1、散文形象一、教学目标：1、掌握高考现代散文的阅读方法。2、学会鉴赏文学作品的形象。二、教学重难点：掌握现代文阅读的一般程序及鉴赏文学作品的形象的方法。三、学习流程模快一：温故知新一、考纲解读1、考点再现：欣赏作品形象2、考点解读：文学作品的形象是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景；它可以是指具体的人，也可以是具体的物。二、命题指向：请结合文章，简析文中“某某”这一人物形象。请用最简洁的词语概括“某某”形象的内在特点。简要概括作品中人物形象的特点或具有什么样的性格。三、答题模式：按总分来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可
2、以先从几个方面作定量分析，最后再用一句话作定性式的总括。四、鉴赏形象的方法形象包括人物形象和物象两种。人物形象出现在记人叙事类的散文中，物象出现在托物言志或写景状物的散文中。物象是景物形象，包含作者或人物的思想感情，又叫意象。1、鉴赏人物形象方法：明了人物形象的外部特征和内涵，包括身份、地位、社会历史背景、思想性格特征和人物形象意义；把握刻画人物形象的方法，包括正面描写和侧面描写。理解文学作品的主旨，包括作者的创作意图、作者对人物的介绍和评价、人物形象对作品主旨的作用及作品的主题思想等。通过情节分析人物形象。情节是塑造人物的手段，人物的行事表现着人物的思想情操、性格特点。通过环境分析人物形象。
3、环境是人物活动的背景，把握社会环境和自然环境所展示的世态风情以及对人物刻画的作用。2、鉴赏物象方法：明了物象的特征或特点,包括形态、声音、色彩、气味；把握物象的内在品质和蕴含的作者思想感情；弄清塑造物象的技法，如象征、联想和想象及常用的修辞。理解物象对表现主旨的作用。分析文章结构，思考开头结尾的策划、详略主次的安排、行文线索的贯穿、过度照应的勾连、伏笔悬念的设置。分析文章内容，思考勾连上下文的线索作用、对内容的充实作用、主旨的深化升华作用、寄托的作者思想感情。五、鉴赏失误预警：分析笼统空泛，主观臆测。阅读粗浅，不能把握形象特征，不注意形象真实性和合理性，不顾及时代背景及作者创作意图，随意拔高或
4、贬低。忽视形象的象征、社会意义。对形象的理解停留在浅层次，对形象是什么，通过什么手段塑造，为什么塑造，形象象征了什么，作用是什么，这些问题没有明确的概念。形象概括不全面。缺乏文体判断力，不能准确判断形象特点，筛选、提取一大堆，缺乏整合，或缺失要点。模快二：随堂演练一、阅读下面文章，回答文后问题。在我的记忆中,有一片茂密的芦苇.她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,潇洒倜傥.瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束；在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的黑色,却依旧亭亭玉立
5、,倩影婆娑.即使翻越季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能触及的地方,也依旧洁白,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光.是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从诗经“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱.洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,
6、一定在萧萧寒风中轻扬。汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问.奸臣专权,楚王昏庸,居庙堂,不能为民解难；谪乡野,不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心,奔涌于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇,是在大学时代.我喜欢在学校后面的江边漫步那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开.流苏似的芦苇,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱,宁静,温和,洋溢的诗情触手可及.倘是周日,阳光缓缓地流泻,我用
7、苇叶编一只小船,轻轻放入江中,看它悠悠地随风而去.更多的时候,我一卷在握,于芦花下,和屈原同愤,跟太白同醉,与东坡同发少年狂.在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中,我读懂了字里行间的辛酸,痛苦,孤独,浓醇,率真和苦涩.人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊!人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷的韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前.法国哲学家帕斯卡尔说:“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇.”这根能思想的芦苇
8、,就是你,就是我（选自心中的芦苇）1、作者为什么要赞美芦苇的品性与气节？2、“芦花”在第节中起到了哪些作用？二、阅读下面文章，回答文后问题。夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的
9、故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传:“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面:一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个:要想活下去，只有向命运抗争。在大西北我曾捡回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估
10、出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟:南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命
11、茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。（选自总想为你唱支歌）问题：“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？三、阅读下面文章，回答文后问题。我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样的。他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背糖，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半声咳嗽，而从不看病
12、吃药。真到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主要部件已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶多少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一下计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，
13、留恋这个世界他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫因而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求但他还有所求祈求世事不乱，有安稳的日子。他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活到七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非
14、儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。（黄土选自邹志安）1、这篇散文题为“黄土”，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。2、请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。四、阅读下面文章，回答文后问题。所谓的药大都是些亡去很久的草。长得正好的草是不配叫药的，即使硬放进药屉里，不久它也会烂掉，因为它末经晒、烘、焙或炒九九八十一劫，少了一劫，也不能成药。所以药都身世沧桑。身世沧桑的药只能以文火慢熬。我喜欢这个“熬” ， “煎药”的煎太轻薄，与药的身世不协调。急火出菜
15、，文火出药饱经沧桑之心，除了以文火轻拢慢捻，是断不能把它再打开了且看文火在药锅下缭绕缭绕成花的瓣，那么锅中药就是瓣中蕊了，熬着，熬着，蕊心舒开，尘封已久的沧桑便一丝一缕地倾吐出来。越王勾践很善于用文火熬药。越国病入膏肓，他却不慌不急，他用了二十多年的光阴，来熬一服复国之药。伍子胥在这方面可就逊色了，他输在一个“急”字上，一急，药糊了。急火攻心，自己当然也在劫难逃。沧桑是苦涩的，所以药都苦。苦药祛病。魏征是个善献苦药的人。唐太宗善喝苦药。虽然有时他也会紧皱眉头，但他最终还是咽了下去。纣王咽不下去，渐渐就百病缠身了。病是潜伏着的阴谋，肉眼一时半会儿很难看到，它一旦现出山水，就势如破竹了。小孩子理解
16、不了药的苦心，所以小孩子总拒绝好心好意的药。我甚至都拒绝走进父亲的药房我至今仍记得那个春夜，月色正好，我溜进父亲的药房，倚着门，看他熬药。摇曳的烛影里，父亲被药拥着，也如一味药了。药香如蝶，满室翩跹。父亲说：“过来啊，过来叫药熏熏。 ”我可不愿让它熏，我一扭头，转身就跑，一地花影都被我踩碎了。今夜，父亲故去已整十年。当初那些被我踩碎的花影仍在。春夜也在。月也正好。可是再也不会有人唤我熏药当初面对那些苦药，我真不应拔腿就跑从生到老，谁能离得了那些药？从生到老，谁能说清究竟咽下多少药？（选自吴克诚熬药 ）1、从文中看， “药”有哪些特征？ 2、文中为何说“父亲” “也如一味药了”？请作简要解释。现
17、代文阅读教案-文学类文本散文之形象篇参考答案模快一：1、C2、B（A 项“相见恨晚”是形容意气相投，用在人与人之间；C 项“叹为观止”是用来赞美所看到的事物好到了极点，与句中感情色彩不符；D 项“一挥而就”是形容写字、画画、作文很快就完成，应改为“一蹴而就” 。 ）3、A（B 项语序不当而导致表意不明， “具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池” ，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。C 项成分残缺， “表达”缺少宾语，可在句末加上“的意图” 或“ 的愿望 ”。D 项赘余而导致搭配不当。删去 “看”，或改为“从全国国民阅读调查数据看” 。 ）4、从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱
18、的胸怀/马尔克斯百年孤独的魔幻荒诞，卡夫卡变形记的痛苦绝望。从陶渊明学得淡泊的心灵，从苏轼学得超逸的情致/都德最后一课的爱国情怀，奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的的坚忍不拔。模快三：一、1、芦苇坚强有韧性,象征人在逆境中表现出来的思想,作者赞美芦苇就是赞美心中的理想。2、是串连事件的线索。渲染了悲凉的气氛。芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。表达了同情或崇敬的感情。二、特点：不畏困难，敢于向命运抗争。用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。三、1、象征了“我”的父亲；象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民；象征了博大宽容。解析：本文运用象征手法，“黄土”是象征物。它象征什么呢？文章首句说：“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。”这便是答案第一点所本。第二、三两句又说：“黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。”这便是答案第二点所本。倒数第三段说：“黄土是博大宽容的”这便是第三点所本。2、父亲是中国老一辈农民的代表；勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；节俭，对自己十分悭吝，舍不得花一分钱；善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子；精神贫困，关心却弄不明白国家大事。四、1、沧桑，苦涩，馨香。2、父亲也有如草药一样的沧桑经历；父亲积累了为人处世的药方；父亲养成了用药治人的能力。
