1、2 雨 说基础导练1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。等待久了的田圃( )跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁 g( )着种子/牧场枯黄失去牛羊的 zng( )迹/当鱼塘寒浅留 zh( )着游鱼/小溪渐渐喑( )哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地2.下列词语书写有误的一项是 （ ）A丝缕 斗笠 抗拒 喧嚷B勇敢 乳名 枯黄 温声细语C油伞 拥挤 知悉 洗衣瑶D新编 翅膀 襁褓 山峰耸立3.下列句子中加点词解释有误的一项是 （ ）A.当鱼塘寒浅留滞着游鱼 留滞：停滞，不流通。B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗 忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。C.我是在白云的襁褓中笑着长大的
2、襁褓：包裹婴儿的布或被。D小溪渐渐喑哑歌不成调子 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。4.下列修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ）A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子5.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项 （ ） 爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝_；让那安闲的雨丝_；让那多情的雨丝_；让那无声的雨丝_。 抹去你思维上的俗 诉说你心中的爱 洗去你心灵上的尘 拨动你心底的弦 A. B. C. D. 能力提升6.阅读课文“
3、第一样事，我要教你们勇敢地笑啊”至结束，回答问题。(1)“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字用得好，为什么？_(2)“雨说，我来了，我来了就不再回去”，联系上下文思考：“雨”为什么不再回去？_(3)对上面两节诗中的“笑”，你是怎么理解的？_7.阅读下文，回答问题。一片槐树叶这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，要等到何年何月何日才能让我再回到你的
4、怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？ （1）从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？_（2）“忘了是在江南，江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？_（3）对第三节诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）A.第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B.“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，从而把全诗的感情推向了高潮。C.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强
5、了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。D.这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。（4）在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。时间：_ 心理：_答案：1.p 锢 踪 滞 yn 2.C （解析：“瑶”应为“谣”。）3.B（解析：这里“忍冬”的意思是“忍受冬寒”。） 4.A（解析：B、C、D 三项都运用了拟人的修辞手法，A 项没有。） 5.A 6.（1）“斜”字生动形象地写出了小燕子飞翔的动态美，符合儿童心理，充满情趣。（2）“雨”希望儿童们都能自由地欢笑，有着甜蜜
6、幸福的童年，它要为此奋斗终生，所以来了就不再回去。（3）这两节诗中，“雨”教孩子们“勇敢地笑”，是这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活。柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等的“笑”，是拟人手法的运用，符合对孩子们说话的口气，更显出“雨”对孩子们的亲切情怀，从而使“雨”要“说”的话收到更好的表达效果，真正使生活在中国大地上的孩子们勇敢地欢笑，乐观地生活。 7.（1）因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。（2）虚实相生，大大拓展了思乡的幅度 大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。（3）C（解析：诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。）（4）现在、过去、将来 伤感、回忆、企望
