1、全国名校 2014 高考语文最新段考试题精选分类汇编（第四期）7.古诗词欣赏1. （2013安徽江南十校第一次摸底考试）阅读下面这首宋诗，完成 89 题。 （8 分）望海楼 米 芾云间铁瓮 近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州 起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。注望海楼：宋时在镇江城内。铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称口沧州：滨水的地方。8结合诗句，分析首联表现了望海楼怎样的特点？（4 分）9这首诗的颈联多角度对比写景，请具体结合诗歌说明。 （4 分）【答案】：8诗人自远方仰视望海楼，先以镇江城在“云间”和“近青天”衬托望海楼，坚如铁瓮的城池是楼的
2、根基，无垠的天宇是楼的背景，极写出望海楼的高峻奇伟。9这一联写景自楼内向外远望，红日、白烟形成色彩的对比；画角、沧洲形成听觉和视觉的对比；红日落处、白烟起处形成远近和趋向的对比，把它们融合起来构成一幅完整的画面。 （答出两点即可）2. （2013河北衡水中学上学期第二次调研考试）阅读下面这首宋诗，完成 89 题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。注此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人” 唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。8第二联所写景物有什么特点？全诗表现了诗人什么样
3、的感情？（5 分）9请从虚实角度对全诗作简要赏析。（6 分）【答案】：8 不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。（3 分）昂扬向上，豪放达观。（2 分）9前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物（2 分），虚写来日携客踏雪看群峰的场景。（2 分）虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。（2 分）【鉴赏】醉翁亭记是每个中学生所熟悉的，这首诗的写作年代差不多与之同时。诗中表现出诗人傲岸的性格，坚强的意志，嶙峋的风骨。首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是“黑云压城城欲摧”，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人不禁感慨万端。感慨之后
4、，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。颔联写得最妙，秋风瑟瑟，“无边落木萧萧下”，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。面对“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中2”的野菊花，即使没有陶渊明那样闲情逸致，不妨对菊举杯，来个“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟”。颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！”诗人突然吟起沈约的寒松：“梢耸振寒声，青葱标募色。疏叶望岭齐，乔干临云直。”尾联和林逋的孤山寺端上人房写望出于同一机杼，但有更深一层的含义。“秋风秋雨愁杀人”，这算不了什么，
5、哪怕是“雪压冬云百絮飞，万花纷谢一时稀”的数九寒冬也吓不倒，诗人还要邀上几个肝胆相照的朋友，再来怀嵩楼，看“积雪浮云端”，看“琼树似新裁”，这才叫做“如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧！”“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来？”此时，诗人不知又会写出怎样超凡脱俗的新篇章。3. （2013河北衡水中学上学期第二次调研考试）阅读下面一首唐诗，完成 1011 题。寄全椒山中道士 韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石 。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？注：煮白石：神仙传云：“白石先生者，中黄丈人弟子也，尝煮白石为粮，因就白石山居，时人故号曰白石先生。 ” 10、请简析首联第一句
6、中“冷”字的好处。 （5 分）11、全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。 （6 分）【答案】：10、 冷，寒冷之意。（1 分）此字双关。“冷”字既写出了郡斋气候之冷，更突出了诗人心里之冷。（2 分） “冷”字字少意丰，渲染了气氛，为下文写思念山中客蓄势。（2 分）11、 对友人的真挚怀念之情，又落寞惆怅之情。（2 分）诗人“念”山中之客，想友人山中生活情景，“持酒”“远慰” 都表现出对友人的怀念之情；（2 分）“满空山”“何处寻”表现出寻寻找有人而不能的落寞惆怅之情。（2 分）赏析：这首诗向来被称为韦诗中的名篇。有人说它“一片神行”，有人说是“化工笔”（见高步瀛唐宋诗举要），评价很高。题目
7、叫寄全椒山中道士。既然是“寄”，自然会吐露对山中道士的忆念之情。但忆念只是一层，还有更深的一层，需要细心品味。诗的关键在于那个“冷”字。全诗所透露的也正是在这个“冷”字上。首句既是写出郡斋气候的冷，更是写出诗人心头的清冷。由于这两种冷，诗人忽然想起山中的道士。山中的道士在这寒冷气候中到涧底去打柴，打柴回来却是“煮白石”。葛洪神仙传说有个白石先生，“尝煮白石为粮，因就白石山居。”还有道家修炼，要服食“石英”。明乎此，那么“山中客”是谁就很清楚了。道士在山中艰苦修炼，诗人想念老友，欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉。然而转念一想，他们都是逢山住山、见水止水的人，今天也许在这块
8、石岩边安顿，明天呢，恐怕又迁到别一处什么洞穴安身了。何况秋天来了，满山落叶，2327唐诗鉴赏大典连路也不容易找，他们走过的足迹自然也给落叶掩没了，那么，到何处去找这些“浮云柳恕无根蒂”的人呢？诗虽一路淡淡写来，却使人觉得诗人情感上的跳荡变化。开始，是由于郡斋的冷而想到山中的道士，再想到送酒去安慰他们，终于又觉得找不着他们而无可奈何；而自己心中的寂寞之情，也终于无从化解。诗人描写这些复杂的感情，都是通过感情和形象的配合来表现的。“郡斋冷”两句抒写，可以看到诗人身处郡斋的寂寞。“束荆薪”、“煮白石”是一种形象，这里面包含了山中道人的种种活动。“欲持”和“远慰”又是一种感情抒写。“落叶空山”却是另一
9、种现象了，是秋气萧飒、落叶满山、空无人迹的深山。这些形象和情感串连起来，便构成了情韵深长的意境，很耐人寻味。这首诗，看来象是一片萧疏淡远的景，启人想象的却是表面平淡而实则深挚的情。在萧疏中见出空阔，在平淡中见出深挚。这样的用笔，就使人有“一片神行”的感觉，如顺水行舟，一路畅通。苏东坡颇喜这首诗。许彦周诗话载：“韦苏州诗：落叶满空山，何处寻行迹？东坡用其韵曰：寄语庵中人，飞空本无迹。此非才不逮，盖绝唱不当和也。”施补华岘傭说诗也指出：“寄全椒山中道士一作，东坡刻意学之而终不似。盖东坡用力，韦公不用力；东坡尚意，韦公不尚意，微妙之诣也。”这便是自然和造作的分别。韦应物这首诗，情感和形象配合得妥贴自
10、然，所谓“化工笔”，也就是这个意思。4. （2013河北衡水中学上学期第二次调研考试）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（11 分）浪淘沙 题陈汝朝白鹭 画卷张炎 玉立水云乡，尔我相忘。披离寒羽庇风霜。不趁白鸥 游海上，静看鱼忙。应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。花底鹓行 无认处，却对秋塘。【注】白鹭，有版本作“百鹭”。张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。白鸥,常用以喻隐士。 鹓（yun）行，比喻官员上朝的行列。12、诗中的白鹭具有怎样的特点？诗人塑造这个形象的用意何在？请试做分析。 （6 分）13、 “犹将孤影侣斜阳 ”一句诗中，哪一个词用得好？请结合诗句加以赏析
11、。 （5 分）【答案】：12、 诗中的白鹭孤单落寞。 （1 分）它玉立清波，不愿与白鸥为伴，不能与鱼儿为伍，只有惨淡的斜阳陪伴它寂寞的孤影。 （2 分）诗人以白鹭自况， （1 分）来表达自己既不愿隐逸、又无法施展政治抱负的无奈落寞之情。 （2 分）13、 “犹”字用得好。 （1 分） “犹”是“还”的意思，表示进一步。 （1 分）白鹭本已孤寒，再加上落日余晖的烘托，更增添了凄凉的程度，暗合了诗人孤单落寞的心境。 （3 分）或：“侣”字用得好。 （1 分） “侣”是“陪伴”的意思。 （1 分） 本来有人陪伴令人愉悦，可是陪伴白鹭孤影的却并非同伴而是落日余晖，这更突出了白鹭的孤单，亦即诗人的孤单。
12、（3 分） （“犹”和“ 侣”两个词选一个作答即可。 ）补充资料这首词的题目是题陈汝朝百鹭画卷 ，从文字中我们也很清楚的看到他是在写白鹭，可是这白鹭竟写得如此落寞如此凄凉。虽然水清天阔，但是玉立清波，竟然无处容身，只有在寂静的秋溏边默默地的看着鱼儿游过，陪伴他的只有寂寞的孤影和惨淡的斜阳。张炎的词学观点是讲究“意趣高远” ， “雅正” ， “清空” 。但是在国破家亡无处容身的环境下，他报国无门，想学陶渊明归隐田园，却正值天下大乱，根本不容他飘然世外。他想学柳永笑傲青楼，可是灯红酒绿之中，名将之后家学渊源的他却又抵挡不住内心的愧疚和煎熬，所以他的清空，完全没有空阔的感觉，活勃勃的成了难耐的清苦。
13、张炎并非不想奋起，他也曾积极入仕，可是混乱的时局，他这样的读书人根本没有容身之处。 “花底鵷行无认处”一句中， “鵷行”语出杜甫秦州杂诗 “为报鵷行旧，鹪鹩在一枝” ，鹓行喻朝班，鹓鸟飞行其群飞行列整齐,故用以比喻官员上朝的行列 ;可是他在这整齐的飞行行列中完全找不到自己的位置，只有却对秋塘，静看鱼忙。5. （2013河北衡水中学上学期第二次调研考试）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。（11 分）陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。苏武才为典属国，节旄落尽海西头【注】“ 太白” 指太白星,
14、在古人眼中太白为主征战杀伐之星。“典属国”指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。14.简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。（5 分）15.这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。（6 分）【答案】：14. 长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。（3 分）三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。（2 分）15.用对比手法(反衬)。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满情，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，
15、与上文构成转折，形成鲜明的对比。这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。（手法名称，结合诗句解释、所表达的思想感情各 2 分；分析对比，也可以是“麾下偏裨万户侯”与“ 驻马听之双泪流 ”的关西老将形成鲜明对比，副将封侯，身经百战的老将沉沦却依然沉沦边关，突出了对朝廷赏罚不公的感慨。）用了用典（类比）的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出使匈奴被留多年，以致符节上的旄繐都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。【鉴赏】这是王维用乐府旧题写的一首边塞
16、诗，题目一作边情。一、二两句，先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”（金星）的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。起句很有气势。然而，底上突然笔锋一转，顺着长安少年的思绪，三、四句紧接着出现了月照陇山的远景：凄清的月夜，荒凉的边塞，在这里服役的“陇上行人”正在用呜咽的笛声寄托自己的愁思。如果说，长安少年头脑里装的是幻想；那么，陇上行人亲自经受的便是现实：两者的差别何等悬殊！写到这里，作者的笔锋又一转：由吹笛的陇上行人，引出了听笛的关西老将。承转也颇顿挫有力。这位关西老将“身经大小百余战”，曾建立过累累军功，这不正是长安少年所追求的目标吗？然而老将立功之后又如何呢？部下的
17、偏裨副将，有的已成了万户侯，而他却沉沦边塞！关西老将闻笛驻马而不禁泪流，这当中包含了多少辛酸苦辣！这四句，是全诗的重点，写得悲怆郁愤。关西老将为什么会有如此悲剧的遭遇呢？诗中虽未明言，但最后引用了苏武的典故，是颇含深意的。苏武出使匈奴被留，在北海边上持节牧羊十九年，以致符节上的旄繐都落尽了，如此尽忠于朝廷，报效于国家，回来以后，也不过只做了个典属国那样的小官。清人方东树推崇这首诗说：“起势翩然，关西句转收，浑脱沈转，有远势，有厚气，此短篇之极则。”（昭昧詹言）在十句诗中，作者把长安少年、陇上行人、关西老将这三种类型的人物，戍楼看星、月夜吹笛、驻马流泪这三个不同的生活场景，巧妙地集中在一起，自然
18、而然地形成了鲜明的对照。这就很容易使人联想到：今日的长安少年，安知不是明日的陇上行人，后日的关西老将？而今日的关西老将，又安知不是昨日的陇上行人，前日的长安少年？诗的主旨是发人深省的。6. （2013 山西四校 【忻州一中 康杰中学 临汾一中 长治二中】第二次联考试题）古代诗歌阅读（11 分）野水孤舟梁栋 前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。【注】梁栋，咸淳四年进士。迁宝应簿，调钱塘仁和尉。宋亡，归杭州闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。8.请从景与情关系的角度分析颔联的表现手法。（5 分）9.颈联中的
19、“空” 和“ 坐见”在这方面用得极为传神，请结合诗句赏析。 （6 分）【答案】：8颔联写诗人的生活环境，景中含情。（1 分）诗人身处与外界隔绝的孤洲，整天又没有来客造访，在河岸垂杨的幽淡背景上，只有水波轻轻拍打着一叶小舟。（2 分）气氛幽冷，环境静寂。“洲” 之“ 孤”与“舟”之“ 小”，可见诗人处境的凄苦和内心的孤寂。（2分）9. “空 ”在 此 为 “徒 然 ， 白 白 地 ”之 意 ； “坐 见 ”， 即 坐 视 ， 无 可 奈 何 之 意 。 （ 2 分 ） 诗 人 虽 然 想 乘舟 渡 河 ， 无 奈 门 前 流 水 ， 水 势 有 增 无 减 ， 渡 水 的 打 算 便 成 了 泡
20、 影 。 （ 1 分 ） 南 宋 末 年 ， 国 势 飘摇 ， 每 况 愈 下 ， 诗 人 即 使 有 恢 复 中 原 ， 振 兴 国 家 的 宏 伟 抱 负 ， 也 完 全 没 有 施 展 的 可 能 。 在 黑暗 面 前 诗 人 深 感 自 己 的 无 能 为 力 ， “空 ”和 “坐 见 ”， 传 神 地 写 出 了 诗 人 心 情 的 悲 愤 和 无 可 奈 何 。（ 3 分 ）7. （2013宁夏银川一中第一次月考试题）阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。秋 思张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。8.碛砂唐诗云：“一倍笔墨便写出十倍精彩。 ”秋风无形
21、，何以“见”得？请谈谈你的理解。 （5 分）_9.王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 ”请鉴赏诗的三四句。 （6分）_【答案】：8. 第一句说客居洛阳，又见秋风。平平叙事，不事渲染，却有含蕴。 （1 分）秋风无形，可闻、可触、可感，而仿佛不可见。但正如春风可以染绿大地一样，秋风可使木叶黄落，百卉凋零，它无形可见，却处处可见。 （2 分）作客他乡的游子，见凄凉摇落之景，生羁旅、凄寂、思乡之情。这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。 （2 分）9. 三、四两句突出心理和细节描写 “复恐”， “又开封”。 “行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“ 复
22、恐” 和“匆匆”。 “复恐”二字 ，细致入微地刻画出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理；“ 临发又开封”的细节，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。作品寓情于事，极本色、极平淡，像生活本身一样自然而又高于生活，这正印证了王安石精到的评论。 （心理描写和细节描写分析各 3 分）8. （2013云南玉溪一中第二次月考试题）阅读下面这首宋词，完成 89 题。青玉案曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，
23、半窗残月，总是离人泪。 注 谩：徒然、空自。8.上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？请结合诗句简要说明。（5 分）9.简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在词中的作用。（6 分）【答案】：8.先是忽然看到临水人家的惊喜；接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。（5分）9.（1）内容上：点明了题旨旅愁乡思，（2 分）（2）结构上：承上启下 承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；（2 分） 领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情。（2 分）9. （2013江西余江一中第二次模考试题）阅读下面这首宋诗按要求回答问题。 （8
24、分）春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地 ， 宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153） ，字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网” 字进行赏析。 （4 分）答：_（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 （4 分）答：_【答案】：14、（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 （2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。 诗的一、二两句写了暮春
25、黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态炎凉的感叹。 10. （2013河南中原名校联盟上学期第一次摸底考试）阅读下面这首宋词，完成 8-9 题点绛唇 呈洛滨、筠溪二老南宋张元干清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏山角。堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。注 洛滨、筠溪：均因主战为秦桧所忌，不久被罢职，与苏迟、叶梦得、张元干、富柔直等交游唱和。8分析词人在上阙是如何体现清秋的幽静夜色的。 （5 分）_9结合词的下阕分析词人所表现的感情。 （6 分
26、）_【答案】：8.上阙着重写景，蟋蟀啼鸣、檐花飘 落以动衬静更显出秋夜的幽静。三四句“乍凉”突出词人接近帘幕的感觉， “绕”则写出香炉里的烟萦绕屏风的情景。上阙把听觉、视觉、触觉组合在一起，渲染了秋夜的清冷气氛和孤独寂静的境界。 （手法 2 分，分析 3 分）9.下阕重在抒情， “堪恨归鸿” 运用了比喻、拟人手法（1 分） ，词人埋怨归鸿情薄，暗含被排挤、罢职而产生的对人情世态的慨叹（2 分） ；由于中原阻隔，归鸿又不传书信，无法寄生传语，就只能忘掉前约、任凭寂寞。下阕也抒发了词人被人排挤，壮志难酬，报国无门，恨不见中原收复的失望、无奈的苦闷寂寞之感（3 分） 。11. （ 2013山东枣庄滕
27、州一中 10 月第一次单元测试） 阅读下面这首明诗，同答问题。(8分)金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。（注）王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。（1）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。 （4 分） （2）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。 （4 分）【答案】：14 （1）中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景， （2 分）集中反应了秋光的萧瑟，创造了寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。 （2 分）（
28、2）选择“一鸟”“数帆” 等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；（2 分）以“谁与问”对应“独上江城” ，直抒胸臆，表达凄凉心境。 （2 分）12. （2013浙江杭州建人高复上学期第一次月考）阅读下面这首诗，完成 21-22 题。 （7 分）鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。21.词从景写起，通过 等意象，渲染出 的氛围。（2 分）22.请赏析这首诗的衬托的艺术特色（5 分）【答案】：21. “茅檐” 、“ 篷窗 ” 悲凉、凄清22.以静衬动。以“鹦鹉” 的无声，反衬鹃啼的
29、分外淸晰、刺耳。以“月夜”反衬作者的独自飘零，表达作者内心的凄苦。以杜鹃啼声本就悲戚，衬托上作者半生漂泊、志业未遂，更添一重羁愁。13. （2013安徽寿县一中第一次月考试题）阅读下面的古代诗歌，完成题目。（8 分）幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花 。叹息老来交旧尽，睡余谁共午瓯茶？注： 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花两者都是初夏所见之物。8.诗人是如何表现居所之“幽”的？试作简要分析。（4 分）9.清代梁清远在他的雕丘杂录曾说：“陆放翁诗，山居景况，一一写尽，可为村史，但时有抑郁不平之气。” 请结合这首诗谈谈你对这句话
30、的理解（4 分）【答案】：8.通过描写“槐柳阴“ 野径斜”“水满”“草深”等景象，烘托居所环境之清幽、景色之幽美；（2 分）以声衬“幽”：绿草丛中，声声蛙鸣，反衬出居所的幽静。 （2 分）9.这首诗正是如此。全诗写景井然有序。首句概言“湖山胜处”，两联分承敷衍。颔联“水满”“草深”是水滨景色，承前写“湖”；颈联“头番笋”、 “第一花”，则是山地风光，承前写“山”。前六句极写幽静的景色之美，可谓“山居景况，一一写尽”（2 分） 。但古井微澜，一个“叹”字写出了因往日旧交零落殆尽而引发的寂寞伤感之情（1 分）以及志士空老、报国无成，抒发了愤恨无奈之情。 （1 分）14. （2013山东枣庄三中上学期 10 月学情调查试题）阅读下面的诗歌，回答问题。（8 分）江乡故人偶集客舍戴叔伦
