1、1主题: 桂林山水探究型学习设计适用年级：四年级 所属学科：语文情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估情境：本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。首先用导语创设出一种美好的情境，使学生带着一种强烈的情感投入到新课的学习中。导语：“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有桂林山水甲天下之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的
2、诗文，唐代大诗人韩愈就曾以江作青罗带，山如碧玉簪的诗句来赞美它。今天，我们要学习的桂林山水的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂林呢？”学生听了老师的这段导语后，兴趣顿生，开始积极阅读，认真思考。欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示挂图，然后让学生谈感受。接着导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？其次观察图画、投影或录像中漓江的水；或者用多媒体课件，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。出示挂图或放映投影片或录像，同时2配乐教师范读；或用多媒体课件，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的，并同步配乐朗读课文。最后出示挂图或放
3、映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。任务：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。1、独立思考交流：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？2、师生互动讨论交流：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？3、六人小组合作讨论交流：从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写
4、的？4、六人小组合作讨论交流：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？5、集体讨论理解交流“舟行碧波上，人在画中游” 。3成果：（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。（2）先总的介绍“桂林山水甲天下” ，再具体描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山，最后写游览桂林山水总的印象和感受。 （据此给课文分段，理清思路，按“总起分述总结”的方法分段。（3）大海的水“波澜壮阔” ，很美；西湖“水平如镜” ，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水” ，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。是用“比较”的方法写出漓江的水“甲天下” 。
5、（4）漓江的水有“静、清、绿”三个特点。写“静” ，是通过人的“感觉”来写的静得让你感觉不到它在流动。写“清”是从“视觉”的角度写的清得可以看见江底的沙石。写“绿”是用“比喻”把内容写具体的绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （结合教学比喻句，知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠。 ）（5）作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山“甲天下” 。再用生动的比喻描写出桂林的山“奇” 。 （结合看图，理解“像老人，像巨象，像骆驼，并理解“奇峰罗列，形态万千”的词意。 ）同样用生动形象的比喻描写桂林的山“秀” 。 （结合4看图解释：翠绿的屏障。 ） 桂林的山很“险” ，抓“危峰兀立” ，“
6、怪石嶙峋”等词语，领会山势之险。（6）课文按先课文按照“总-分-总”的顺序分为 4 个自然段。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山表达了作者热爱祖国的思想感情。资源：一、学校多媒体教室，需要：配乐多媒体课件、挂图、投影、录像、多媒体课件。二、自主性练习设计:1读课文，填空：课文将_、_与漓江的水进行比较，将_、_与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水_天下。 “甲天下”的意思是_。2抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。(1)_。特点：_、_、_(2)_。特点：_、_、_3把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。5三、教师设计组举反三的句子训练，课件出示句子：a公园里的花真香啊，香得（ ）。b教室里真安静啊，安静得（ ）。评估：评价项目一星级 二星级 三星级任务完成能在别人的帮助下掌握课文内容,知道漓江的水、桂林的山的特点。能通读课文。能够熟练掌握文章结构及其主要的内容。能熟读课文。能够熟练掌握文章结构及其主要的内容，句子学习能举一反三。能诵读课文。交流表达不敢主动表达自己想法。敢于表达自己想法。敢于表达自己想法，并说出理由。参与组内合作不参与小组活动，自己单独去完成任务。能在组长的带领下完成任务。能积极配合组长完成任务，还能帮助其他同学。
