1、小专题 口语交际 说说对自己有影响的一个人1班级将开展“说说对自己有影响的一个人”的口语交际活动，请你积极参加。(1)为保证这次活动的顺利开展，请你向同学们提至少三点注意事项 。(2)你在这次活动中承担了哪几项任务？(3)你参加这次活动课最大的收获是什么？(4)班级决定让你作代表，邀请著名作家丁立梅老师到校参加此次活动 ，你将怎样邀请？2某校七年级(2)班组织开展了“对我有影响的任课老师 ”的口语交际活动，并对老师做相应的采访，请你积极参与。(1)请你为这次活动的开展提出几个注意事项。(2)根据语境补充出相关的问题。学生：老师，您好，您现在有空接受我们的采访吗？(小组人员依次坐好，并按照采访前
2、的分工，各自做好采访准备)学生：老师，我们知道，您平时喜爱看的书都是一些名著，而我们却喜爱看一些武侠小说或言情小说，_?教师：哈，你们了解得可真具体。无论看哪类书，只要书的内容是健康向上的，都对语文学习有帮助。学生：_ _教师：那就要注意看书的方法了。如果只是一味地追求情节的曲折，而不注重书中精彩的描写、生动形象的语言特点、人物形象的塑造方法，那么书看得再多，对语文学习也无济于事。(3)请向老师提出你最关心的一个问题。3擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人多如闪烁的群星。请列举你喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢的原因。4在历史舞台上，活跃着众多的杰出人物，不同的地方也有不同的代表人物，请你简要
3、写一个在当地留下的传颂千古的故事的名称(必须包括人物和事件) 。小专题 口语交际 说说对自己有影响的一个人1(1)示例：发言之前认真准备，想清楚某个人在哪一点上影响了自己 。主题要鲜明，突出述说谁在哪一点给自己带来影响、触动。语言尽可能生动，注重细节描述，恰当使用动词。发言时尽量脱稿，眼睛注视同学。每人发言时间不超过 5 分钟。其他同学要认真听。(2)示例：担当小组长，负责组织组员整理 、归纳搜集资料；负责制作课件；负责采访；在汇报交流中承担某项任务等。(3)示例：这次活动课 ，既锻炼了我的交际能力，又表达出了我的心声，增进了我和同学们之间的友谊。(4) 尊敬的丁老师，您好，我是中学七年级班的
4、学生，我们班将要举办“说说对自己有影响的一个人”的口语交际活动，特别邀请您的参加，不知道您能否抽出宝贵的时间来参加这次活动呢？ 2.(1)示例：与老师联系、向老师提问都要注意有礼貌；注意围绕中心，适时提出问题，力求把采访引向深入；听老师介绍，注意抓住谈话要点并记录；用普通话发言，口齿要清晰。(2)您认为看哪类书更有助于语文学习 我们看了很多这样的书 ，可是我们觉得对语文学习的帮助不是很大，您觉得怎样看书才对语文学习有帮助呢？(3)示例：很多家长都认为，学生只要学习好课本上的知识就够了，因而反对我们看课外书，而您在课堂上却鼓励我们多看课外书，扩大阅读面，这使我们感到很矛盾。您觉得我们应该怎样去解决这个矛盾呢？ 3.示例：我喜欢的是孙中山。尽管他领导的辛亥革命没有取得彻底的胜利，但是他那种愈挫愈勇的精神让后人钦佩，很多革命者都是被他的气势所鼓舞。并且，自从辛亥革命之后，孙中山从没有气馁，一直为革命默默付出，直到最后！ 4.示例：刘备三顾茅庐请(访) 孔明。刘秀起兵反对王莽政权。韩夫人襄阳城头抗敌。岳飞收复襄阳等六郡。关羽在樊城水淹七军。卞和献玉。
