1、第2篇 唐雎不辱使命一、重点实词理解1通假字。(1)故不错意也(通“措”，放置 )(2)仓鹰击于殿上(通“苍”，青黑色2词类活用。(1)请广于君(形容词作动词，(扩充。)(2)轻寡人与(形容词作动词，(轻视。)来源:学优高考网gkstk(3)伏尸百万，流血千里(伏：使动用法， (使倒下；流：使动用法，(使流。)(4)天下缟素(名词作动词， (穿丧服。)(5)以大易小(“ 大”“小”形容词作名词， (大的地方，小的地方。)3古今异义。(1)休祲降于天(古义：吉祥。今义：休息。 )(2)秦王色挠(古义：屈服。今义：轻轻地抓。)(3)跪而谢之(跪：古义：一种坐姿。今义：双膝着地。谢：古义：道歉。今义
2、：感谢或凋落。)(4)以头抢地耳(古义：撞。今义：抢夺。 )4解释下列加点词语的意思。(1)寡人欲以五百里之地易安陵交换(2)大王加惠给予恩惠(3)安陵君因使唐雎使于秦前者为派遣，后者为出使(4)秦王怫然怒盛怒的样子(5)非士之怒也这里指有才能有胆识的人(6)休祲降于天不祥(7)寡人谕矣明白，懂得二、重点虚词理解1以：(1)寡人欲以五百里之地易安陵( 介词，用。)(2)而君以五十里之地存者(介词，凭借。 )来源:学优高考网(3)徒以有先生也(介词，因为。 )(4)以君为长者(介词，把。)2徒：(1)亦免冠徒跣(动词，光着。 )(2)徒以有先生也(副词，只，仅仅。 )3而：(1)挺剑而起(连词，
3、表承接，不翻译。)来源:学优高考网(2)而安陵以五十里之地存者( 连词，表转折，但是。)来源:学优高考网gkstk(3)安陵君受地于先王而守之( 连词，表承接。)4之：(1)而安陵以五十里之地存者( 结构助词，的。)(2)愿终守之(代词，指代安陵的国土。)(3)夫专诸之刺王僚也(主谓之间取消句子独立性，不译。)(4)长跪而谢之曰(代词，指唐雎。 )5于：(1)受地于先王(从。)(2)仓鹰击于殿上(到。)(3)请广于君(让，给。 )6虽然，受地于先王(即使这样。 )7岂直五百里哉(只，仅仅。 )8安陵君其许寡人(句中用来加重语气的助词。 )三、重点句子翻译1秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵
4、，安陵君不听寡人，何也？”秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？”2秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”秦王说：“平民发怒；也(不过是 )摘了帽子，光着脚，用头撞地罢了。 ”3秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！”秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！哪里(严重) 到这(地步)！”四、重点问题探究1本文反映了什么样的主题？本文通过记叙唐雎奉命出使秦国，与秦王进行外交斗争的经过，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干、色厉内荏的本质。2你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？秦王要求“易
5、地”是包藏祸心的，企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵。3千百年来，唐雎的凛然正气仍然令人震撼。如今，我们学习这篇文章，有哪些现实意义？示例：要有强烈的爱国主义精神；要有不畏强暴的勇气；要有真才实学，机智善辩，身怀绝技。来源:gkstk.Com1(2016济南中考)下面各项中加点字意义相同的一项是( D )A而安陵以五十里之地存者 学而时习之B大王尝闻布衣之怒乎 在乎山水之间也C何至于此 战于长勺D此庸夫之怒也 吾妻之美我者2(2016哈尔滨中考)把下面两句话翻译成现代汉语。(1)受地于先王，愿终守之，弗敢易！_(我)从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！_(2)以君为长者，故不错
6、意也。_(我)把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。_ _3(2016丽水中考)结合句子的内容说说加点词的表达效果。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。_增强语气。表现秦王对”布衣之怒”的鄙视。_4(2016泰安中考)下列全部表现秦王蛮横的一组句子是( D )秦王不悦。 秦王怫然怒。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 秦王色挠。A BC D5(2016贵阳中考)课文最后一段采用了虚实结合的写作手法，实写秦王，虚写唐雎，请结合选段分析这样写的好处。_实写秦王，给我们塑造了一个色厉内茌、外强中干，被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，并以此衬托出唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象；另外，由于唐雎大义凛然的鲜明形象在前面文段已完成，再写则会画蛇添足。这样写使人物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。
