1、18. 桥梁远景图一、 教学目标：1理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。 2理解本文的说明顺序的安排、说明方法的选择。 3培养学生浏览课文，整体把握内容和思路的能力。 4学习质朴、简洁、生动的说明语言。 教学重点学习作者生动的语言、恰当的比喻、打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想象。 教学难点 形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。 课时安排 2 课时 二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）桥梁（ling）：架在水上或空中以便通行的建筑物。 承载：（zi）：托着物体，承受着它的重量。 桥墩（dn）：桥梁下面支承桥身的墩子，多用石头或钢
2、筋混凝土做成。 潜力没有发挥或表现出来的能力或某种力量拼装拼接安装生色增添光彩添娇增添美丽的景致小巧玲珑：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。胜似闲庭信步胜过在清静的庭院中随意散步，语出毛泽东词水调歌头游泳水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。妨碍使事情不能顺利进行，阻碍。颠簸不稳上下震荡，不稳定。点缀加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。缆索（ln）： 两端嵌接有眼环、滑轮或挂钩的长绳索。 袖珍：怀藏袖中的小巧之物。引申为小巧或小型的东西。望洋兴叹本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不够，感到无可奈何。三、 课文
3、朗读：四、 课文导语：五、 常识（分发）来源:gkstk.Com茅以升，字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，早年留学美国，其博士论文桥梁桁架之次应力的科学创见被称为“茅氏定律”。曾任中国科学院学部委员(相当于现在的院士)、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。主持修撰了中国古代桥梁史。20 世纪 30 年代他设计并主持修建了钱塘江大桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的文章和科普读物。被称为“中国桥梁之父” 。六、 课内问题-串讲：（含语言分析） （板书出题目）1、抓住题目去
4、分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。本文题目告诉读者什么呢？ 本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图；也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。 （许多段落用“将来”的句式作段首语总领下文，这样使文章的条理更加清晰，一目了然。 ）所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文。 （科学小品文） 2、抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？每一部分写什么？ 全文分为两大部分。 第一部分(12 段)：说明桥的重要性和桥的结构。 第二部分(313 段)：具体设想桥梁远景图。 3课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什
5、么作用？ 说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力。 4、桥的三要素：板凳的腿就是“桥墩” ，桥墩下面，伸入土中的“脚” ，就是“基础” ，板凳的板就是“桥梁” 。一座桥就是由这三部分构成的。打比方的说明方法。桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大， “跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。作诠释的说明方法。5、过渡段：现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧!6、作者设想的未来造桥有哪些变化?(1)将来的桥梁一定造得又快又好。(2)将来的桥梁一定造得很便宜。将来的桥梁一定造得很便宜的原因
6、是什么？ （提示：建筑材料用高新材料代替；桥的构件一律用自动化；水下工程用机器人操作；桥墩基础可以用凝固剂，把软土变硬土；架桥全用电脑控制各种工具。这样，桥的成本就低了。科学技术的发展和进步是将来的桥梁一定造得很便宜的根本原因。） (3)将来的桥梁一定造得很美.。 (4)将来的桥梁一定造得很低。以上都是中心句。(5)将来一定有没有水中桥墩的桥.(6)将来在很深的水里造桥,不必把桥墩沉到江底.7、 作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？ 将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的；将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河；将来还会出现“无梁飞渡”等等。以上都是中心句。 8、作
7、为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么？ 现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、完善、扩展和延伸或重构和创造的想法，这正体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的科学精神。能用有关事实证明吗？9、文章用了哪些说明方法？ (1)引用神话故事，引用活用别人的好词佳句。 引用神话的作用：牛郎织女鹊桥相会的故事，是人们熟悉的，且带有浓郁的浪漫色彩，用在这里，不仅恰当巧妙地说明了桥的重要性，而且更能引发读者的兴趣，激发读者的想象力，这样使说明的语言既质朴通俗，又生动形象，富有感染力。 来源:学优高考网 gkstk引用别人的词句化在自己的文句里，
8、例如，引用毛泽东的“一桥飞架” 、“胜似闲庭信步” ，引用庄子的“望洋兴叹” ，既为想象的内容服务，又使说明的语言更形象活泼，生动风趣，耐人寻味。 (2)打比方。 第 2 段说明桥梁的构造时，用了打比方的方法说明桥的三要素：桥就像一条板凳，板凳的腿就是桥墩，下面的“脚”就是基础，板凳的板就是桥梁。这样的比方，既形象贴切，又准确洗练，深入浅出，充分显现了作者严谨朴实的语言作风。 (3)作诠释。(第 2 段：说明什么是桥的语句)(4)作比较。(第 8 段：现在的桥与将来的桥比较)(5)举例子：第 8 段：桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成。10、本文说明的顺序：由一般桥的改进写到特殊桥的创造，想象步
9、步推进，层层深入，很有内在的逻辑力量和鲜明的创造精神。11、语言揣摩：(1) “将来的桥梁一定造得很便宜。”一句中加点的词能否删去？有何作用？不能。这两个副词起突出强调作用，说明桥梁便宜的程度和科学技术进步带来的必然结果。 (2). 第 6 段中的一句话： “架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需人的劳动力。 ” 这句中的“差不多”能否去掉？为什么？ 来源:学优高考网明确：这样表达更有余地，不把话说绝对，体现了一种严谨的态度。(3)、第 7 段：让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”，写人们的感受有何作用？ 写人们悠闲自得的心情，是为了衬托说明未来的桥造得很美，全桥搭成各种姿态，还有不同
10、的色彩构成一幅美丽的图画给人们带来的美感。 (4)分析文章中运用的特殊句式：练习三中的 3 组句子中的两种不同句式。归纳双重否定句、反问句以及两种句式的叠用的表达效果。来源:gkstk.Com归纳其作用：双重否定句具有强调作用，反问句也有强调作用，并能启发人思维，双重否定句和反 问句的结合，起强调作用。句运用了双重否定句，强调了陆上和水上交通的重要性。句运用了反问句， 1说明了这种设计的巧妙性，有启发 思维的作用。句是两种句式的结合，起到了强调的作用。12、搜集有关资料，看看作者的哪些“幻想” ，今天已变成了现实。再了解在人类历史上，还有哪些想象终于变成了现实。 体会想象力在创新中的重要作用(
11、上海南浦大桥和杨浦大桥的有关资料见教师用书)。 13、举出人类历史上想象终于变成现实的一两个例子。 想象，是人类愿望的高度延伸。作为创造性思维的基本形式之一，它在人类的文明与进步中，起过巨大的作用。 早在人类的蒙昧时期，人类就幻想能像鸟儿一样飞翔在天空，历史书和有关资料也曾有过记载。19 世纪末，美国的两个自行车修理工莱特兄弟，在想象思维的指导下，发明了飞机，实现了人类幻想飞上天的愿望。人类登上月球，遨游太空，又实现了九天揽月和坐地日行八万里的梦想。现在，从宏观到微观，从科学领域到文学艺术领域，哪里少得了想象？所以，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切
12、，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ”一句话，没有想象，就没有科学，没有一切文学艺术，就没有发明创造。因此，作为中学生，我们应当对想象思维给予足够的重视，在生活和学习中，自觉拓展自己的想象力，努力使自己成为一个有想象力、有创造力、有科学精神的人。 14、总结：今天我们共同学习了作者对未来桥梁的美好设想,老师更希望有一座”心灵”之桥架在你我之间,让我们携手共创美好的明天。七、 中心思想：八、 课文引申：名言等来源:gkstk.Com九、 扩展资料（分发）课外阅读十、 习题讲解：十一、 作业设计：1、 抄写解释字词及摘句（造句）2、十二、 文章总结：（有考内容总结） （知识点）中心句、过渡段、说
13、明方法、说明顺序、双重否定句、反问句十三、 一个优美段（语言）十四、 激趣内容（上课调整）十五、 教学效果检查：（早读或自修课进行）字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、 教学反思： 不必面面俱到的讲解。十七、 提供的图片：十八、 音频选择：十九、 鸣谢单位:至诚感谢语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等网站及相关人员。 （若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料）二十、 教案订正：（已订正）二十一、 练习册评讲：二十二、 推荐背诵：背中心思想、常识等。二十三、 字音、字词订正。二十四、 文言文翻译：二十五、 佳作选登：二十六、 课文附文选读。二十七、 课文存疑。 （论文材料）二十八、 推荐讲解。二十九、 教学建议：（教学灵感）三十、 板书设计。三十一、 下轮备课使用的材料语文教参
