1、26.小石潭记基础训练1下列加点词意思相同的一项是（ ）A以其境过清 回清倒影B如鸣骊环 环堵萧然C日光下澈 下见小潭D凄神寒骨 林寒涧肃2下列句中的“可”意义与其他三项不同的一项是（ ）A潭中鱼可百许头B斗折蛇行，明灭可见C其岸势犬牙差互，不可知其源D以其境过清，不可久居3下列各项中加点词不属于词类活用的一项是（ ）来源:学优高考网gkstk 来源:学优高考网A从小丘西行 B似与游者相乐来源:学优高考网C凄神寒骨 D潭西南而望 来源:gkstk.Com4用“”标出下面句子的朗读节奏。(1)潭中鱼可百许头(2)其岸势犬牙差互5下列对本文的分析，不准确的一项是（ ）A文章开头采用未见其形，先闻其
2、声的手法展示了小石潭环境的清幽。B文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D本文所写景物，透出作者与同游人愉悦的心情。6按提示写出相应语句。(1)文中写水声清脆悦耳的语句：_。(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：_ _。(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_ _。(4)描写溪流曲折悠远的语句： _ _7翻译下面的句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。_。阅读全文，回答问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣飒环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以
3、出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。饴然不动，傲而远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。8解释下列加点词。(1) 怡然不动（ ）(2) 其岸势犬牙差互（ ）(3) 乃记之而去（ ）9小石潭是如何被发现的?(用原文语句回答)_10与“其岸势犬牙差互”一句的修辞手法相同的另外两句是“_”“_”。11文中有三处直接流露出作
4、者心情的句子，请找 出来。_12用自己的语言概括潭水和游鱼的特点。来源:学优高考网_参考答案1C解析：A项， “清”的意思分别是“凄清” “清波” 。B项， “环”的意思分别是“玉质装饰物” “周围” 。C项， “下”的意思都是 “向下” 。D项， “寒”的意思分别是“使寒冷“清凉” 。2A倒捌A项， “可 是“大约”的意思，其他三项的“ 可”是“可以”的意思。3B解析：A项， “西” ，名词作状语，向西。B项，乐，欢乐，没有活用现象。C 项， “凄” ，形容词的使动用法，使凄凉。D 项， “西南” ，名词作状语，向西南。点拨：如何判断词语是否属于活用现象：(1)要广泛积累，特别是课文中出现的
5、一些活用现象，要识记。可从大量的例句。中理清常见活用实词的规律。(2)在判断时，要结合具体的语境分析，同时要观察词语前后的语法关系。4(1)潭中鱼可百许头 (2)其岸势犬牙差互 解析：本题考查朗读的节奏，在本题中，只需把主谓划开。 “潭中鱼” “其岸势”分别做主语，在其后划开即可。5D解析：不是“愉悦的心情 ”，而是“形乐实悲” 。从文章中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出作者的孤寂凄苦。根据作品当时的写作背景作者被贬永州，也可推知是“形乐实悲” 。6(1)如鸣佩环(2)( 潭中鱼)皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3) 怡然不动，俶尔远逝(4)斗折蛇行，明灭可见解析：比题考查名句默写，可根据
6、对课文的理解，写出对应的句子，注意不要写错别字。注意“澈” “怡” “假”的写法。7那溪岸的形状像狗的牙齿一样参差不齐，不能知道它的源头。8(1)呆呆的样子(2) 像狗牙那样 (3)于是，就解析：要结合具体语句解释重点词语的含义，注意词类活用现象。如“犬牙”是名词作状语，解释为“像狗牙那样” 。9隔篁竹，闻水声，如鸣瑕环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。 解析：显只要找出表明寻找小石潭的行踪的句子即可。10闻水声，如鸣两珮环 斗折蛇行 解析：干中的句子运用了比喻修辞， “如鸣珮环”把水声比喻为玉质装饰物相碰撞的声音。 “斗折蛇行”用北斗星的曲折和蛇的蜿蜒前行来形容小溪的弯曲，也是比喻。11 “心乐之” “似与游者相乐” “凄神寒骨，悄怆幽邃” 。解析：此题考查对课文内容的理解，作者的心情是由乐而转为凄凉悲伤的，只要找出表示这些心情的语句即可。12潭水：空明澄澈。游鱼：自由、活泼、欢快。 解析：比题考查概括能力。文章第一段写“水尤清冽” ，第二段写潭水时，运用侧面描写写出水的清澈。写鱼时，运用直接描写。 “怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐” ，写出了它们的自由快乐。
