1、高三语文复习讲座（17）语言表达得体得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件） 、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很多，这里仅从中学生的实际出发，作简要说明。一、注意各种情景条件这情景条件，主要是指下列三点：1交际场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场
2、合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑” ，都是不得体的。2交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。3交际目的交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析
3、原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？此外，还要注意自己的身份等。例 1：把下面句子的内容放在 A、B 两种不同的语言环境中转述。要求：不变更原意；人物、人称表述准确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？”A当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说： B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小
4、王说： 这是一道高考试题，从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气” ，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王怎么转述呢？需要根据条件，时间不同，一是“当天下午” ，一是“第二天一大早” ；地点也不同，一是“校门口” ，一是“语文组” ；对象也不同，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。只有说话的目的相同。因此小王在及情境下应该这样说：“（珊珊） ，小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”在及条件下，小王应该这样说：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问
5、明天晚上去您家找您行不行？”因为同郭老师说话就在语文组，所以不要点出地点“语文组” 。小王这两次“转述”都是“得体”的。二、遣词用语应注意的问题1正确使用谦词和敬词汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。传说的常用敬词有“贵” （如贵校、贵公司） 、 “大” （如大作，用于称对方的作品） ， “高” （如高见） 、 “尊”（如尊姓大名） 、 “拜” （如拜托） 、 “赐” （如赐教，请别人指教） 、 “雅正” （如雅正，请对方指正） 、 “惠” （如惠顾）等。在交谈中，用“家父” 、 “家母” 、 “舍弟”等
6、，这是用“家” 、 “舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊” 、 “令堂” ，称别人的儿女可用“令郎” 、 “令爱” 。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作” ，称自己的看法为“鄙见” 、“愚见” 、 “浅见”等。有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄” ，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。2，遣词用语要尊重对方人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如 2003 年第 25 题
7、要求改写提示语，使之“亲切友善” ，就包含着这样的要求。原来的提示语“禁止喧哗，不许打闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。例 2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。请 柬老师：您好！我校定于 10 月 20 日下午 3 时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。此致敬礼 中学校长办公室2003 年 9 月 25 日这份请柬有三处不得体的毛病：“您好” ，在请柬中是多余的，应该删去；“请您做好准备” ，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；“务必”是居高临
8、下，命令式的用语，也应该改。这两处，可以改为“敬请光临指导” 。3遣词用语要注意分寸无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及” ，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。例 3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师的大会上致辞说：“老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸”在场的语文老师都议论纷纷。丁局长的欢迎词确实让人“不自在” ，让人“议论纷纷” ，因为他的讲话太缺少分寸。其一，评价过头，“现代伟大的语文改革家”中应删去
9、“现代伟大” ；其二，态度不当， “偶像”应删去；其三，心情不当， “虔诚”应改为“热忱”或“热烈” ，再看老师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸” ，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。 ”三、典型题分析1由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒） 。目的（一）：为找回自己的文具盒。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 这是一个世纪 90 年代较早的一道高考试题。说话要根据“目的”说相应的话。 “为找回自己的文具盒”而写的一段文字，从本质上说
10、，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。2根据下面说明，完成后面两题。“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。 ”该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。 （修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动）（1）保留“预聘”一词，不超过 15 字：（2）不用“预聘”一词，不超过 13 字：这也是一道高考题，
11、考查的是根据“目的”选用恰当的词语的能力。该校长报上登启事的目的是“为了及早安排本校毕业生工作” ，而标题中的“预聘”显然表达目的相违，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修改。参考答案：（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；（2）育人财会职业高中毕业生求聘（职） 。3下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。周华 5 月 18 日要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。本 题考查根 据交际对 象，交际语体做到语言得体的能力。便条应是用通
12、俗的口语写的应用文字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据这两点作判断， “光临”不得体。这是一个敬词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到、去” 。“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体；再从上下文看， “改期”是被迫的，所以应改为“不得不” 、 “只好” 、 “只能”之类。 “蹉商”属政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或“商议” 、“商定”等。4下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。各位来宾、各位校友：a 今天是我校建校 50 周年的大喜日子，b 感谢大家能在百忙中莅临参加。C 为了校庆活动的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，
13、e 然后领取纪念册。f10 点钟到礼堂参加庆祝大会。g 会后欢迎您在母校参观。中学校庆会务组 月日答： 、 、 。这是高考上海卷的一道试题，主要考查遣词用语得体的能力。答案是 b、d、g。b 句“莅临” ，来临，有表尊敬之意，但“参加”与之重复，应删去“参加” 。d 句“务必”不得体，有命令，强调意味，应删去。g 句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“来宾 ”，应改为“学校” ，以适“来宾” 、 “”校友，这些不同身份的人。四、练习与答案1李勇和王强是多年的同学，王强的父亲在图书馆工作。李勇写信向王强的父亲借一本杂志。下面是信的正文部分，其中有四处不得体或不明确。请把它们找出来，并作修改。我
14、虽然没有见过你，但我和你的儿子是多年的同学，今有一事相求。高考在即，我急需月刊第二期，不知你单位是否有这本杂志。如果有，请设法帮我借到；如果没有，请抽空告诉我，以免误事。（1） 应改为 （2） 应改为 （3） 应改为 （4） 应改为 不得体的词改正2某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢，但小王不在，便写下留言条。这张留言条有几处词语必须删改。请找出来并作删改。小王同志：你好。丢失支票，事关重大，使我寝食不安，公司上下，焦急万分。多亏你高风亮节，及时送回。今天，我于百忙之中，专程来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾。我由衷地感谢你，并希望你能再接再厉。略备薄礼，聊表谢意
15、，万勿推辞。11公司经理 张毅 124 月 5 月答：必须删改的有（只写序号）： 修改办法： 3下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处）刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。（1） 应改为 （2） 应改为 （3） 应改为 4一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：读 者：请问有没有现代汉语词典卖？ 营业员：卖完了。 （1）读
16、 者：本市哪家书店可能有？ 营业员：不知道。 （2）读 者：贵店什么时候能到货？ 营业员：不知道。 （3）营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。试为营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意（1）改为： （2）改为： （3）改为： 5王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您
17、的教导，发奋学习，争取早日成才。（1） 应改为 （2） 应改为 （3） 应改为 6说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于 30 字）青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？答： （2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？答： 附：答案及简析1 （1）我和你儿子 我和王强（2） 月刊第二期 月刊年第二期（3）请抽空告诉我 请让王强告诉我（4）以免误事 删去（前两处不明确，后两处不得
18、体）2 是多余的话，应删去；过头话，不得体，可删去；不得体，有抬高自己之嫌，应12删去“于百忙之中” ；不得体，有居高临下之嫌，应删去“并希望”这一句。 这样表明身份，不得体，12应删去“经理”二字。3 （1） “抛砖引玉”金玉良言 （2） “略尽绵薄”不遗余力（竭尽全力）（3）殷切期望衷心希望（“抛砖引玉”是自谦之词，用在这里明褒实贬；“略尽绵薄”是自谦之词，用以评价老师，不得体；“殷切期望”多用于上对下、长对幼）4刚卖完，你早一点来就好了。对不起，这我可说不准（或：我来帮你联系一下。 ）眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？（营业员三个“不知道” ，冷冰冰的。所给答案只是举例）5 （1）无所不至无微不至 （2）离我而去退休在家 （3）音容宛在形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）6 （1）做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。 （2）要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。 （车间主任是领导，应对小王启发教育；班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出
