1、课 题 o e 单 元 第一单元 学 科 语文主备教师 修改教师 上课日期年 级 一年级 课 型 新授 课 时 第一课时教学目标知识与技能：1.学生学会 ，能读准音，认清形，正确书写。过程与方法：2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 的音。情感、态度与价值观：3.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。重 点 能读准音，认清形，正确书写 难 点 认识声调符号，能直接读出带调 的音教 具主题图；果树图；声母,韵母,整体认读音节的提示卡； o e 桃子形的字母卡；声调汽车图；儿歌板；教 学 过 程 教 学 预 设 学生活动 设计意图一、情景导入：认读音节 揭示课题二、学
2、习单韵母 三、学习 的四声发音小朋友，从今天开始,老师要带你们去一个非常美丽的地方，那就是拼音果树园。（出示果树图）拼音果树园中有很多的拼音果实，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去那里认识他们吗？拼音果园中有三种很高很大的果树（简笔画勾勒三棵不同种类的果树），他们的名字分别是声母、韵母、整体认读音节(帖上声母,韵母,整体认读音节的提示卡)。今天，我们来认识韵母果树上结着的三个可爱的果子,他们是单韵母 o e板书： o e1. 看图引出单韵母 ，板书 2.教师示范发 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并作示范。3.再引导学生看图，体会 的形。4.学生反复练习
3、发 的音，教师巡视指导纠正，单个练习，开火车，指名读。1学习声调符号： 有四顶可爱的小帽子, 你们看, (出示四个声调符号),他叫一声,好比汽车平地走;/是二声,好比汽车爬上坡;叫三声,就像汽车上坡又下坡;是四声,好比汽车走下坡.(边说边贴汽车图). 小朋友们,你有什么好的方法帮助大家记住他们的样子呢?2加手势巩固复习。3.联系日常生活，引导用带调的 组词说句。3巩固练习：（出示儿歌）：汽车平地走 与拼音打招呼。看图找出躲在图中的 体会发音方法交流 自己是如何记住 的形练习发音学习声调符号交流记忆声调的方法用带调的 组词说句情景导入，使学生以童话的方式进入拼音世界。与拼音打招呼，激发学习兴趣，
4、使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。认清 的形用形象图直观的演示四声交流记忆方法，分享同伴的学习方法联系日常生活练习组词造句，汽车上坡 ，汽车上坡又下坡 ，汽车读儿歌教 学 过 程 教 学 预 设 学生活动 设计意图四、认识四线三格五、认清形 指导书写六、复习声调七、总结下坡 。秋天到了，果实 被农民伯伯摘下来送到了水果仓里,老师给这个水果仓起了个名字(出示四线三格),叫四线三格,生齐读。教四线三格各部分名称上格,中格，下格。 就住在中格1.如果 再出来和你玩,你还能认识他吗?你是怎样记住他的样子的?2.在四线三格中应该怎样写呢？先写左半圆,再写竖右弯，占满中格，半圆鼓一
5、些(师边说边写,生边书空边跟着说)。1小组赛：打乱顺序开火车读带调 ，每组没有错的得一个果实。2游戏：带帽子。出示字母 ：生 1 随意拿出四个声调符号中任意一个，带在 的头上,生 2 迅速读出正确读音;而后,生 2 随意读出 的四个读音中的一个,生 1 能迅速地出示相应的符号带在 的头上.对的同学奖励果实。同学们，今天我们认识了韵母树上的单韵母 ，还认识了带上四个声调符号的 ，下节课让我们继续学习单韵母 o e,看看哪些小朋友能摘到胜利的果实。认识四线三个齐读巩固观察、书空生描红后,在拼音本上打字头。开火车戴帽子兴趣延伸认识四线三格，学习在四线三格里正确书写寓教于乐，在玩中 ，巩固新知。教 学 反 思反思教师 反思时间反思学科 周 次反思内容板书设计 声母 韵母 整体认读音节
