1、第一节、流动的组织血液教学设计一、教学思路：教师带领学生充当化验的角色，感受和学习血液。其中整个教学都是通过先让学生从现象出发然后教师引导最终得出结论。二、 教学流程回顾营养物质，氧气通过两大系统吸收后要运输到身体各部分从而引出循环系统，导入新课观察视频“采血”开始化验血认识血之旅给出血液化验单，引导学生完成资料分析，从而得出血液的成分和分层位置无音视频观察血浆，教师边讲解，引导学生得出血浆的成分和功能引导学生刚才血液图片，得出三种血细胞展示并基本形态无音视频观察红细胞，教师边引导，让学生形象初步认识红细胞引入，引导发现血液给出红细胞详细图引导学生归纳其形态特征，在以红细胞交换气体模拟视频引导
2、学生掌握红细胞功能，并结合教材勾画和完善习题无声视频观察，教师引导学生从形象理解白细胞功能生活习性图片给出白细胞图，由学生观察归纳，再回顾讲解白细胞功能，让学生理解炎症，勾画并完成习题视频观察，教师引导学生形象理解血小板功能和特征图片讲解血小板凝血过程，结合教材归纳并完善习题表格归纳和比较三种血细胞，教师小结结束课堂三、详案 科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 2012 年 3 月 28 日课 题 第四章 第一节 流动的组织血液教学目标 知识目标： 说明血浆的成分和主要功能； 描述血细胞的形态、 数量和生理功能。能力目标：能够形成从事实现象到概念的归纳与转化能力，能够简单分析血液常规
3、指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 情感态度价值观：认识生命的物质性，初步体验血液对于生命的重要性，通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重 点 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难 点 正确理解和区分各种血细胞的形态和功能，理解血液属于组织。教学用具 制作课件辅助教学执 笔 者 傅盛晟老师 授课者 设计意图一、引入引入：同学们，我们之前学过人的消化系统，呼吸系统，我们知道，我们人体的营养物质或者氧气经过这两大系统的作用，最终是要进去我们身体的每一个部分。就像我们生活中的交通运输一样，循环系统就是充当这一角色的，而其中的结缔组织血液就扮演着非常重要的作用，今天就让我们
4、来学习和认识“流动的组织-血液”（板书标题，流动的组织-血液），流动的组织血液，为什么我们把血液叫做流动的组织？我们先不回答这个问题，等学完了大家再告诉我！在学习之前呢，我们来做一道简单的测试题，（ppt 展示题目：医院对失血过多的病人该如何抢救？A ，输血 B，滴生理盐水 C,点滴葡萄糖）学生能很容易回答 A 答案！非常好，既然如此，就让我们一起来揭开“血液”这块神秘的面纱！请大家把书翻到 59 页！二、资料分析，血液及其成分师：好，首先我问同学们，有没有抽血化验的经历呢？生：有，老师师：那同学们有没有想过，医生在给我们化验后得到一张化验单，有人见过这样一张化验单吗？（生：有）那你能读懂你的
5、血液化验单上表示的意思吗？好的，那今天就让我们亲自来经历一次血液化验和学习的历程！师，首先我们要研究血就需要抽血（PPT 展示抽血视频）边播放边讲解，我们通过耳朵采血，当然还可以通过手指或者手臂进行采血。采到血液后，我们将其放到试管中，然后加入抗凝剂，加抗凝剂放到试管中后我们再进行离心或者静置一段时间，大家看现在试管中的血液出现了分层！大家仔细观察血液分成了几层呢？生：两层师：实际上是三层，中间还有一层很薄的白色的一层。（ppt 展示这一过程）看这一过程，在这里一定要加入抗凝剂，在这里抗凝剂的作用就是防止血液凝固，要不然我们才到的血液就成了血旺，就无法研究了！好的，那同学们再思考为什么这里血液
6、会出现分层的现象呢？如果血液中只有一种成分那会不分层呢？就像一杯水一样？生：肯定不会。师：说明血液中有很多成分。大家再类比一下淘米的时候，我们搅拌一下，最后米重一点在下层，水轻一点所以在上层，这是由于什么呢？生：它们的质量不同。师：那血液中几种成分的分层现象又是为什么呢？生：由于血液中成分的质量不同。师：好的，由于血液中成分的质量不同，因此导致它的分层现象，中的在下层，轻的在上层！师：好现在我们把采到的血液进行化验，（PPT 展示化验单）这是化验后医生给我们的化验单，大家看这张化验单并结合资料分析二的说明，大家看一下化验单上的这些字母表示什么呢？我们请一位同学来回答！生：RBC 表示红细胞，W
7、BC 表示白细胞，Hb 表示血红蛋白，PLT 表示血小板。师：好，不错，这里老师要指出的是，血红蛋白不是血细胞它是红细胞的一部分！同学们再仔细看右边给了正常值几种成分的数量。那种细胞的数量最多？那种细胞的数量最少？生：红细胞最多。白细胞最少！师：好的，在这里红细胞数量最多，白细胞和血小板数量都在一个等级上！根据我们之前所说，血液静置分离时质量重的在下面，轻的在上面，下面同学们根据表中几种细胞的数量初略地判断一下分离后的试管中各层都是什么血液成分？（PPT 展示血液分层图）这里老师说明一下，试管中最上面淡黄色透明那一层是血浆！其他的是血细胞，所以这里，最下面一层是什么呢？学生回答，回答完后教师
8、PPT 点出红细胞字样！中间一层呢？学生回答，教师点出白细胞，血小板字样！教师板书：血浆 血液 血细胞 红细胞，白细胞，血小板三、血浆回到 PPT，现在我们知道血液有些什么成分了，但是我们对血液的了解不能就到这里！我们再把我们的血液拿到拿到显微镜下观察，首先我们来看血浆（PPT 点击血浆超链接，视频展示在显微镜下的血浆视频，视频分析出血浆成分）我们可以看到血液中大部分是血浆，血浆是什么颜色的呢？生：淡黄色师：对，血浆是淡黄色的无色透明物质。血细胞就在血浆中，科学家经过分析后还发现血浆含有盐类，葡萄糖，氨基酸，激素等。（ppt 展示血浆成分饼图）在这张图上我们可以看见血浆中什么成分最多呢，占多少
9、呢？生：水分，约占 90%师:还有呢，占多少呢？生:血浆蛋白 7%，葡糖糖，氨基酸，无机盐，废物等 3%师：很好，血血浆，因此从这里，我们可以得出，血浆有什么作用呢？（大家可以看到书上 60 页中间一自然段的提示）生：运输血细胞，运输营养物质和废物师：好大家在书上把这一段最后一句画下来，然后再勾画前面的：上层淡黄色半透明液体是血浆，血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，血浆中还含有一些体内产生的废物。通过我们刚才对血浆的了解，大家 63 页练习题1，思考一下，我们叫一个同学来回答！“人在大量出汗或者严重腹泻的情况下，血液中主要丢失的是什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分
10、？”生：大量出汗时，血液主要丢失水分和一部分无机盐。通常采用喝水和适量补充无机盐的方法，来补充血液中丢失的这些成分。严重腹泻时，人体主要丢失水分、一部分无机盐和葡萄糖等营养物质。通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注(或口服)葡萄糖溶液等方法来补充血液中丢失的这些成分。师：根据学生的回答情况给予引导和提示！注意让学生联系到血浆中的成分，让学生知道，失去的这些物质是血浆的组成成分，从而体会血浆中这些成分对于身体的重要性！四、血细胞师：了解完血浆，我们再来看血细胞（点击血细胞超链接）我们把血液制成涂片，在显微镜下我们可以看到血液中的血细胞，PPT 展示涂片血细胞图。在这张涂片上我们可以看见红色圆
11、饼装的是什么血细胞？生：红细胞师：被染成蓝色这这个细胞呢？生：白细胞师：血液中还还有血小板，但血小板很小，我们很难看见！五、红细胞我们首先还是先来看看这位红衣天使“红细胞”我们还是在显微镜下看血液中红细胞的生活是怎样的？点击超链接，视频播放红细胞显微镜动态活动！学生观看！我们在显微镜下可以看见，这些是什么细胞？生：红细胞师：大家继续看，之前我们说过，血红蛋白是红细胞的重要成分，这里白色的表示的就是血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白，这是毛细血管中的一个红细胞，视频中白色的点表示氧气，我们可以看见在含氧多的地方血红蛋白能与氧气结合，少的地方又能与氧气分离！这就是血红蛋白的特性。师：通过刚才的显微
12、镜看到的实物，我们再结合这张红细胞模型图,请大家仔细观察，红细胞是什么颜色的，什么形状的呢？生：红色，两面凹圆饼状！师：很好，另外老师还要特别指出的是，成熟的红细胞是没有细胞核的！我们刚才看视频看到血红蛋白能在高氧时与氧结合，低氧时与氧分离。下面大家来观看视频，视频中这些是氧分子。当红细胞与氧分子结合后就变成鲜红色，与氧分离后变成暗红色.然后我们来看这一过程，当周围氧气含量多时，红细胞与氧结合变成了鲜红色，当周围氧少时，红细胞与氧分离变成了暗红色！通过这个过程，我们可以总结出红细胞有什么作用呢？生：运输氧气！师：好，大家看着书上 61 页跟随老师勾画，血细胞中数量最多的是红细胞，红细胞呈两面凹
13、的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。血红蛋白这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。通过对红细胞的学习，大家思考一下，如果一个人的化验报告单上红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响呢？生：他会贫血。（教师根据学生的回答情况给予引导！）师：很好，不知道大家平时留意没有，我们看电视的时候，电视上很多广告这样说：红桃 K，专补女人血；血气充足才健康，补血认准九芝堂。手暖脚暖睡得香，浑身有劲血气旺，面色红润万人迷，九芝堂驴胶补血颗粒，别买错了！电视上都在谈补血，那为什么我们要
14、补血呢？我们如果贫血又会怎样呢？现在请大家看到63 页的练习题 2，思考一下，我们请一位同学来回答！（大家看的时候可以结合红细胞的作用和血红蛋白的成分进行思考）生：2.贫血患者的症状是：面色苍白并有头昏、乏力、心悸、气急等症状。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，一般地说，贫血患者应当多吃一些含铁的食物和蛋白质丰富的食物。师：很好，那我再问同学们，贫血患者为什么会出现头昏，乏力 ，气急的症状呢？教师给予引导（头昏是因为缺少红细胞运输足够的氧气到大脑和全省所以头昏，乏力，因为我们身体非常需要氧气，而红细胞又不能足够多，因此只有加快呼吸，才能保证氧气的供应，从而导致气急！而铁是血红蛋白的主要成分之一，因此
15、我们现在真是长身体的时候，就应该多吃含铁的食物和蛋白质丰富的食物。避免贫血！师：大家再看一下第三题，思考一下为什么要这样？这里老师提示一下，昆明属于高原地区，同平原地区比，空气中的氧的含量比较少，所以这样我们在锻炼运动员的技能时同时也锻炼了他们的什么？生：3.昆明属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧的含量比较少。在这种环境下集训，可以增加足球运动员血液中血红蛋白的含量，从而增强足球运动员血液的供氧能力。师：点评和引导！六、白细胞师：好，同学们，当我们受伤了，出现了伤口，外界的病菌很容易进去我们身体，可是为什么我们并没有因此病魔缠身？在这里就是另一种血细胞，白细胞起着非常重要的作用！让我们继续
16、来学习白细胞！师：首先还是让我们看一看血液中显微镜下看到的白细胞的生活情况！大家看到的这些是白细胞，我们注意观察它的形状，我们可以看见它是可以变形的，它在血管中的数量比较少，但它的作用是不可替代的！我们再看这里是血液中的毛细血管，看，白细胞正在穿过毛细血管壁！看，当外来病菌侵入时，白细胞把病菌包围吞噬了，哎，我们的白细胞，我们的战士，“吞噬病菌，同归于尽了！”这真的很像守卫我们祖国的解放军战士，为了包围祖国，不惜生命与敌人同归于尽！师：好的通过刚才的视频，（PPT 展示白细胞电镜图模式图）我们再来具体看一下电镜下的白细胞和科学家画出来的白细胞模式图，大家看，白细胞一般是什么形状的？生：球形师：
17、大家仔细看细胞中部，这是什么？生：细胞核师：对，是细胞核，白细胞是具有细胞核的！这不同于红细胞！（PPT 展示白细胞吞噬病菌的图过程图），我们再把刚才我们身体的战士白细胞悲壮地杀灭病菌的过程回顾一下，当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将病菌包围、吞噬。 看，1、白细胞接近细菌 2、白细胞开始吞噬细菌 3、白细胞已将细菌吞噬 。因此我们可以归纳出，白细胞具有什么作用呢？生：吞噬，杀灭病菌！师：好，大家在看到书上 62 页，第二自然段，我们来勾画，白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到入侵部位，将病菌包围
18、，吞噬！好，我们翻到 63 页看到练习题 4，思考一下我们叫同学来回答！生：4.白细胞吞噬了病菌和死亡的细胞后，自己也会死亡，所以白细胞的寿命比较短。师：因此我们才要多锻炼身体，增强我们的抵抗力，同时养成良好的生活习惯，这样才能让我们的白细胞不至于牺牲得太多！当然，如果我们化验中，白细胞数量过多，比如大家看屏幕这个小男孩和医生的对话（PPT 展示白细胞过多炎症图），医生说他怎么啦？生：你的血液中白细胞数目偏高，可能有炎症师：这是怎么回事呢？老师给大家引导一下，这么说吧，当我们身体有大量的病菌时，我们的白细胞会因此清除大量的病菌，死伤无数，还有各种受感染的组织细胞也会被清除，最终产生的这些废物就
19、形成了我们所谓的炎症！师：大家看屏幕，告诉老师，什么情况会导致，炎症？生：产生炎症的原因很多，白细胞数目偏高（有炎症）：急性感染、急性大出血、急性中毒、白血病、各种恶性肿瘤的晚期。师：好的，我们回到之前这张化验单，（PPT 展示之前化验单）我们看这位病人那一方面发生了异常，他可能患有什么疾病呢？我们请一位同学来回答？生：他的白细胞比较多，可能患有炎症！七、血小板师：很好，但具体是什么疾病我们还要进一步检查才能知道！大家把书翻到 62页，思考一下，在日常生活中我们有时候会不小心扎破手指，可是没过多久就会伤口愈合，我们并没有因此失血过多死亡，还有有的人只要有一点点伤口，却血流不止？这些都是为什么呢
20、？让我们继续学习血液中最小的血细胞血小板师：血小板虽然小，但是我们还是可以在血液中通过显微镜观察到它们的生活情况，大家来看！（PPT 展示血小板视频）大家看，这些细小颗粒状的就是血小板，它们的形状是不规则的，这里血小板和红细胞一样都没有细胞核，大家记住！血小板有一种非常重要的作用，当我们不表现被扎到，出血了，你看，我们的血小板就会释放某种化学物质，集中到伤口部位，然后凝集，堵着伤口，不让血液外流！因此血小板有什么作用呢？生：止血凝血师：很好，我们再来把刚才这个过程用模拟图展现一遍，当我们的血管受伤，血小板就会很快聚集到伤口，释放化学物质，形成凝块，最后完成组织的修复！最后大家看到书上 62 页
21、，我们勾画下来，血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。下面的大家可以不看，写一句话就可以了，写上促进止血，加速凝血！这就是血小板的作用！八、表格总结归纳好了，到这里，我们已经认识完，所以有的血细胞了，完成我们的整个血液化验的过程了。最后我们再来总结一下，让我们一起完善这个表格，最后对我们血液中的每一种细胞进行归纳！（PPT 展示表格）师：教师问一项，学生回答一项，最后完善表格！好了，现在我们回到开始老师问的那个问题，请同学们思考一下，为什么我们把血液叫做流动的组织？生：回答师：很好，点评补充！到现在我们终于认识完我们血液中的每一种细胞，完成了我们的整个体验，最终我们回到了这一管血，其实血液也没有那么神奇，也没有那么可怕，很多人谈到血就害怕，现在我们应该可以正确看待我们的血液了，我们别小看它，他们对于我们的生命都起着不可替代的作用，因此在平时生活中，我们就要多补充营养，养成健康的生活习惯，爱惜我们的身体，珍惜每一滴血！这样我们才能精力旺盛的学习和生活！谢谢大家的参与！下课！板书设计 第一节：流动的组织血液血浆 血液 血细胞 红细胞，白细胞，血小板
