1、第二节 循考点鉴赏，依类题精练高频考点一 杏花 春雨堤柳 大漠狼烟塞草鉴赏诗歌的形象1 (2012天津)阅读下面这首律诗，按要求作答。野 菊宋杨万里未与骚人当糗粮 ，况随流俗作重阳。政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚 “夕餐秋菊之落英”句。政：通“正” 。(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？( )答：_(2)请自选角度赏析颈联。答：_(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？答：_答案 (1)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。(2)示
2、例：从色彩方面赏析， “半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。画面优美，寄意幽远。(3)采菊东篱下。率性自然，超凡脱俗。解析 (1)概括野菊形象，只要先抓住颔联中的“在野” “幽色” “妙香”等描写其生长环境和花色、花香的词语概括其自然特征，再写出反问句揭示的内在品质就可以了。(2)自选角度分析颈联，可以从“修辞”(对偶、借代) 、 “炼字” (“逢” “忙”等)、 “色彩”(“碧”与“黄”映衬)、 “情感”(喜爱之情) 等方面确定一个角度结合诗句具体分析。(3)理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质
3、。言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。鉴赏 杨万里(11271206), 字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，今称“南宋四家”。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。这首诗首联说野菊花不给文人骚客做干粮(糗粮：干粮。首句典出屈原离骚 “夕餐秋菊之落英”句)指不追求被文人赏识，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人而剪掉自己的幽香？颔联描绘野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨的高洁。野
4、菊不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。颈联从色彩方面进一步描绘，意思是说已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。其中的“半山碧”与“ 一枝黄 ”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅，画面优美，寄意幽远。尾联化用了陶渊明诗句“采菊东篱下，悠然见南山”，野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。由此表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣。2 (2012江苏)阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？答：_(2)词中三、
5、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。( )答：_(3)请简要赏析这首词的结句。答：_答案 (1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向无边无际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。解析 本题以品味关键字的形式考查对诗歌内容的理解，从分析人物情感方面考查对诗歌形象的鉴赏，从景与情的关系方面考查对诗歌表达技巧的鉴赏。回答问题先要通读全词，明确大体意思。 “在天涯”表示远行， “恨极在天涯” ，恨远在天涯之人。 “山月不知心里事，水风空
6、落眼前花。摇曳碧云斜”意思是：山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落；天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。“山月”这三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨” “心里事”的有情相比，突出主人公内心的悲戚和哀伤。由此可知，这首词塑造了一个思妇形象。这样第(1)题中的“恨”自然就是一种思念至极却又不能相见的怨恨之情了。回答第 (3)题，首先要判断出这句是写景句，是承上两句写景而来。其次要注意分析作者写景时选用的意象的特征，作者正是通过这些意象的特点来表达思妇的感情的。鉴赏 这首小令短小精悍，作者将离愁别恨摆到了“恨极”的位置上，词中“恨极在天涯”的“恨
7、”是指思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。首句直出“恨”字，是为词眼。 “千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行人远“ 在天涯”，满腔怨恨喷薄而出。 “山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、 “心里事 ”的有情相形，以物之“ 无情”写人之“有情”，突出思妇内心的悲戚和哀伤。同时也寄寓着诗人遭受统治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不遇的作品。词中三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象，她满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。词的结句“摇曳碧云斜”借景抒情。碧云动荡间，日已西斜，联起前句，有陡然将镜头拉之开阔之地的感觉，结局虽短
8、促，但余思袅袅，咀味绵长，把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。梦江南是温庭筠写思妇离愁别恨的名作。此词朴素自然，明丽清新，没有刻意求工、雕琢辞句，却能含思凄婉，臻于妙境。刻画人物，形象、生动、传神，揭示人物心理，细腻、逼真，足见作者技巧纯熟，这首词是既擅于雕金镂玉的瑰丽之作，又长于质朴凝练的绝妙好词。唐圭璋 唐宋词简释：此首叙飘泊之苦，开口即说出作意。 “山月”以下三句，即从“天涯” 两字上，写出天涯景色，字字堪恨，字字堪伤。而远韵悠然，令人吟诵不厌。3 (2012山东)阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松 道中二首( 其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天
9、寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注】 吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？( )答：_(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。( )答：_答案 (1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。解析 (1)先具体分析前两句所写到的意象的表达效果，然后进行整合。 “晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节
10、是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。 “雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条。(2)“孤舟”在本诗中是一个主体意象，是全诗的线索，联结着诗中其他意象和诗人的所见所闻所想。首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景，颈联从“帆” “桨”正面写“孤舟” ，尾联写“孤舟”停宿之所，寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀。孤舟表达了作者复杂的思想感情。鉴赏 “晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 ”早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。这首诗开头两句描写了一幅清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。“天寒雁声急，岁晚客程遥。 ”大雁从头顶飞过，抛下几声
11、急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 ”诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的摆动而惊得跳散了开去。诗人触景生情，像这样颠沛流离的旅程何时才能结束呢？“孤舟宿何许？霜月系枫桥。 ”孤舟是承载着作者的所见所闻，联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。南宋诗人范成大编纂的吴郡志中说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将
12、船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。作者融情于景，全诗表达了漂泊、思乡、孤寂之感。高考在诗歌形象考查方面有什么特点？答案 (1)高考对古诗中的人物形象、景物形象、事物形象三类形象均有考查，重点是意象，有时会涉及诗歌的意境。(2)就形象内容而言，有辨识形象、把握形象特征、概括形象作用三方面内容。高考重点是把握形象特征。一、把握两类人物形象1 (2012湖北)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武 注贾 岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】 明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县) 。(鉴赏诗中刻
13、画的人物形象)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：_答案 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。解析 这是一道分析诗中人物形象特点的题。从题目中“明府”一词的使用及注解中的“尊称”一词，可见诗人对邹明府的态度应为尊敬赞扬。然后，根据“马不肥” “债多”可推断其为官清廉，生活清贫，而“载书归”除了印证其“清廉”的特点外，也表现出主人公的情趣爱好，以及为人清高不与官场俗世同污的性格。诗歌除了以叙事写人外，还以景衬人，颈联中
14、的“雪”隐隐透露出邹明府的清廉清洁，而“风透卧衣”更是显示出他身上衣单的困窘之状，由此可见其清贫自守。整合以上信息，即可得出答案。鉴赏 这是贾岛送一位邹姓卸任县官去灵武旅居时所作的送别诗，主要通过细节刻画，展现了邹明府清正廉洁的形象。前两联刻画友人形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，以此说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载的仅有一车诗书，由此可见其志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到踪
15、迹，说明了其前程的艰险。大风吹来掀起了身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方、简朴、不拘小节。尾联说他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。可见他深居简出，向往宁静，清远脱俗。此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点。颈联的“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已含
16、大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 “透”字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。2 (2008湖北)阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙宋侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【写作背景】 据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。(鉴 赏 抒 情 主 人 公 自 己 的 形 象)这 首 词 体 现 了 侯 蒙
17、什 么 样 的 人 生 态 度 ？ 请 结 合 词 作 予 以 简 析 。答：_答案 侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠” ，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。 侯 蒙 志 向 高 远 。 结 句 含 意 ： 等 到 我 事 业 有 成 时 ，“看 我 ”怎 样 在 “碧 霄 中 ”自 由 驰 骋 吧 ！鉴赏 这是一首讽喻词。上片写那些势利小人对他的讥讽。 “未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。 ”一直没有遇上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：被人把自己的容貌，画到风筝上，趁着风势，
18、借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。一方面，写自己无端被人嘲弄，无可奈何；另一方面，又是对那些苦苦钻营，千方百计寻找机会往上爬的小人们的辛辣讽刺。一旦找到了机会，就会如同这风筝一样， “当风轻借力，一举入高空。 ”一语双关。下片写风筝飞上天空之后的情形。 “才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了，比喻某些人在社会上受到吹捧，获得了稳固的社会地位。 “只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地上天。 “雨余时候夕阳红 ”，雨过天晴，傍晚的落日通红。这是形容飞黄腾达的景象。 “几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能有几个人像我这样上了天呢？进一步描绘了得势小人洋洋得意的神态。名义
19、上是写风筝，实际上是写人，勾勒出一个势利小人得势后自鸣得意的嘴脸。这首政治讽喻词，表面上是写风筝，骨子里却是讽刺封建社会那些往上爬的势利小人。“当风轻借力，一举入高空 ”，是这些人行径的生动写照。全词内容深刻，形象鲜明，情趣生动，寓深刻的哲理于浅显明白的语言之中。【知识储备】 诗歌中的人物形象包括诗中所塑造的人物形象和抒情主人公形象。在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助其笔下的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的感悟，或者寄托自己的理想。所谓“抒情主人公” 就是诗人自己的形象。诗歌是诗人主观感情的产物，必然常有诗人的痕迹。我们通过他的所见所为所想，可以想象出诗人的形象特征
20、。古诗中常见的人物形象有：不慕权贵，傲岸不羁的形象，心忧天下、忧国忧民的形象， 寄情山水、归隐田园的形象， 怀才不遇、壮志难酬的形象， 友人送别、思念故乡的形象。每首诗必有抒情主人公形象，但不一定有诗中人物形象。诗中的人物形象只是抒情主人公表达情意途径之一。理解分析人物形象，先要关注背景，知人论世；次要重点抓人物的语言、神态、动作、心理及所处的环境等。二、景象融情造意境3 (2008海南、宁夏)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题李世南 画扇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮 知村近，隔坞 闻钟觉寺深。【注】 李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇(？1119) ：字天启，丹阳(今属
21、江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答：_答案 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边) ，山谷那边隐约露出寺庙。画面中应有小溪、山(山坞) 、树林(落叶)、人、瓮、寺庙六种景物。这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。解析 本题在命制上体现了“小切入，大思考”的精神，描述画面景物是很小的“切入点” ，据此把握画面呈现的气氛，注重考查对诗歌整体的把握。解答时可先从原诗中找出描写的景物“野水” “秋风” “村” “寺
22、” ，然后进一步找出体现诗歌意境的词语“潺潺”“瑟瑟” “平落” “细吹” ，最后，从最后两句的“逢人抱瓮” “隔坞闻钟”概括出全诗透露出的一种恬静、安详的气氛。鉴赏 这是一首题画诗，画面有水，诗人便使水发出潺潺的声响；画上林木纷披、黄叶飘落，诗人便由此想到秋风，添入风声；画中有人抱瓮汲水，诗人马上想到这应该是附近村庄的村民；画中远远的佛寺，又使诗人想到了富有韵味的钟声。诗首句描写郊外，通过视觉和听觉，描写一条溪流缓缓地流入山涧，发出潺潺的响声；次句写近处，秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。第三句写人事，说那儿有个人抱瓮汲水，我因而知道村庄离溪水很近；末句再次将视线远移，通过听觉写建在深山里
23、的佛寺，隔着山坞，隐约飘来了阵阵钟声。这首诗通过对环境的描写，勾勒了一幅乡村野外恬静、安详的画面。但是该诗不仅仅写出了静态的画，而且发挥想象，探索画家心理，赋予画以动态、声响。诗人通过“水潺潺” 、 “秋风瑟瑟”的描写，联想到附近有个村庄，再通过远处寺庙传出“钟”声的描写，显现出画面以外的景和趣。使画面上静止的景物动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之显得丰富多彩。勾勒了一幅有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙的画面，呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。诗人通过想象，加深形象，把原本平面的一幅画扩展为一部有着动人风致的音与画的交响，渲染
24、出了画家胸中蕴涵的丰富内容，给画以勃勃生气，使诗与画相映成趣、相得益彰，富有感染力。【知识储备】 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是情中之景，有单个景物形象，有由多个景物形象(意象) 组合成的意境。诗 歌 传 统 意 象 比 较 固 定 ， 如 杨 柳 代 表 惜 别 ， 月 亮 代 表 着 思 乡 怀 人 等 。 但 到 具 体 诗 歌 有 变 数 。三、因物寻志析物象4 (2010山东)阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首( 其七十九)阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风 起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非
25、位，怆悢 使心伤。【注】 商风：秋风。怆悢(lin) ：悲伤。诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？答：_答案 高洁(或“超然脱俗” “清高”) ，志向远大(或“心忧天下”)。解析 根据“凤凰” “醴泉” “山冈”这些意象的特点和“彻九州” “望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性。鉴赏 这是一首魏晋时阮籍写的五言诗。作为咏怀之作，阮籍以凤凰作喻，表达了有才能的人却“自摧藏”的悲剧命运，末句更是直抒胸臆“但恨处非位，怆悢使心伤” 。诗的意思是，据说在山间树林中有奇异的鸟，自己说是“凤凰” 。清晨醒来喝的是有淡酒味的泉水，日落后栖息在山风树林间。它一声
26、高吭的鸣啼可以响彻整个大陆九州，它伸长了颈子可以看到很僻远的地方。此时正逢秋风吹起，羽翼受了挫伤，便往昆仑山的西侧飞去，不知何时才会飞回来啊！只恨处于不是正确的职位，那种凄凉悲伤真的使我伤心难过啊。这首诗是阮籍为嵇康作的悼诗或者悼其下狱，不无道理。首先， “林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”这与阮籍其他咏怀诗的起调大不一样。所谓“感于哀情，缘事而发” ， “师心以遣论” 。诗的起因应该不是自伤身世，苦无洁身之道那般简单。且阮籍在咏怀诗中最常用孤鸿、孤雁自喻，桃李尚惧成蹊，自己不会自言凤凰。其次，据写诗语气。 “林中有奇鸟，自言是凤凰”显得既爱其才，又几分笑
27、弄，更多无奈。况除却阮嵇当时没人能当凤凰之喻。 “清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 ”短短二十字写的正是“性烈而才隽” “高情远志，率然玄远”的嵇康。 【知识储备】 诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王咏蝉中“蝉”的形象，陆游卜算子咏梅 中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。意象“三考” 下 面 题 目 的 答 案 是 考 生 的 现 场 答 案 ，存 在 问 题 ，请 指 出 存 在 的 问 题 ，并 修 改 为 满 分 答 案 。阅读
28、下面这首宋词，完成后面的题目。江城子秦 观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华 不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做 春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】 韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。概括“杨柳” “飞絮”意象的内涵。现场答案存在的问题 _提示 意象由象和意组成。该答案虽能从这两方面回答，且答出了“象”的特点，但对两个“意象”中的“意”答得不准，且答题不规范，答成了意象的作用。请修改为满分答案 _答案 杨柳，代表初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代表暮春季节，暗寓青春流逝。鉴赏 这首词为秦观前期的暮春别恨之作。上片
29、由“西城杨柳弄春柔”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情；下片由“韶华不为少年留”的感叹，进一步抒发愁情别恨。首句貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。 “弄春柔”的“柔”字，便有百种柔情， “弄”字则有故作撩拨之意。赋予无情景物以有情，寓拟人之法于无意中。以下直至上片结尾写因柳而有所感忆，这杨柳是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事发生。那时候，一对有情人，就踏过红色的板桥，眺望春草萋萋的原野，在此话别。一切都记忆犹新，可是眼前呢，风景不殊，人儿已天各一方了。 “水空流”三字表达的惆怅是深长的。过片“韶华不为少年留”是因为
30、少年既是风华正茂，又特别善感的缘故，所以说“恨悠悠，几时休？”两句无形中又与前文的“泪难收” 、 “水空流”唱和了一次。末三句是一个极其巧妙的比喻，它的妙在于将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流融合做一江春水，滔滔不尽地向东奔去，使人沉浸于感情的洪流中，逐渐汇合，水到渠成。此词写柳，妙在“弄春柔”一语，笔意入微，妥贴自然，把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之物；此词写愁，妙引而不发，语气委婉，最后由景触发一个巧妙的比喻：清泪、流水和离恨融汇成一股情感流，言尽而情不尽。意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语，也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个重点和要分辨的两个难点。什么是意
31、象？意象就是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物；意就是作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。如苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 ：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ”词人的怅惘心境正是通过“缺月” “疏桐” “幽人” “孤鸿” “寒枝”等意象来表达的。王维竹里馆：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 ”由“竹林” “孤琴” “长啸” “明月”等意象就构成了清幽绝俗的意境。白居易忆江南 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ，“江花” “江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。再如柳永雨霖铃 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”中，通过“杨柳” “晓风” “残月”等意象，就能知道所传达出来的是
