1、榆树市第二实验中学西校三年语文组 王彩云,一叶知秋意，一树识菩提阅读背影解决相关题型,题型一：给下列加点字注意考查语文基础知识。注音的字一般不会太生僻。常用字的读音、 多音多义字、形似字是考查重点。方法：平时勤查字典，注意积累，咬文嚼字。奔丧（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）妥帖（ ） 踌躇（ ）栅栏（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ）,sng,j,s,ti,chu ch,zh,pn shn,tu,su xi,一.言行中看父亲,文中父亲的哪些举动体现了父亲对儿子细致入微的爱？ 题型二：概括事件此题考查学生阅读文章后对文章内容掌握的程度，考查学生概括能力。注意：语言要简洁概括，条理清晰，分条列
2、项。方法：人物+事件,父亲劝我 嘱咐茶房 亲自送我 照看行李 忙讲价钱 拣定座位 叮嘱儿子 再嘱茶房 为子买橘 别后回头 惦记儿孙,有关父亲的语言描写有哪些？表达了哪些情感呢？（1）2段：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”担心儿子因家庭的变故伤心，安慰儿子。 （2）4段：“不要紧，他们去不好！”担心茶房照顾不周到，爱子情切。 （3）6段：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！”担心儿子旅程口渴。 （4）6段：“我走了，到那边来信！”临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 （5）6段：“进去吧，里面没人！”担心儿子，唯恐行李丢失，细心关照。怜惜体贴，依依不舍！,二.感动中谈父爱,父亲劝我 嘱咐
3、茶房 亲自送我 照看行李 忙讲价钱 拣定座位 叮嘱儿子 再嘱茶房 别后回头 惦记儿孙,为子买橘,三.细节中悟父爱,删改后的语段： 父亲是一个胖子,走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩；他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。,缺少细节,作者是从哪些方面来刻画背影的？这是一个什么样的背影呢？ 父亲的穿戴： 走路的姿势： 爬月台动作： 父爱子的深情这是一个充满爱的背影！,黑、深青,这是一个沉重的背影！,蹒跚,这是一个蹒跚的背影！,探 攀
4、缩 倾,这是一个艰难的背影,题型三：赏析题,从语言表达的角度，赏析下面的句子： 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 方法：角度+内容+情感 语言表达的角度：修辞方法、写作手法、修饰语、典型词语（用字传神/一字传神）等。 运用了（修辞、描写、动词等）+（生动形象地）写出了 +表达了 运用动作细节描写，生动形象地写出了父亲为我买橘吃力地爬月台时行动的艰难，表达了父亲的爱子之情。,让作者难忘的背影在文中出现了几次？每次情况不同，感情也有所不同，请分别加以概括。四次怀念父亲，难忘背影望父买橘，刻画背影父子分别，惜别背影别后思念，再现背影,难忘,感动,不舍,思念,题型
5、四：标题的作用,以“背影”作为标题有什么作用呢？题目的作用： 1.内容上的作用：点明写作对象；概括文章内容；借某物来表达作者的某种情感，或者反映某人物的某种精神品质等。 2.结构上的作用： （1）标题是文章的写作对象，起到贯穿全文的线索作用（一般以“物”为题）。如生命中的棉袄 （2）新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。如人狗情未了 （3）设置悬念，引起读者的思考。如一滴泪落下，需要多长时间 （4）题目中运用修辞、手法的（比喻，拟人，象征，双关等），要还原它的本义后再分析作用。如结满欢乐的日子 （5）作者感情的触发点，表明作者的情感与态度，人物性格等。如女儿是个中等生，山坡羊潼关怀古 （6）标题
6、即文眼，常常起到统摄全文的作用，揭示文章中心，突出文章主旨。如生命不仅属于自己,方法：（分析词义）+内容+结构+中心主旨,以“背影”为题，结构上起到贯穿全文的线索作用，使文章结构严谨；内容上通过对父亲背影的刻画，表现父子之间的深情，点明主旨，深化主题。,四.感受中看儿子 嘱咐茶房 亲自送我 忙讲价钱 再嘱茶房 望父买橘 父子离别 含泪读信,多虑,多余,说话不漂亮（聪明过分）,暗笑他的迂（太聪明了）,感动，理解,惆怅，不舍，依恋,思念，心疼,五.变化中谈儿子 不理解理解自责思念、心疼,六.泪光中品儿子 文中作者多次流泪，分别表达了怎样的思想感情？第一次：祖母去世，家境衰败 第二次：望父买橘 第三
7、次：父子离别 第四次：读父来信子怜父的深情！,悲痛忧伤,感动，理解,惆怅，不舍，依恋,思念，心疼,题型五：理解探究 探求人物的思想感情、产生某种性格、心理及行动的原因。 （1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。 方法：感受，推知，领悟,七.美读中品亲情 本文表达了什么样的思想感情？,父,子,爱,怜,父子情深,作业： 在我们的生命体验里，一定有被亲情感动得淆然泪下的情景。让我们放飞思绪，课下，以一个小片断、一个小细节写下我们生命中的泪流和感动，来表达我们对亲情的一颗感恩的心。我以我心写我泪！,谢谢大家，再见！,
