1、巩 固 研 习 之 效A 组1阅读下面这首宋词，完成题目。采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？这首词主要运用了哪些表现手法？请具体分析。_【答案】 运用拟人的手法。首句将时光拟人化。说“时光”“催人老” ，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。运用衬托的手法。以时光的“只解” “不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。(答出两种即可，要答出手法并进行分析)2阅读下面这首唐诗，完成题目。至德中途中书事寄李僴卢 纶
2、乱离无处不伤情，况复看碑对古城。路绕寒山人独去，月临秋水雁空惊。颜衰重喜归乡国，身贱多惭问姓名。今日主人还共醉，应怜世故一儒生。注：唐玄宗天宝末年，诗人为避安史之乱，流寓鄱阳。此诗为唐岐王正德年间 761 年所作，当时诗人正在归乡途中。李僴是诗人的朋友。诗的前两联描述了怎样的情景？是运用什么手法来表现的？_【答案】 前两联描述了作者在乱离中飘泊、伤情的生活场景：在古城中天天看到的是残碑断碣；有时一个人在山路上曲曲折折地走，月光照着秋水，使空中飞过的雁也饱受虚惊。两联中有正面直写，有侧面烘托。 (若答其他，言之成理者，可酌情给分)3阅读下面这首诗，完成题目。送人之巴蜀(明)吴文泰烟波迢递古荆州，
3、君去应为万里游。倚棹遥看湘浦月，听猿初泊渚宫秋。云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。若见东风杨柳色，便乘春水泛归舟。请简要分析这首诗的第三联主要运用了哪些手法。_【答案】 联想、想象(虚实结合)。巫峡多云雨，巴江路难行，此时诗人在古地荆州送友人至巴蜀，自然希望友人的必经之地巫峡“云开”雾散，巴江“一字”无阻。寓情于景。巫峡雾散，千峰尽出， “巴江一字” ，顺畅无阻，寄寓了诗人对友人征程一帆风顺的美好祝愿。答对偶或夸张并有简要分析，可适当得分。4阅读下面这首宋词，回答下面问题。采桑子欧阳修十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。词的上阕
4、运用了什么艺术手法？请简要分析。_【答案】 “月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦。(从衬托角度来谈亦可) 前后对比的手法。用十年前的愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比，突出如今的悲凉况味。B 组5(2013课标全国)阅读下面这首宋诗，完成第 (1)(2)题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。_(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。_【解析】 (
5、1)本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。分析诗歌的表现手法应首先从修辞的角度考虑，如没有较为明显的修辞手法，则从诗歌写作构思的角度考虑。本诗中描写的重点是梅花，但对梅花的描写是侧面进行的，环境描写和情感的抒发是诗歌的主体，所以应从这两个角度去分析。(2)本题考查评价作者的思想感情的能力。从诗中“惆怅” “相思应恨” “劫成灰” “沉吟” “独自”等词语以及“雪” “寒鸦”等意象，可以看出作者的心情；分析这种心情，应结合诗中所表现的诗人的行动踪迹来进行。【答案】 (1)运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(2)表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
