1、句子类型一、关联词（并列）又又（并列）有的有的（因果）因为所以（假设）一就（假设）如果就（转折）虽然但是（选择）不是而是（条件）既然就（条件）只有才（条件）只要就（条件）只要也（条件）不光都（ ）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（ ）会觉得珍贵无比的。（ ）这只是一个小小的错误，（ ）我们决不能忽略它。（ ）太阳离地球太远，（ ）我们并不感觉到它有那么热。（ ）我们上课不专心听讲，（ ）不能学到新知识。（ ）她是阮恒的朋友，（ ）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。（ ）太阳离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。（ ）没有太阳，地球（ ）不会有植物，也不会有动物。它（ ）使劲，伤口又
2、裂开了，（ ）掉了下来。表演开始了，同学们（ ）唱歌，（ ）跳舞，节目精彩极了。（ ）是我一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈。今天（ ）他们组做值日，（ ）我们组做值日。二、反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。 为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习：例 1 今天数学口算，小红做得又快又准，她怎么能不高兴呢？例 2 已经上课了，你怎么还说话呀？我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 我们怎么能像困难低头呢？ 你难道不为你的做法感到羞愧吗？ 你怎么能这样对待你的朋友？ 你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？ 风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？
3、例 3：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢?（1）男子汉说话要算数。 （2）马跑得越快，离楚国就越远了。 例 4：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。（1）这不正好表明了我们的诚意吗？ （2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？ 三、比喻句例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像_ _。（2）含羞草的叶子就像_ _，一碰它，它就合在一起了。 （3）一棵棵高大的白杨像_ _，挺立在公路两旁。（4）_ _。四、修改病句（六种）主要针对：用词不当，成分残缺，语序不当，搭配不当，重复啰嗦，归类不当作讲解。用词不当：用的词在句子中不恰当，让人读了觉得很奇怪。语序不当：先说的变成了后说，要颠倒回来才算正确。搭配不当：（先学习词组后才能理解，一般是动宾搭配错误）成分残缺：缺主语，谓语或宾语。重复啰嗦：有重复的地方。归类不当：有大小类，归的地方错误，有取小去大和取大去小两种（看实际情况）(1)下午，全校师生和少先队员去参观画展。（2） “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友。（5）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。（6）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
