1、曹刿论战 同步练习一、解释加点词。二、从所列的词中选择恰当的填入括弧里。邃 隧 燧 遂1.钻（）取火。2.（）逐齐师。3.悄怆幽（） 。4.阙地及泉， （）而相见。三、与“夫战，勇气也”的“夫”意思和用法不同的一项是（ ）A.夫大国，难测也。B.夫专诸之刺王僚也。C.若夫霪雨霏霏。D.予观夫巴陵胜状。四、与“一鼓作气，再而衰，三而竭”句中省略成分相同的一项是（ ）A.不以物喜，不以己悲。B.其余则熙熙而乐。C.而山不加增，何苦而不乎？D.登轼而望之。五、与“战于长勺”句式相同的一句是：（ ）A.天将降大任于斯人。B.胡不见我于王？C.筑石寨土堡要隘。D.元济于城上请罪。六、 “一鼓作气” ，现
2、在已成为成语，请从学过的课文中找出四个成语来。七、选出对本文段意概括较准确的三项，并按正确顺序排列。答（）1.写曹刿论述这次战斗取胜的意义。2.写曹刿指挥长勺之战的情况。3.写曹刿指挥长勺之战的盛况。4.写曹刿论述这次战斗取胜的原因。5.叙述战前曹刿求见鲁庄公。6.叙述战前曹刿见鲁庄公及其对备战条件的分析。八、对本文写作方法分析不当的一项是（）1.本文旨在表现曹刿的“远谋” ，紧扣“论战”来写，对曹刿的言论写得详细，而对无助于表现曹刿性格的事，写得非常简括、这样剪裁，使文章叙事清楚，详略得当，突出了中心思想。2.文章前后照应，如第一段“肉食者鄙”与第二段的“公将鼓之” 、 “公将驰之” ，第三
3、段“公问其故” ，互相照应，说明鲁庄公的“鄙” ，反衬出曹刿的“远谋” 。3.从表达方式看，第一段是记叙，第二段是描写，第三段是议论。4.文章语言极其精练，如曹刿指挥长勺战斗说的话，只用“未可” 、 “可矣”四个字，但是却有力地反映出他的智谋。全文虽然只有二百二十多个字，但却是一篇很有价值的军事论文，是一篇简言意明的作品。九、阅读分析回答。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”学优中考网 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：
4、“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”“十年春公将战” ，这两句话包括几项内容？与“曹刿请见”的“请”意思相同的一项是：（ ）A.请献十金。B.诸将请所之。C.肃请得奉命吊表二子。D.战则请从。曹刿要去见鲁庄公，他的同乡人劝阻，曹刿不但不听，反而“入见” ，这表现了曹刿怎样的精神？曹刿入见问“何以战” ，鲁庄公摆出了三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条，原因是什么？与“忠之属也”的“也”字用法相同的一项是：（ ）A.环滁皆山也。B.生于忧患，而死于安乐也。C.惟思将来也。D.太守归而宾客从也。划分这段话的层次，归纳出层意
5、。十、阅读作答。公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 （一）公输盘曰：“夫子何命焉为？” （二）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。 ”公输盘曰：“吾义固不杀人。 ”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 （三）公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。 ”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
6、 ”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之，舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之，舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之，此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。 ”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。（四） （五）王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子
7、矣，吾不言。 ”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”（六） （七）楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。 ”（一）解释词。1.闻： 2.义： 3.轩： 4.敝： 5.牒： 6.圉： 7.诎： 8.寇：（二）翻译下列各句。1.夫子何命焉为？2.此为何若人？3.宋何罪之有？4.胡不见我于王？5.胡不已乎？6.虽杀臣，不能绝也。（三）文中连续使用五个“不可谓”有什么好处？（四） “与此同类”指的什么？（五）这段话运用三个比喻有何作用？（六）归纳出本文的中心思想。（七）本文运用说理的方法是
8、（ ）A.摆事实，设比喻B.讲道理，设比喻C.摆事实，讲道理，以子之矛攻子之盾D.设比喻，以子之矛攻子之盾十一、作文。1.题目：拟电报稿原文：北京光明中学教导主任高尚志去上海开会。会议进行了四天，收获很大，他发现有一份很有价值的资料，急需寄回北京，让学校校长赶紧打印，以供教师参考。另外，他还准备在会议结束后，购买一些教学仪器。可是身上所带的钱已经不够了，需要校长从速汇款五千元。2.要求：根据上文内容，拟一份电报稿。电文，除地址以外，字数不超过 12。3.提示：打电报，要用最节约的文字来表达意思，告诉对方最关键的内容。这一方面既可节省时间，另一方面又可节省开支。写电报稿，要立主干，去枝叶，进行高
9、度的“浓缩” 。古文用语简练，如“既克” ， “故克之” ， “谢庄遂安” ， “公输盘服” ，等等，极其简明精练，可供拟电文参考。学优中考网 答案：一、1.攻打 砍伐 2.计策 商量 3.一类 属同嘱，吩咐 4.原因 所以二、1. 2. 3. 4.三、D 四、C 五、C 六、愚公移山黔驴技穷 庞然大物 刻舟求剑七、6 2 4 八、3.第三段是记叙九、点明战争发生的时间、作战的对象、战争的性质以及鲁庄公的态度 C 表现了曹刿勇于为国分优的精神 曹刿认为前两条是细枝末节，跟百姓关系不大，而后一条，“小大之狱” ， “必以情” ，这才是真正为百姓尽职办事，才可以取信于民，得到百姓的支持，战争才能建
10、立在可靠的基础之上。 A 这段话可分两层：第一层，从开头到“乃入见” ，写战前曹刿求见鲁庄公。第二层，从“何以战”到结束，写曹刿对备战条件的分析。十、 （一）1.听说 2.理应 3.一种有围棚的车 4.破旧的 5.木片 6.圉同“御” ，抵挡、防御 7.诎同“屈” ，折服 8.入侵 （二）1.你有什么见教呢？ 2.这是怎样的人呢？3.宋国有什么罪呢？ 4.（你）为什么不把我引见给王呢？5.（你）为什么不停止攻宋呢？ 6.（你）即使杀了我，也不能杀尽宋国的守卫者。 （三）步步深入地揭示了公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入自相矛盾之中。 （四）必有窃疾（五）用三个具体生动的比喻，把楚攻宋的非正义性说得既透彻又形象，增强了说服力。（六）通过墨子说服楚王不要攻打宋国的故事，表现了墨子机智勇敢和反对侵略的精神。（七）D十一、寄去资料快印，速汇款五千元。学#优中(考?，网
