1、第六单元 生命的思考26 猫 名校讲坛1词语积累(1)词语相称(chn) 污涩(s) 怂恿(sng yng) 婢女(b) 蜷伏(qun) 怅然(chng)(2)成语妄下断语 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然2近义词比较怂恿 唆使【同】意思都是从旁鼓动某人做某事。来源:学优高考网【异】 “怂恿”是中性词，有时也作贬义词用；“唆使”多指挑动别人去做坏事，通常应用于司法程序中对于犯罪嫌疑人行为的定义。3主题解说本文生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情弱小。文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。4重点突破这篇文章中，作者以回忆性文笔写了几只猫？重点写的是哪一只？为
2、什么？提示：写了三只猫。重点写了第三只猫。因为这只猫曾被“我”冤枉吃鸟，而遭到责打，对于它的死， “我”有着深深的愧疚。5难点攻克(1)第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这两句话中包含的思想感情有什么不同？提示：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在“我” 。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。(2)在“芙
3、蓉鸟事件”中，情节安排的特点和作用是什么？提示：按照故事发展的过程，这一部分有六个情节，依次为“买鸟” “凝望” “被疑”“蒙冤” “受罚” “真相” 。其中，前五个情节是详细叙述第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。6结构图解猫 来源:学优高考网第 一 只 活 泼 好 动生 病 而 死 首 次 养 猫辛 酸 难 过第 二 只 活 泼 有 趣被 人 捉 去 愤 恨 诅 骂久 不 养 猫第 三 只 懒 惰 忧 郁蒙 冤 而 死 内 心 愧 疚永 不 养 猫 善 待 生 命
4、同 情 弱 小7学法点津分析“以小见大”手法所谓“以小见大” ，是指用小材料来体现大主题。这些小材料是日常多见的，甚至是琐碎的，很多同学都熟视无睹或不屑一顾，但作者却“点石成金”用它们来体现“大道理” ，起到“四两拨千斤”的作用。【典型例题】作者养第三只猫的经历给了我们什么启示？【参考答案】作者主观臆断，冤枉了第三只猫，这就告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。【技法点睛】解答此类题目的格式为：作者通过一事，告诉了我们道理(或表达了情感)，给人以深刻的启迪，发人深思。1给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。污涩( ) 怂恿( )( ) 蜷伏
5、( )惩戒( ) 怅然( ) 妄下断语( )忧 y( ) 懒 du( ) 走 lng( )叮 zh( ) nng( )望 悲 ch( )2在下列横线上填入词语，最恰当的一项是（ ）(1)我没有判断明白，便妄下断语，_了一只不能说话辩诉的动物。(2)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼_着。(3)三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它_ 。(4)我永无改正我的_的机会了。A冤枉 注视 郁闷 过错 B冤苦 凝视 忧闷 错失C冤苦 凝望 忧郁 过失 D冤屈 注目 憋闷 错误3下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）A这只小猫较第一只更有趣，更活泼。B妻道：“张婶，留
6、心猫，它会吃鸟呢。 ”来源:学优高考网C隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。 ”D它很悲楚地叫了一声“咪呜 ”！便逃到屋瓦上了。4下列句子中没有语病的一项是( )A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。5下列句子的表达方式有误的一项是( )A花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。( 描写)B想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！( 抒情)C我心里也感
7、着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！(记叙)D我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。 (记叙)6(长沙中考)阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。庄园里，住着女主人，女主人的两个儿子和一个女仆，两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从窗前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！”_来源:g
8、kstk.Com_7文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。_(2)生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。_(3)你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢？_(泰安中考改编)阅读从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫 ”至文章结尾，回答下列问题。8选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。买鸟_真相大白。9从文中哪些词可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出
9、“我”是怎样的一个人？_10 “那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？_11下面的语句采用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？我以为它真是“畏罪潜逃”了。_12为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是（ ）A对猫的负罪感永远不能消除B确保以后不再出现这种过失C永远愧对这类弱小的生命D见了猫就会触发灵魂的伤痛(无锡中考)丑 猫每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只
10、有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只
11、是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等
12、我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就
13、这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。13简要说明第自然段对丑猫的描写在全文中的作用。_14第自然段中，作者连续用两个“如果就”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？_15第自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物” ，请简要说明其理由。_16联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发了你哪些思考？_中考作文精美语段1良久，我依然痴痴地面山而立，低头仔细欣赏着每一朵小黄花的笑靥，它们呆
14、头呆脑地开，这般可爱。忽然间仿佛有什么击中了我的心房，我仿佛开始懂得这其中的奥秘。看呐！花儿之中有的早已张开了拥抱阳光的双臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅着夏日的阳光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生长，努力地绽放，迸发着生命的正能量。我想我明白了，每一次绽放都绝非偶然，花儿正是因为曾经不畏风雨，欣欣向荣，才得到一次与蝴蝶邂逅的机会；而我们只有执着地去追梦，才能收获似锦前程。(你是我的一本书)2这是何等的景观！透过舷窗俯瞰，白云朵朵。东边原是海峡的惊涛骇浪，这时却如冰湖镜面上浅浅的斑纹，反射着粼粼的波光；西边，山峦田畴，相衬相依，融合成一幅淡青色的水彩画。尤其令人惊诧的是，爸爸指着飞机刚刚
15、掠过的一抹山峦告诉我，那就是令人仰望的巍巍泰山！看着那抹渐渐远去的淡黑色，我的心胸也豁然开朗：大千世界，还有比泰山更加高大的东西吗？但当处在一定的高度时，泰山也会变得如此之小，没有了往日的巍峨和神圣。站在高处看世界，真是别有一番景象啊。想到这里，我不禁神清气爽。(清欢一刻)【参考答案】1s sng yng qun chng chng wn 郁 惰 廊 嘱 凝 楚 2.C 3.D(解析： D 项中的感叹号应该在引号内。) 4.B(解析：A 项缺少主语，删去 “通过”或“让” ；C 项一面对两面，在“具有”前加“是否” ；D 项否定不当，把 “不”删去。) 来源:gkstk.Com5.C(解析：C
16、 项属于心理描写，也是抒情。 ) 6.示例：无论是过于喜欢还是过于厌恶都容易带上自己的感情色彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感性用事，而应该以理性客观的眼光去看人看事。 7.(1)示例一：用真诚架起沟通的桥梁 示例二：沟通增进友谊，真诚构建和谐 (2) 示例：我同桌很喜欢我的一个漂亮本子，有一天我发现本子不见了。我也没调查清楚就怪我同桌，说是她偷了，还和她吵了一架，她哭了。回家后我发现本子竟然在我书包里！后来我向她道歉，她也原谅了我。 (3)示例：遇到事情我们要冷静下来，心平气和地进行换位思考，对别人多加理解和包容。主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。只有这样才能更好地了解自己和他
17、人，消除彼此之间的误会。 8.凝望 被疑 蒙冤 受罚 9.不大喜欢愤怒虐待难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。 10.“似乎”一词不能删去。花白猫对于这一对黄鸟的“特别注意” ，只是“我”的猜测和推断，并不十分肯定，所以用“似乎”一词。删去后与事实不符。 11.运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”对猫的厌恶之情，为下文发现冤屈猫后的后悔自责埋下了伏笔。 12.B(解析：解答此题，需要从文中搜集到相关信息后，联系文章主题作出判断， “我家永不养猫”是因为“我”对一只弱小的生命的残忍，导致“我”见了猫就会触发灵魂的伤痛，对猫的负罪感永远不能消除，乃至延伸到永远愧对这类弱小的生命。) 13.描写丑猫的外貌，突出其丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，为下文其悲惨结局埋下伏笔。 14.作者连续用两个“如果就”突出强调与人亲近一直是丑猫的一个幻想，同是表达了作者对丑猫的同情。 15.尽管人们一直不喜欢丑猫，尽管这只猫遭受了如此巨大的痛苦，但仍然期待与人的接近，渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！ 16.示例：(1)不能因事物外表的美丑，而对其存有偏见；(2) 尊重一切生命，与它们和谐相处；(3)同情弱小，向它们伸出援助之手。
