认识“=” “”和“”和“”和“”和“ ”和 “”的形状内化后用语言描绘出来，这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。这节课的不足之处在认识符号的时候，没有让学生及时地书写巩固，在后面比较数的大小的时候造成了混淆，虽然教了他们如何区分，但还是有个别学生没有弄清楚。还有对“一一对应”的思想没有强调，作业中画图形的时候有的学生就没有一个一个对齐地画。
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