1、 1 专项复 习( 三) 标点符号 与病句 一、标点符号 1 ( 遵 义中 考)在 下面 句中 的横线 上， 填上 恰当 的标 点符号 。 “ 你懂 得欣 赏一 棵树 吗， 苦难的 人 ？ ” 老 者缓 缓地 说 ， “对 于周 遭的环 境 ， 树是全 面接 受的： 它接纳 阳光， 也包 容风雨 ； 它等 待白 天， 也 守候黑 夜。 正 是这 种全 面 的接受， 才使 它 更茁壮 、伟 岸呀 ！ ” 2 下面 句子 中标 点符 号使 用有误 的一 项是(D) A 我连 忙去抢 父亲的 担子 ，他却很 粗暴 地一把 推开 我：不要 你凑 热闹， 我连 一担水 都 挑不 动 吗！ B 他 站住
2、了， 脸上 现出 欢 喜和凄 凉的 神情 ；动 着嘴 唇，却 没有 作声 。 C “ 啊， 谢谢 老天 爷！ ” 小鸭舒 了一 口气 ， “ 我丑 得连猎 狗也 不咬 我了 ！ ” D 可是 说实在 的，我 家吃 的东西多 ，连 北平寄 来的 金丝蜜枣 、巧 克力糖 都吃 过，对 于 花生、 桂圆 、松 糖等 已经不 稀罕 了。 ( 解析 ：D 项应 删除 省略 号 。) 3 下面 句子 中标 点符 号使 用不正 确的 一项 是(C) A 野花 遍地是 ：杂样 儿， 有名字的 ，没 名字的 ，散 在草丛里 ，像 眼睛， 像星 星，还 眨 呀眨的 。 B 对 这一 转变 作出 了巨 大 贡献的
3、，有 一位 长期 以来 鲜为人 知的 科学 家： 邓稼 先。 C 我 们在 田野 散步 ，我 ， 我的母 亲， 我的 妻子 和儿 子。 D 看了 卡拉玛 姐妹的 舞蹈 ，使人深 深地 体会到 印度 的优美悠 久的 文化艺 术 ： 舞蹈、 音 乐、雕 刻、 图画 ( 解析 ：C 项第 一个 逗号 应 为冒号 。) 4 下列 各句 中， 标点 符号 的使用 合乎 规范 的一 项是(A) A “ 中国 梦 ” 的实 现， 需 要每个 炎黄 子孙 的共 同努 力与大 义担 当。 B 在一 场暴 风雨 后， 因家 庭变故 而失 学的 杜小 康觉 得自己 “突 然地 长大 了， 坚强了 。 ” C 他的
4、事迹告 诉我们 ：当 你抱着侥 幸等 待，你 很可 能受到命 运的 虐待， 当你 抱着危 机 谋划， 机遇 就不 会从 你身 边走远 。 D 你 交友 的标 准是 什么 ？ 是注重 外表 的美 丽？ 还是 注重内 心的 善良 ？ ( 解析：B 项 引号 内的 句号 应移至 引号 外；C 项 第二 个 逗号应 改为 分号 ；D 项第 二 个问号 应改为 逗号 。) 5 下列 标点 符号 有误 的一 项是(A) A “ 听着 ，朋 友。 ”他 们 说， “ 你丑 得可 爱， 连我 都禁不 住要 喜欢 你了 。 ” B 他 并没 有先 “ 说 ”，但他 “做 ”了。 C “ 温故 而知 新 ” 出自
5、 课 文 论语 十 二章 ，是 孔子提 倡的 学习 方法 。 D 1930 年到 1932 年， “ 望闻问 切 ” 也还 只是 “望 ”的初 级阶 段。 ( 解析 ：A 项第 一处 引号 内 的句号 应为 逗号 。) 6 ( 北 京中 考)下 面两 个语 段都出 自法 国作 家都 德的 小说 最后 一课 。 语段( 一) 中 的 画 线 语 句 ， 是 从 说 “ 布 告 牌 传 出 坏 消 息 ” 转 换 到 说 “ 我 上 学 的 情 形 ”； 语段(二) 中的 画线 语句 ， 是用 “ 最 明白 ， 最 精确 ” 解释 “最 美的 语言 ” 。 根 据各 自语 境，在 【甲 】 【 乙
6、】 处分 别 填写标 点符 号， 正确 的一 项是(A) 语段(一)： 我走 过镇 公所的 时候，看 见许 多人 站在布 告牌 前边 。最 近两 年来 ， 我们 的 一切坏 消息 都是 从那 里传 出来的 ： 败 仗啦 ， 征发 啦 ， 司令部 的各 种命 令啦 【甲】 我也不 停步 ， 只在心 里思 量： “又 出了 什么事 啦？ ” 2 语段( 二)： 韩麦 尔先 生从 这一件 事谈 到那 一件 事 ， 谈到法 国语 言上 来了 。 他 说 ， 法 国语 言是世 界上 最美 的语 言 【 乙】 最 明白 ， 最精确 ； 又 说 ， 我们 必须 把它 记在 心 里 ， 永远 别忘 了 它 ，
7、 亡了 国当 了奴隶 的人 民 ， 只要 牢牢 记住他 们的 语言 ， 就 好像 拿着一 把打 开监狱 大门 的 钥 匙。 A 【甲 】破 折号 【 乙】 破折号 B 【甲 】逗 号 【 乙】 句号 C 【甲 】破 折号 【 乙】 句号 D 【甲 】逗 号 【 乙】 破折号 ( 解析 ：甲 处破 折号 表示 转 移话题 ；乙 处破 折号 表示 解释说 明。) 7 ( 广 安中 考)下 列句 子中 标点符 号使 用不 符合 规范 的一项 是(A) A 大 量事 实证 明： 沉溺 于 网络会 影响 青少 年的 身心 健康， 所以 我们 要理 性上 网。 B 参 观邓 小平 故居 ，你 是 周末去
8、呢， 还是 暑假 去呢 ？ C 做 了再 说， 做了 不说 ， 这仅是 闻一 多先 生的 一个 方面， 作为 学者 的方 面。 D 中 央电 视台 经济 频道 将 组织完 成以 “健 康生 活 ” 为主题 的电 视活 动。 二、病句的辨析与修 改 8 ( 南 充中 考)下 列句 子没 有语病 的一 项是(B) A 能否 切实减 轻学生 课业 负担，让 他们 分快乐 成长 ，是我国 中小 学教学 工作 的当务 之 急。 B 好 读书 ，读 好书 ，形 成 了习惯 ，你 就可 以与 智慧 结伴同 行， 与高 尚朝 夕相 处。 C 我 国科 学家 屠呦 呦荣 获 2015 年 诺贝 尔生 理学 或
9、医学奖 得主 。 D 随 着 成渝 城市 群发 展 规划 的公 布， 将助 推南 分站在 新一 轮发 展的 起跑 线上。 9 ( 十 堰中 考)下 列句 子 没 有语病 的一 项是(D) A 我 市文 明办 开展 与 策划 的 “经 典诵 读 ” 活动 ， 有 利于更 多的 人了 解 、 研 究 国学经 典。 B 有 数据 显示 ，随 着生 态 持续优 化， 空气 质量 不断 改进， 十堰 的蓝 天成 了常 态。 C 当 参加 “国 际青 少年 网 球巡回 赛 ” 的体 育明 星来 到我市 ，受 到了 球迷 的热 烈欢迎 。 D 为积 极响应 我市 “ 外修 生态，内 修人 文 ” 方 略，
10、市五创办 、市 环保局 联合 举行了 以 “ 践行 文明 之约 ，共 享生 态之美 ”为 主题 的大 型公 益活动 。 ( 解析 ：A 项语 序不 当；B 项搭配 不当 ；C 项主 语残 缺。) 10 (广 安中 考) 下 列句 子 没有语 病的 一项 是(A) A 杨 绛先 生 学贯中 西， 著 述丰硕 ，成 就非 凡， 享誉 海内外 。 B 是 否坚 持一 个中 国的 原 则，是 维护 两岸 关系 和平 发展的 关键 。 C 随 着智 能手 机的 普及 ， 使得我 们周 围出 现了 大量 的 “低 头族 ”。 D 为了 提高同 学们的 语文 素养，我 市学 校很多 都在 开展 “ 读 经典
11、 作品， 建书 香校园 ” 的活动 。 11 下列 句子 中没 有语 病 的一项 是(A) A 在英 国举 行的 羽毛 球公 开赛首 轮比 赛中 ， 林 丹战 胜中国 香港 选手 魏楠 ， 闯 入男 单 16 强。 B 第 一次全 国可 移动 文物 普查取 得重 要阶 段性 成果 ， 包括 一大 批甘 肃省 在内 的 8 个省 区的具 有一 定价 值的 文物 得到认 定和 发现 。 C 我们 要加强 足球特 长文 化课教学 管理 和考试 招生 政策，激 励学 生长期 积极 参加足 球 学习和 训练 。 D近 年 来， 伴随 手机 、 平 板电脑 等电 子产 品的 普及 以及 KTV 、 酒 吧
12、等 娱乐 场 所的增 多， 使少年 因不 当用 耳机 发生 噪声性 听力 损伤 的风 险日 益加大 。 ( 解析 ：B 项 不合 逻辑 ，应 为 “得 到发 现和 认定 ”；C 项“ 加强 政策 ” 搭 配不当 ；D 3 项主语 残缺 ，应 删掉 “伴随 ”或 “使 ”。) 12 对下 列病 句的 修改 ， 错误的 一项 是(C) A 三位 学生 虽然 都是 外校 的学生 ， 但 他们 的表 演对 我 校的师 生并 不陌 生。 ( 修改 ： 将“ 他 们的表 演 ” 和“ 我校 的师 生 ”调 换位 置。) B 通过 这次 凉山 州中 学生 知识竞 赛， 使她 的自 信心 增 强了。 ( 修改
13、 ： 将 “通过 ” 或“使 ” 去掉。) C 他 们在 遇到困 难的 时候 ， 并没 有消 沉， 而是 在大 家的依 赖和 关怀 中得 到了 力量。(修 改：将 “依赖 ” 改为 “依靠 ”。) D 爱 因斯 坦是 最杰 出 的 20 世纪 科学 家 。(修改： “ 最杰出 的 ” 调整 到 “ 20 世纪 ”后。) ( 解析 ：C 项应 将 “ 依赖 ” 改为“ 帮助 ”。) 13 下列 各句 中没 有语 病 、句意 明确 的一 项是(C) A 安 顺是 个美 丽的 城市 ， 夏日的 安顺 是人 们避 暑纳 凉的好 季节 。 B 科 学家 日前 宣布 ，他 们 找到了 一种 更有 效的 利
14、用 核能制 取氢 气。 C 目 前， 全球 用水 增长 速 度是人 口增 长速 度的 两倍 ，由此 导致 水资 源严 重短 缺。 D 切 实减 轻农 民负 担， 是 能否建 设社 会主 义新 农村 的关键 。 ( 解析 ：A 项 搭配 不当 ， 应 将 “季节 ” 改为 “地方 ” ；B 项 成分 残缺， 在句 末应 加上 “ 的 方法 ” ；D 项两 面对 一面 ，应删 去 “ 能否 ”。) 14 (益 阳中 考) 下 列各 句 中没有 语病 的一 项是(B) A 日 本要 想发 展同 亚洲 邻 国的关 系， 关键 在于 它能 否正确 认识 历史 、重 信践 诺。 B 据 全国 旅游 工作
15、会议 透 露，我 国将 从今 年开 始分 级建立 游客 旅游 不文 明档 案。 C 漫 步于 美丽 的会 龙山 公 园，皎 洁的 月光 和悠 扬的 歌声从 远处 传来 。 D 通 过持 续不 断的 校园 安 全宣传 教育 活动 ，使 全校 师生的 安全 意识 大幅 提高 。 ( 解析 ：A 项 前后 不一 ， 应 删去 “ 否” ；C 项 搭配 不 当， 应删 去 “ 皎洁 的月 光 和 ” ；D 项 成分残 缺， 应删 去 “ 通过 ”或者 “使 ”。) 15 下列 句子 没有 语病 的 一项是(C) A 通 过这 次灾 后重 建， 使 我们充 分认 识到 团结 一致 、众志 成城 的重 要
16、性 。 B 一 个卫 生城 市的 标志 不 仅在于 环境 的洁 净， 更是 在于广 大市 民卫 生素 养、 文明意 识 。 C 在上 下五千 年的沧 桑岁 月中，中 华大 地上叱 咤风 云的政治 家、 博学睿 智的 科学家 不 断涌现 。 D 有 无扎 实的 阅读 基础 ， 是青少 年提 高写 作能 力的 前提。 ( 解析 ：A 项 成分 残缺 ， 应 删去 “ 通过 ”或 “使 ”；B 项成分 残缺 ， 应 在句 末加 上 “的提 升 ”；D 项 两面 对一 面， 可以删 去 “ 有无 ”。) 16 下面 句子 中没 有语 病 的一项 是(C) A 阳 光中 学在2016 年世 界读书 日到
17、 来之 际， 开展 话说 “ 我与 世界 读书 日 ” 。 B 菲律 宾外长 说黄岩 岛是 菲律宾的 固有 领土， 他的 言论充满 了颠 倒是非 、隐 瞒和歪 曲 黄岩岛 历来 是中 国领 土的 一部分 的事 实。 C 那 烟雨 迷蒙 的恩 施大 峡 谷，恰 如一 幅淡 雅而 隽永 的水墨 画， 展现 出她 别样 的风姿 。 D 钢 铁是 怎样 炼成 的 这部小 说完 美地 塑造 了一 个普通 士兵 的光 辉事 迹。 ( 解析 ：A 项成 分残 缺， 应 在句末 加上 “的 活动 ”；B 项语 义混 乱， 应删 去 “ 充满了 ” ； D 项搭 配不 当， 应将 “事迹 ”改为 “ 人物 形象
18、 ”。) 17 修改 病句 。 (1)阅 读名 著开 拓了 我的 视 野，也 提高 了我 的写 作。 在句末 补充 “水平 ” 或“ 能力” 。 (2)我 们的 校长 常常 接待 许 多学生 家长 的来 访和 来信 。 4 “ 接待 ”可和 “ 来访 ”搭配 ，但 不可 以和 “来信 ” 搭配， 应删 去 “ 和来 信 ” 。 (3)他 的无 畏精 神时 刻浮 现 在我的 眼前 。 “ 精神 ”与 “浮现 ” 不搭 配 ，将 “精神 ” 改为 “形象 ”。 (4)为 迎接 “读 书月 ”活 动 ，学校 领导 研究 并听 取了 各班开 展活 动的 意见 。 把 “研究 ” 和“ 听取 ”调 换位
19、置 。 (5) 教 育 行 政 部 门 提 出 ， 要 制 定 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 义 务 教 育 后 在 当 地 参 加 升学 考 试。 在句末 补充 “的 政策(文件)”。 (6)通 过加 大对 市场 上各 类 食品安 全的 监管 力度 ，使 得许多 不法 商家 纷纷 被曝 光。 将 “通过 ” 或“ 使 ” 去掉 。 (7)因为 关爱， 我们 的社会 无时无刻 流淌 着爱的 暖流 ，处处播 撒着 爱的阳 光， 人人收 获 着爱的 果实 。 将 “无 时无 刻 ” 改为 “时时 ”。 (8)有 没有 坚定 的意 志， 是 一个人 在事 业上 能够 取得 成功的 关键 。
20、 去掉“ 有没 有 ” 。 (9)中 国长 城是 世界 上没 有 的奇迹 。 把 “没有 ” 改为 “仅有 ” 。 18 下面 语段 有两 处语 病 ，请在 原文 中改 正。 换用号 增补 号 删除号 调 位号 锦绣川 风 景 区位 于城 区与 河东新 城结 合处 ，全长 10 公里， 水面 宽 200 米 。主 要有木 栈 桥、 卵 石滩 、 博 弈平 台、 摩托艇 等景 点。 白天 ， 五 桥飞架 东西 ， 气 势恢 宏。 夜晚 ， 万盏 灯火 竞相辉 映 ， 灯火 与桥 梁、 绿树、 碧水 浑然 一体 ，赏 夜景的 理想 去处 。 (1)将 “摩 托艇 ” 及 前面 顿 号删掉 。(2)
21、 在 “赏 夜景 ” 前加“ 此地 是 ” 。 19 下面 一段 话中 有两 处 语病， 请找 出来 ，并 作修 改。 学生 书写 水平 逐渐 下降 的问题 ， 引 起了 全社 会的 广泛关 注。 中 考和 高考 评卷已 经采 取了对 字迹 潦草 的试 卷酌 情扣分 。 一 项网上 调查 结果显 示 ， 大 部分人 支持 这一做 法 。 认 为这样 做就 有可 能防 止改 善学生 书写 质量 差的 状况 。 (1)第 句 ，修 改： 在句 尾 补上 “ 的做 法”( 或 “的措施 ”“ 的办 法”“ 的 行动 ”等) 。 (2)第 句 ，修 改： 删掉 “ 防止” 。 20 华 兴中 学学 生
22、会 下发 通知布 置社 区服 务活 动事 宜， 通 知正 文中 有两处 语 病， 一 处表 达不得 体， 请找 出来 并修 改。 尊敬 老人 是中 华民 族的 传统美 德 ， 社 区服 务的 重要目 的是 使我 们服 务社 会、 增 长才 干的主 要途 径 。 全 体同 学明天 上 午 8 点 到新 华社 区开展 服务 活动 ， 活动 时间为 半天 。 活动的 内容 是敬 老院 。 主要活 动有 三项 ： 跟 老人 谈心 ， 给老 人表 演节 目 ， 为 老人打 扫卫 生。 我们 将努 力使 敬老 院蓬 荜 增辉 。 (1)第 句 ， 修 改： 社 区服 务是我 们服 务社 会、 增长 才干的
23、 主要 途径 。( 或： 社 区服务 的 重要目 的是 使我 们服 务社 会、增 长才 干。) (2)第 句， 修改： 活动 的 内容是 为敬 老院(的 老人) 服务。( 或： 活 动的 地点 是 敬老院 。) (3)第 句， 修改： 给敬 老 院送去 温暖 。 (“ 蓬荜 增辉 ”不得 体 ， 能将 其修 改得 体即可 。) 三、综 合题 21 阅读 下面 的语 段， 按 要求答 题。 漫长 的人 生中 ， 谁 也不 可能不 一帆 风顺 ， 谁 也难 免要经 历挫 折 。 被 挫折 历练后 的 人 5 总是更 顽强 、 更 成熟、 更勇 敢 ， 正 所谓 “宝 剑锋 从磨 砺出。 ” 遭受
24、挫折 不但 可以积 累经 验 ， 而 且能 使人 生得 到升 华 ， 所以( 或： 因此) 我们 更应 该正视 挫折 。 (1)第 句 有语 病， 请将 修 改后的 句子 写在 下面 的横 线上。 谁也不 可能 一帆 风顺 。 (2)第 句 有一 处标 点符 号 使用错 误， 请将 修改 后的 句子写 在下 面的 横线 上。 正所谓 “宝 剑锋 从磨 砺出 ”。 (3)请 为第 句 的空 格处 填 上恰当 的关 联词 语。 22 下面 一段 话中 ，一 句 有语病 ，一 句标 点符 号使 用不恰 当。 请找 出来 并修 改。 在我 读完 假 如给 我三 天光明 这 本书 后 ， 被坚 强的海
25、伦深 深地 感动 了。 我看 不到 海伦丝 毫的 恐惧 、 凄 凉和 悲哀 ， 看 到的 却是她 那光 明的内 心世 界 、 坚强 的意 志和她 那对 生 活 充满 着 的爱 。 我不 禁感 慨： 只 要你 的心 是坚 强的 ， 那么， 哪怕 你永 远生 活在 无边的 黑暗 中 ， 你也能 感到 满世 界灿 烂的 阳光？ (1)有语 病的是 第 句。修 改： 在读 完 假如给 我三 天光明 这本 书后 ， 我被 坚强的 海 伦深深 地感 动了 。 (2)标 点符 号使 用不 恰当 的 是第 句， 将 “ 问号 ”改为 “句号 ” 。 23 按照 要求 ，完 成下 列 的题目 。 人的 生命 只有 一次 青春 。 现在 ， 青春 是用 来奋 斗的 ， 将来 ， 青 春是 用来 回忆的 。 只有进 行了 激情 奋斗 的青 春 ，只 有进 行了 顽强 拼搏 的青春 ，只 有为 人民 做出 了奉献 的青 春 ， 才会留 下充 实、 无悔 、持 久的回 忆。 (1)第 句 有语 病， 请 将 修 改后的 句子 写在 下面 的横 线上。 人的一 生只 有一 次青 春。 (2)第 句 有一 处标 点符 号 使用错 误， 请将 修改 后的 句子写 在下 面的 横线 上。 现在 ， 青春 是用 来奋 斗的 ；将来 ，青 春是 用来 回忆 的。
