1、职专院校教学管理研究论文1浅谈孙子兵法对职专院校教学管理的启示摘要：孙子兵法是我国著名军事家孙武所著，它不仅是一部辉煌的军事著作，更具有广泛的哲学思想，蕴含着丰富的、独具特色的管理文化，至今仍在世界各行各业的管理实践中发挥着极其重要的作用。将其中优秀的管理思想结合当今市场经济现状融入现代教学管理实际过程中，提升职专院校的教学质量与水平，加大职专毕业生的个人素养与能力，使其更好的服务社会，建设国家，为祖国的和谐稳定、繁荣富强做出自己应有的贡献。关键词：孙子兵法 教学管理 职专院校 现今中国 GDP 已跃居为世界第二，经济和科技高速发展。但目前中国正处于社会转型的关键时期，面临诸如：自主科技创新的
2、缺失、集约粗放型产业的比重过大、环境污染等急待解决的社会重大问题。邓小平说过：“科技是第一生产力！”教育兴国、科技强国是我国发展的基本方针，但如今各大职专院校教学管理研究论文1高校、职专院校的教育方向和社会人才需求的衔接上出现了问题。目前，大部分高校（包括大部分职专院校）学生选择的就业方向过于集中在服务行业和社会科学行业，选择自然科学和制造行业上人员比例很少，而如今作为“世界加工厂”的中国，需要大量制造行业的技术工种。教学培养的方向和社会需要的人才的不对接，这就是为什么如今在中国东南沿海经济较发达的城市制造企业娴熟技工匮乏、工厂高薪招不到工人的主要原因。个人认为兵家思想的集大成者孙子兵法思想博
3、大精深，其中蕴含着丰富的、至今仍行之有效的管理经验。因此，如何有效地将我国古代管理思想精髓与现代教学管理融合起来，值得我们研究，正所谓“古为今用，洋为中用，取长补短，异途同归” 。学校要以对学生的教育作为生存发展的根本，正如孙子兵法开篇中说道：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 ”学生也是学校的“死生存亡之道” ，所以重视教学质量、提升教学管理，让学生和家长满意就是学校办学的首要任务。面对纷繁复杂的社会需求，学校在实施教育中结合自身实际情况，将有限的教学资源用于最能体现学校教学特色的地方，培养本校的“拳头”教学产业，便能“以已之长，攻人之短” ，在竞争日趋激烈的教育领域中有立足
4、之地。所谓“知己知彼，百战不殆” （孙子谋攻篇 ） 。作为学校教学的主导体“教师” ，其首要任务就是要去了解自己的教学对象“学生” 。职专院校的老师在对待来校学习培训的每位学生，需从自身以认可的心态、多以赞赏的方式来鼓励学生，因为这些学生确是在中国应试教育体系不适应或因家庭教育原因等等其他问题文化成绩表现一般，在学习领悟能力、理解接收能力上会相对较慢，所以要针对性的因材施教，积极发掘孩子身上的“闪光点” ，以赞赏的方式逐步树立孩子的自信，让学生明白“天生我才必有用” 。所谓“师者，传道授业解惑矣” ，教师除了自身要具备较为丰富扎实的教学理论知识外，还要提高授课技巧，不断加强个人道德修养，引领学
5、生用正确的世界观、人生观和价值观来看待问题，并学会如何分析和解决问题。来职专院校学习的孩子年龄普遍在 15-17 周岁，性格多数较为顽劣、可塑性强，价值观和人身观正是形成时期，教师此时正是扮演着“拨开迷雾、指引方向”角色，正是这些孩子灵魂的“工程师” ，所以更要注重教师教学管理的方法和职专院校教学管理研究论文1方式。战争要取得胜利，必须“择人而任势” (势篇)。所谓“择人” ，就是要选择好的将帅。 计篇指出：将帅必须具备“智、信、仁、勇、严”五种品质。 谋攻篇还说：“夫将者，国之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱。 ”这也正是对学校教师要求的全面体现，教师作为学生的管理者必须具备这五个方面的领导
6、能力与道德修养：1、 “智”-首先教师在对待学生教学管理和心智教育上要聪明机智有谋略，遇到突发问题能做出准确无误的判断，并及时做出决定，达到解决问题的最优化；例如在对待学生偷盗行为上，在深入调查，确实考证后，找准嫌疑学生私下交流，切不可盲目冲动的指名道姓，而应在班级会议上陈述偷盗性质的恶劣，并技巧性的（不要让其他学生看出）以眼神对嫌疑学生加以警示，帮助犯错学生迷途归返。2、 “信”-信赖自己的学生，学会聆听学生的心声并能获得他们的信任；日本丰田汽车的总裁就是因为一时的疏忽，没有认真听取下属对节能汽车的改进意见，而痛失美国节能汽车市场份额，所以认真倾听学生的建议，掌握和了解学生的思维动向，认识自
7、己的教学不足，对于教师提高自身教学质量和教学水平极为有益。3、 “仁”-体贴、爱护学生。对这些心理还未“断奶”的学生，尽量给予父母般的关爱。 孙子兵法 （地形篇 ）中说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。 ”将帅对待士兵能够像对待婴儿一样，士兵就可以跟随将帅赴汤蹈火；将帅对待士兵能够像对待自己的爱子一样，士兵就可以与将帅同生共死。这样的军队就具有坚强的战斗力，能够创造战争中的奇迹。同理，教师如同关爱自己的孩子一样去关爱学生，学生也就会热爱老师，努力学习、遵守纪律，尽可能的让自己优秀去回报老师的关爱。4、 “勇”-勇敢有魄力，坚决果断；在教学方法上可以大胆尝试创新，引入课堂
8、辩论、社会调查等多种形式，加深学生对今后步入社会生存实践的认知。5、 “严”-以身作则，严明赏罚。当然，对于学生除了爱护之外，还要职专院校教学管理研究论文1明确教学制度严格管理。 地形篇中进一步指出：“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可用也。“ 但是只知道厚待士兵却支使不动他们，只知溺爱士兵却指挥不动他们，士兵违法乱纪却不能惩处他们，这样的士兵就像宠坏的孩子，是不能用来作战的。所以在孙子兵法 （行军篇 ）中：“故令之以文，齐之以武，是谓必取” 。所以用怀柔的手段去笼络他们，用严格的军纪军法手段去管束他们，这样就必定能够取胜。孙子主张“令之以文”的怀柔又兼至“齐之以武”的刑法治军
9、原则。在作战篇中：“赏其先得者”和九地篇中：“施无法之赏” ，既奖励不合惯例的奖赏。在奖赏的同时又应惩罚某些违反纪律、消极懒惰的人。所以在学校教学管理中，也必须明确管理制度，令文起武、赏罚并用，才能提高学生的学习积极性，让他们勇于争先，勤奋努力，为学校的教学发展形成良好氛围。孙子云：“故知兵之将，民之司命，国家安危之主也。 ”同样，有着五项素质的教师也是“知生之师，学校之人才。 ”孙子兵法 计篇中说道：“主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。 ”（哪一方的君主政治开明？哪一方的将帅更有才能？哪一方的天时地理更有利？哪一方的法令能贯彻执行？哪一方的
10、武器装备精良？哪一方的兵卒训练有素？哪一方的赏罚更严明？我根据这些，就可以判断谁胜谁负了。 ）同理，在学校中校长明确国际、国内教育发展的动向和前沿信息，有包容和团结全体师生员工共同为学校发展努力工作的风范和气度，指明教学大纲；教师具备“智、信、仁、勇、严”五种品质；学校认真理解和掌握贯彻中央和地方的教育部门的有关政策法令，善于利用有利条件，从本校实际出发，具体研究可行性方案；学校全体人员都能遵守学校的校纪校规；学校的教学硬件设置和教师教学水平都达到教学要求；学校里的学生能正常的完成教学课程，掌握知识技能；学校能对教师中的优秀管理者和学生中的优秀学员给予精神和物质的双重奖励，对师生中的消极懒惰、违反纪律者予以惩处；这七个条件就是一个学校可以稳步发展、逐步壮大的充分必要条件。如今学校的发展和教学管理需要科学性、系统性和严谨性。 孙子兵法中对于管理的思想对现在职专院校的发展和教学管理有着积极的启示作职专院校教学管理研究论文1用。只有对上述各个方面、各个环节都深入研究、贯彻执行，才能如孙子所说“动而不迷，举而不穷” (地形篇) ，行动起来不迷惑，采取的措施变化无穷，减少教学策略盲目性，抓住国家政策机遇，使学校在形势好的环境下，沿着正确的方向稳步发展壮大。参考文献：职专院校教学管理研究论文11杨新、孙福同、杨斐、杜超.孙子兵法战略思维M.白山出版社，2010-09
