思而不学则殆 殆：_(7)知之者不如好之者 好：_(8)择其善者而从之 从：_(9)三十而立 立：_(10)四十而不惑 惑：_(11)六十而耳顺 耳：_(12)从心所欲，不逾矩 逾：_ 矩：_2下列各组中加点词意义相同的一组是()A人不知而不愠/择其善者而从之B可以为师矣/可以一战C必有我师焉/且焉置土石D其恕乎/其不善者而改之3用现代汉语翻译下列句子。(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)温故而知新，可以为师矣。(3)学而不思则罔，思而不学则殆。(4)三人行，必
20、有我师焉。(5)择其善者而从之，其不善者而改之。4(2015遵义航中模拟)结合本文内容，在原文找出相应的句子。(1)表示现实生活中要随时向周围有长处的人学习的句子是：_(2)阐述学习和思考的辩证关系的句子是：_(3)当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：_(4)文中告诉我们在生活中既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的句子是：_5(2015遵义十六中模拟)请用自己的语言写出 “择其善者而从之，其不善者而改之”的原因。6(2016遵义十二中名师预测) 请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。7文中出现的成语有哪些？(二)期行(非课标篇目)刘义庆世说新语(近 6 年未考
21、查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思通假字 不 尊君在不去 太丘舍去期 陈太丘与友期行委 相委而去古今异义顾 元方入门不顾下车引之一词多义 引 属引凄异而 相委而去虚词乃 去后乃至【课文在线】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1解释下列句子中加点的词。(1)陈太丘与友期行 期：_(2)相委而去 委：_(3)下车引之 引：_(4)元方入门不顾 顾
22、：_2下面句子中加点的词意思相同的一项是()A则是无信/是进亦忧，退亦忧B太丘舍去/屋舍俨然C相委而去/登斯楼也，则有去国怀乡D下车引之/常有高猿长啸，属引凄异3用现代汉语翻译下列句子。(1)非人哉！与人期行，相委而去。(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。4友人“下车引之”的用意是：_。 “元方入门不顾”表明：_。5元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？这个小故事给了你哪些启示？6下列对选文的理解和分析不正确的一项是()A “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友， “友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C “怒”与“惭”
23、写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，也表明客人是一个知错能改的人。D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。(三)乘船(非课标篇目)刘义庆世说新语(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思华歆、王朗俱乘船避难一词多义 难 歆辄难之 感到为难古义：作乱的人贼 后贼追至今义：有盗窃行为的人古义：的原因古今异义 所以 本所以疑今义：表示因果关系的连词俱 华歆、王朗俱乘船避难虚词辄 歆辄难之既、已 既已纳其自托遂 遂携拯如初以 世以此定华、王之优劣歆辄难之之世以此定华、王之优劣【课文在线】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。
24、朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1解释下列句子中加点的词。(1)幸尚宽，何为不可 幸：_ 尚：_可：_(2)王欲舍所携人 舍：_(3)既已纳其自托 纳：_ 托：_(4)宁可以急相弃邪 宁：_(5)遂携拯如初 拯：_2用现代汉语翻译下列句子。(1)幸尚宽，何为不可？(2)本所以疑，正为此耳。(3)既已纳其自托，宁可以急相弃邪？3对比文中两人的两次行为，你从中看出了两个人怎样的性情品质？4华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？(四)伤仲永(非课标篇目)王安石(近 6 年
25、未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思伤 伤仲永异 父异焉奇 邑人奇之词类活用宾客 稍稍宾客其父利 父利其然也是 自是指物作诗立就文理 其文理皆有可观者或 或以钱币乞之稍稍 稍稍宾客其父古今异义众人 泯然众人矣并自为其名自自是指物作诗立就余闻之也久一词多义 闻不能称前时之闻于舅家见之于环谒于邑人忽啼求之借旁近与之之不能称前时之闻父异焉焉复到舅家，问焉父利其然也虚词然 泯然众人矣【课文在线】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客
26、其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。 ”1解释下列句子中加点的词。(1)世隶耕 隶：_(2)忽啼求之 求：_(3)即书诗四句 书：_(4)并自为其名 为：_(5)其诗以养父母、收族为意 收：_(6)自是指物作诗立就 就：_(7)或以钱币乞之 乞：_(8)日扳仲永环谒于邑人 扳：_(9)不能称前时之闻 称：_(10)泯然众人矣 泯：_(11)从先人还家 从：_2下列句子中加点词的用法与意义相同的一项是()A其诗以养父母、收族为意 /父利其然也B
27、借旁近与之/使与台齐C邑人奇之/故时有物外之趣D于舅家见之/又留蚊于素帐中3用现代汉语翻译下列句子。(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。(4)泯然众人矣。4(2014常德)填空。(1)文中与方仲永“世隶耕”相照应的句子是“_”。(2)文中写他人对方仲永非凡才能的反应是通过“父异焉” 和“_” 表现出来的。5方仲永的变化经历了哪几个阶段？6(2014常德)题目中的“伤 ”字是“为感到惋惜”的意思，那么，作者到底为什么而惋惜呢？联系全文，谈谈你的理解。7(2015海南)仲永由“神童 ”最终变为了常人，说
28、明了什么道理？(五)木兰诗(课标篇目)乐府诗集(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思帖 对镜帖花黄通假字 火 出门看火伴十二 军书十二卷爷 卷卷有爷名强 赏赐百千强古今异义走 双兔傍地走愿为市鞍马市东市买骏马昨夜见军帖帖对镜帖花黄愿为市鞍马一词多义愿 愿驰千里足词类活用 策 策勋十二转若 关山度若飞虚词安 安能辨我是雄雌【课文在线】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
29、旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1解释下列句子中加点的词。(1)唧唧复唧唧 复：_(2)
30、惟闻女叹息 惟：_(3)出郭相扶将 郭：_(4)当窗理云鬓 理：_(5)双兔傍地走 傍：_2用现代汉语翻译下列句子。(1)愿为市鞍马，从此替爷征。(2)万里赴戎机，关山度若飞。(3)将军百战死，壮士十年归。3 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用了什么修辞手法？有什么作用呢？4叙写木兰在奔赴战场的途中时，从听觉刻画“黄河流水” “燕山胡骑” ，有什么作用？5全诗在轻松愉悦中拉下帷幕，用兔作喻来结尾，谐趣而意丰。请谈谈你的理解。(六)卖油翁(非课标篇目)欧阳修(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思安 尔安敢轻吾射古今异义 但 但手熟尔汝亦知射乎射吾射不
31、亦精乎但手熟尔一词多义 尔尔安敢轻吾射自钱孔入，而钱不湿有卖油翁释担而立而康肃笑而遣之但微颔之康肃笑而遣之之以我酌油知之公亦以此自矜虚词以 以钱覆其口【课文在线】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。1解释下列加点的词。(1)公亦以此自矜 矜：_(2)有卖油翁释担而立 释：_(3)但微
32、颔之 颔：_(4)尔安敢轻吾射 轻：_(5)睨之 睨：_(6)徐以杓酌油沥之 沥：_2翻译句子。(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(2)以我酌油知之。3为什么要详写卖油翁“酌油”的情节？4下列理解不正确的一项是()A第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。B第二段写了卖油翁酌油的本领过人。C本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。D本文揭示了“熟能生巧” 的道理。(七)三峡(课标篇目)郦道元(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思通假字 阙 略无阙处至于 至于夏水襄陵或 或王命急宣古今异义良 良多趣味沿溯阻绝绝哀转久绝自三峡七百里中一词多义 自自非亭午夜分奔 虽乘奔御风，不以疾也寒 林寒涧
33、肃词类活用肃 林寒涧肃虽 虽乘奔御风，不以疾也以 虽乘奔御风，不以疾也之 春冬之时虚词其 其间千二百里【课文在线】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1给下面的句子断句。自 非 亭 午 夜 分，不 见 曦 月。2解释下列句中加点的词。(1)略无阙处 略无：_
34、(2)不见曦月 曦：_(3)至于夏水襄陵 襄：_(4)沿溯阻绝 溯：_(5)虽乘奔御风 奔：_(6)不以疾也 疾：_(7)绝 多生怪柏 绝 ：_(8)飞漱其间 飞漱：_(9)属引凄异 属：_(10)哀转久绝 绝：_3下列句中加点词意义相同的一项是()A回清倒影 清荣峻茂B虽乘奔御风，不以疾也 猛浪若奔C两岸连山，略无阙处 城阙辅三秦D哀转久绝 峰回路转4下面选项中，词的用法、意思相近的一组是()A之：春冬之时 而城居者未之知也B其：其间千二百里 其真无马邪C以：虽乘奔御风，不以疾也 以其境过清D故：故渔者歌曰 故自号曰醉翁也5用现代汉语翻译下列句子。(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(
35、2)自非亭午夜分，不见曦月。(3)虽乘奔御风，不以疾也。(4)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。(5)绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。6根据课文内容理解填空。(1)“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。 “_”和“_”色彩互异， “_”和“_”动静相杂，相映成趣，令人产生无限遐想。(2)“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状_，以 “荣”字状_，以“峻”字状_，以“茂”字状_。7(2015百色)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A第段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日的特点。B第段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。C第段引用渔歌，突出三峡山高水长的特点，同时
36、，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。D第段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。8文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？9文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句是写水流湍急的， 与朱元思书一文中哪句话与它有异曲同工之妙？仔细比较又会发现它们的写法不同，你能说说它们写法上有什么不同吗？10(2015遵义航中模拟)如果你要去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？请结合课文的内容说说理由。11(2015遵义十二中模拟)三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。(要求：体现三峡特点，朗朗上口，20 字以内)
37、(八)蔡勉旃坚还亡友财(非课标篇目)徐珂(2011 年已考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思亡何一词多义 亡 其人亡而翁知我安有寄千金而无券者虚词 而卒辇而致之【课文在线】蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。 ”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 ”卒辇而致之。1解释下列加点的词。(1)敦风义 敦：_(2)以千金寄之 寄：_(3)且父未尝语我 语：_(4)卒辇而致之 致：_2翻译句子。(1)重诺责，敦风义。(2)而翁知我，故不语郎君。3文章题
38、目是“蔡勉旃坚还亡友财” ，哪里体现了“坚”字？4蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受” 。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？(九)戴震难师(非课标篇目)段玉裁(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思几何 周朝、宋朝相去几何时矣古今异义非常 此非常儿也周朝、宋朝相去几何时矣去待君久不至，已去愕然不受然朱文公何以知然先生是年乃能言一词多义言 日数千言不肯休词类活用 日 日数千言不肯休是、乃 先生是年乃能言虚词盖 盖聪明蕴蓄者久矣【课文在线】先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授大学章句 ，至“右经一
39、章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。 ”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。 ”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。 ”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。 ”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。 ”1解释下列加点的词。(1)就傅读书 就：_(2)先生是年乃能言 言：_(3)盖聪明蕴蓄者久矣 蕴蓄：_(4)曾子述之 述：_2下面句子中加点的词，意思相同的一项是()A先生是年乃能言/乃不知有汉B师应之曰/不应有恨C周朝、宋朝相去几何时矣/ 去国怀乡D又何以知为曾子之意而门人记之 /春冬之时3翻译句
40、子。(1)就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。(2)然则朱文公何以知然？4下列对本文的理解和分析，不正确的一项是()A戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。B戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。C私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。 ”D戴震自幼读书即能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习。(十)陌上桑(非课标篇目)乐府诗集(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思古今异义 谢 使君谢罗敷缃绮为下裙下下担捋髭须但坐观罗敷坐坐中数千人青丝为笼系一词多义系 青丝系马尾
41、名 自名为罗敷词类活用 前 罗敷前致词【课文在线】日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷。 ”“罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。 ”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小
42、吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。 ”1解释下列句子中加点的词。(1)但坐观罗敷 观：_(2)十五颇有余 颇：_(3)何用识夫婿 用：_(4)皆言夫婿殊 殊：_2用现代汉语翻译下列句子。(1)罗敷善蚕桑，采桑城南隅。(2)使君从南来，五马立踟蹰。(3)盈盈公府步，冉冉府中趋。3文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞环境、器物和罗敷的服饰？4从罗敷夸夫的言辞中，可以看出罗敷这个人物形象具有怎样的性格特征？七年级下册(一)黔之驴(非课标篇目)柳宗元(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思稍 稍出近之/稍
43、近益狎古今异义 相 莫相知以为神以为以为且噬己也虎因喜一词多义 因因跳踉大船 有好事者船载以入蹄 驴不胜怒，蹄之词类活用近 稍出近之黔之驴放之山下之计之曰：“技止此耳！”慭慭然然然往来视之者 有好事者船载以入则 至则无可用虚词乃 乃去【课文在线】黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。1解释下列加点的词。(1)蔽林间窥之
44、 窥：_(2)虎大骇，远遁 遁：_(3)觉无异能者 异：_(4)稍近益狎 狎：_(5)益习其声 益：_(6)因跳踉大 ：_2翻译句子。(1)有好事者船载以入。(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”3请用原文语句写出老虎逐渐接近驴的过程。4下面对选文的理解和分析有误的是()A这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。B第一段开头写“好事者” 用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。C第二段写“虎”与“驴” 较量的过程和结果。最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的因素，但外形、声势更应重视。D本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎” ，引人入胜。(二) 陋室铭(课标篇目)刘禹锡(近 6 年未考查)文言词汇积累卡特殊用法 词语 例 句 意 思丝竹 无丝竹之乱耳古今异义 调 可以调素琴形 无案牍之劳形谈笑有鸿儒，往来无白丁一词多义 往来 其中往来种作
