1、1教 学 设 计章节名称 仁爱版英语九（上）第一单元第三话题 The world has changed for the better . (Section A)学科 英语 授课班级浦城二中九年（6）授课时数 1课时设计者 陈晓丽 所属学校 福建省尤溪第一中学本节（课）教学内容分析本课是初中仁爱版英语九年级第一单元第三话题的 Section A.主要是通过 Helen和 Bob之间的对话学习来学会描述纽约的发展和变化，从而学会关注和描述身边社会的发展变化。通过学习，进一步掌握现在完成时（since 和 for的用法） 。因课堂容量较大，故只选择上 1a到1c内容。培养学生的综合语言运用能力和英
2、语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。本节课以言语交际为中心，利用周边的真实环境创设真实的语境，辅以快捷方便的多媒体教学设备，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，给学生提供运用语言的机会和环境。本节（课）教学目标知识和技能：1、理解并能使用： as a matter of fact2、能正确区分并使用 since 和 for 。3、能提取对话中关于纽约过去和现在关键信息，会讲述、捕捉、收集和转述所掌握的信息。过程和方法：1、尝试归纳知识规律，区分、判断知识点的区别，尝试边学边应用，边用边巩固。2、通过合作完成各项任务，分享、体验探究过程和方法，形成善于发现问题、善于寻找规律、善于找到解决
3、问题的方法的探究能力。3、提高观察、分析、积累等科学探究的能力，增进对英语探究学习方法的理解。情感态度和价值观：1、通过学习初步了解纽约，同时关注社会的发展变化。4、通过尝试、体会、参加等活动，激发自身英语学习的动机，实现“趣能”两得，养成探究未知世界的积极态度。教学重点和难点项 目 内 容教学重点教学难点1. 能正确区分并使用 since 和 for。2. 能描述纽约的发展变化。2教学方法：任务型教学法课堂教学过程结构设计教学环节 教师的活动 学生的活动教学媒体（资源） 设计意图、依据1.问候学生并点题 屏幕点题 营造气氛、进入英语 学习状态。2.提供任务听教师自我介绍并回答问题帮助学生回答
4、老师的问题听并且回答问题1.When did I become a teacher?2. How long have I benn a teacher?3.When did I go to No. 1 Middle School?4. How long have I been in my school?出示教师个人简历唤起原有的生活经验、知识和概念，导出新知识，将新、旧知联系。Warm Up and lead in3.利用自身的真实情况介绍，初步展示 since 和 for的不同用法。边看边听，初步感知 Since 和 for 的不同用法。 演示问题的文本Lead-in，利用真实环境，激发兴趣
5、，引起联想。激发学习课文的兴趣，唤起原有的知识和概念，将新、旧知联系。Presentation 呈现 since和 for新知识。 观察，比较，分析，形成自己的结论 图片、 文本直观展示，化难为易1.引导学生归纳since 和 for 用法修正自身结论，形成正确的知识规律。 例句 帮助形成正确的语言规律Practice 2.提供任务Pair work小组两两活动：How long have you been in your school? 句型例子口语训练突破重难点培养合作学习能力1.适当小结 since 和 for 的用法 体验、学习、谈论 文本直观教学有助学生形成正确认识Consolida
6、tion 2.复习提高：提供 since 和 for 的选择练习学习、练习 习题 突破重难点为教师提供课堂反馈31：展示纽约图片 观看欣赏图片，形成对纽约的初步印象 图片Lead in 2.要 求 学 生 讨 论 纽 约 初步表达自己的看法 图片读图与口语、知识教学相结合。提高熟练程度和综合应用能力。教学环节 教师的活动 学生的活动教学媒体（资源） 设计意图、依据1展示听力任务 听并且完成听力任务 听力练习训练听的能力初步形成以前纽约的印象2.展示阅读任务读并且回答问题1.Who has been in New York for a long time?2.Has the city impro
7、ved a lot since Bob went there a few years ago?3.Are the streets dirty or clean now?4.What does New York have?5.What can people do in New York?阅读练习 加深课文印象，为进一步学习打基础。Practice 3.利用阅读后所回答的问题来指导学生复述课文。边听，边学，模仿并复述。阅读问题的答案逐层深入，化难为易，不知不觉中将 1b 的内容融于其中，突破重难点。加强说的能力的提高。1.教师进一步帮助学生理解课文。 展示并讨论课文难于理解的句子 文本直观展示，帮助知识能力的进一步实现2.读的能力的培养 跟读课文 文本 帮助形成正确的语音语调 Consolidation3.提供任务Pair work小组两两活动：再现对话 句型例子口语训练突破重难点培养合作学习能力Summary 总结以及评价 体验、回忆，学习，记忆 文本 直观帮助学生记忆Project 展示写作任务 模仿范文描述自己身边的城市发展变化 文本深化学习深度促进学生关注社会变化发展4Homework 教师布置听并在课后完成： 写关于浦城发展变化的小短文 了解浦城是否有流浪者？若有，如何帮助他们？图片读图与口语、知识教学相结合。提高熟练程度和综合应用能力。
