1、4 风筝名校讲坛1.走近作者鲁迅（18811936 ） ，原名周树人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊 彷徨 ，散文诗集野草 ，散文集朝花夕拾 ，杂文集坟 华盖集等专集。来源:gkstk.Com2.主题解说本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对温暖春天的热烈憧憬。3.重点突破（1）找出描写“我”粗暴拆毁弟弟风筝的动作的词语，并说说这些动作有何作用。提示：描写动作的词语有“折断” “掷” “踏”等。作用：描绘了“我”因对弟弟的不理解而产生的粗暴行为，这
2、种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己的错误和不足的崇高精神。（2 ）作者首尾写对北京现实的感受，有什么用意？提示：当时的北京正处于北洋军阀统治下，时代社会一概未能有所变化，封建的伦理道德、封建的礼教依然束缚和毒害着人们，作者深深地知道自己的悲哀来自何方，这就是：个人的悲哀缘于时代的悲哀。所以他才有了这样巨大的悲哀，才有了深深的厌恶现实之情，他才对故乡的久经逝去了的春天，对故乡春天里的风筝无比地向往和憧憬。其实，这正表达了作者对美好生活和理想的追求。以景衬情，这也正是首尾写景写感受的用意所在。4.难点攻
3、克（1）文中用了相当大的篇幅叙写关于风筝事件的回忆，作者的用意究竟是什么？提示一：这是鲁迅为了揭露封建家族制度、伦理道德对儿童精神的束缚和虐杀，同时也表现了鲁迅严于责己、勇于自新的崇高品质。提示二：“我”在北京见到风筝而引起的悲哀，是北洋军阀统治下的现实的、社会的、时代的悲哀；关于风筝往事而产生的悲哀，则强化、深化了后一种悲哀。前一种悲哀虽是个人情怀的吐露，但更是深深地重重地打上了社会、时代的印记。儿时精神虐杀的一幕，应当是社会、时代的罪恶。所以说，这种悲哀来自对冷酷黑暗现实的深刻解剖，对其本质的认识和极度的憎恶。关于风筝的回忆，是服务于眼前的现实的。这大段的插曲并没有游离于文章的主旋律之外，
4、而是使感情的主调更加深厚、深沉、丰富、充实。（2 ）如何理解课文结尾的一句话？提示一：这句话说得比较曲折，其实是进一步明确强调现在封建黑暗势力、封建伦理道德和教育思想还十分猖獗，必须坚持战斗，决不能退缩、妥协。提示二：这是“我”矛盾心情的反映。 “我”当初参与精神虐杀，自认为天经地义，不当一回事；待到认识了这一做法的谬误以后，极度自责但无可挽救，所以愤而提出“倒不如躲到肃杀的严冬中去罢” 。透过这个“躲”字，我们分明地感到了“我”对现实的无比愤恨，分明感到了“我”希望结束漫漫长夜，摧毁反动政治思想依然戕害人们心灵的政治局面。5结构图解6.拓展延伸鲁迅名言悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧
5、将那无价值的撕破给人看。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。1.下列加点的汉字注音有误的一组是( )A.蜈蚣(w gng) 伶仃(lng dng) 嫌恶（w）B.憔悴(qio cu) 点缀(zhu) 诀别(ju) 来源:gkstk.ComC.嫌恶(xin) 瑟缩(s) 苦心孤诣(y) D.虐杀(n) 堕下去(zhu) 宽恕(sh)2.改正下列各句中的错别字。（1）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风筝。 （ ）改为（ ）（2）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息孩子的玩艺。 （ ）
6、改为（ ）（3）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说， “我可是毫不怪你呵。 ”（ ）改为（ ）3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）A.冬天灰色的天空和肃杀的大地让人感到压抑。B.老师打了个比方，他恍然大悟，明白了自己的错误。C.他苦心孤诣地钻研球技，终于一举成名。D.秋天到了,天气逐渐凉了下来，大地一片枯黄，到处是瑟缩的景象。4.（黄冈中考）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。B.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C “最重要的是
7、， ”他说道：“我们心中要有对弱者的同情心与爱心。 ”D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。5.（毕节中考）下列句子无语病的一项是( )A.有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。B.通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家 5A 级旅游风景区。C.仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处。D.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。6.请在括号内写出句子所用的修辞手法。 （1）寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 （ ）（2）游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 （ ）（3）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（ ）（4）四
8、面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 （ ）7.仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句意象鲜明又耐人寻味的话。例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。仿句： ，不， ， 。8.学完风筝一课后，七年级（6）班准备举行一次以“风筝”为主题的综合实践活动，请你参与其中，完成下列任务。（1）一个小组负责收集有关风筝的古诗词准备在班上交流，请你写出一首。(2)你所在的小组要开展放风筝活动，你拿着做好的风筝正准备到郊外去放，迎面正好碰上 妈妈。妈妈以“放风筝是小孩子的游戏，你现在长大了，况且还耽误学习”为理由阻拦你，你会怎样劝说妈妈？写出你的劝说词。有一天
9、，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很( )地站了起来，失了色( )着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他( )地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。9.
10、在文中括号内填上恰当的词语。10.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。来源:学优高考网11.请将“风筝事件”的六个要素补充完整。时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 12.文中画线句描写弟弟所作风筝的与众不同，有什么用意？13.站在“我”的角度想象一下， “我”不准弟弟放风筝、做风筝的时候心里是怎么想的？14.不让弟弟放风筝做风筝，这本是一件小事，即使是当时，弟弟也没有怪我，以至多年以后，弟弟完全忘却了，而我却耿耿于怀，从这件小事上，你觉得鲁迅先生是一个怎么样的人？放风筝的那一天富勒弟弟奔进厨房，大叫：“线!我们还要很多线!”那天是星期六，照例很忙。爸和邻家的柏先生在外面忙，妈和柏
11、太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。这种刮风的天气，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院晒衣服的绳子上飘扬。可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打扫地毯。看来，今天的风筝要一飞冲天了。妈看看窗外，晴空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空白云舒卷。漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。 ”半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。像这样的天气放风筝再好没有了!这种天气实在难得!我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。只见天上几个桔红色的小点，若有若无。因为想看风筝扶摇直
12、上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。我们拉着风筝跑，看风筝婆婆生姿，心里有说不出的兴奋。连两家爸爸也放下锄头钉锤跑来了。两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。她们发髻松散，披在两腮；花布围裙像旗帜似的飘扬。真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心!我偶然瞧了妈一眼，竟觉得她很漂亮，而她已过 40 了!那一天的时光，不知道是怎样过去的。天色渐黑，我们晒够了太阳，吸饱了新鲜空气， ，一步一拐地走回家。来源:gkstk.Com说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。我觉得有点惆怅。别人显然没像我那样，念念不忘。我只好把这个记忆锁在心底深处专门存放“似假还真的
13、事”的地方。岁月消逝，转眼又过了 10 年。大战刚刚结束，柏家的小儿子从前线回来，我们整晚都在问他做战俘的经过。他本来滔滔不绝地谈，但是忽然沉默下来。良久不发一言。他在想什么?惨痛的回忆?“喂!”他莞尔一笑， “你还记得吗?你当然不记得了。你大概不会有我这样深刻的印象。 ”“记得什么?”我屏住气，几乎不敢说。“我在战俘营里，每逢情况不好的时候，就常想到那一天。你还记得我们放风筝的那一天吗?”冬天来了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有点怕。我真不敢想象柏太太以后的孤独日子怎么过。我们谈着我家的人，她的孙子孙女，镇上的变化。然后，她沉默下来，低着头。我微咳一声。是的，我该谈到她不幸的
14、境遇了。而她一定会失声大哭。她抬起头来，面带微笑。 “我刚才在想。 ”她说， “那一天，他真是 。你还记得我们放风筝的那一天吗?”(选自中外文摘 ，有删减)15.请将“兴高采烈” “惊喜欲狂” “意兴阑珊”选填在文中的横线上。16.尽管那是很繁忙的一天,大人们为什么放下手里的劳动,和孩子们一起去放风筝呢?17.第段中画线句属于什么描写，有什么表达作用？18.第段在结构上起 的作用。19.结合对全文的理解简要概括本文主旨。【参考答案】1.D解析：堕下去(du)2.（1）湛堪 （2）旨诣 （3）怒恕3.D（解析：“瑟缩”指身体因寒冷或受惊吓而蜷缩颤动。这里用来指景色萧瑟的意思，不妥。 ）4.A（解
15、析：B 项是选择问，第一个问号改为逗号，C 项“他说道”后面的冒号改为逗号；D 项 “史记”的引号改为书名号。 ）5.C（解析：A 项“安全不出问题”改为“安全出现问题” ；B 项缺主语；D 项前后矛盾，前面说的是一个方面，后面说的是两个方面。 ）6.（1）拟人 （2）比喻 （3）反问 （4 ）借喻7.黑色的天幕上镶嵌着星星 那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛8.(1)示例一：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 示例二：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。 (2)示例：妈妈，放风筝是非常有益的游戏，大孩子也可以放。它可以锻炼我的动手
16、动脑能力，而且能够使我的思想得到放松，之后的学习效率将更高。妈妈，请您放心，放风筝不会耽误我的学习的。9.惊惶 瑟缩 绝望10.“我”虐杀了弟弟的风筝梦。11.时间：有一天 地点：堆积杂物的小屋 人物“ 我”和弟弟 起因：似乎多日不很看见他了。 经过：“我 ”发现弟弟在专心致志地制作风筝，便粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：“我”得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。12.既写出了弟弟的聪明伶俐，动手能力强，又表现了弟弟对风筝的喜爱之情。13. 示例：从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为了小兄弟将来能有出息，那是气恨，是恨铁不成钢。14. 示例：虽是几十年前的往事，但
17、作为兄长，一旦明白自己错了，也要讨小兄弟宽恕，同胞手足之情溢于言表。由此可见鲁迅的自省精神，鲁迅是严于解剖自己，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。15.意兴阑珊 惊喜欲狂 兴高采烈16.这是因为虽然奔波于繁忙的生活当中,但人们并不会放弃享受生活,放弃感受生活中的轻松、愉悦和美好的东西。17.肖像描写，生动形象地写出了放风筝给两家妈妈带来的欣喜和愉悦。18.承上启下 来源:学优高考网 gkstk19.本文叙述了两户人家放风筝的经过以及事后对那一天充满了美好回忆的故事,说明每个人的心灵深处都会珍藏一段美丽的往事,并且这段回忆会帮助我们理解生活、战胜人生中的困境。
