1、5 秋天的怀念 教学设计珠海市金湾区外国语学校 王焕教学目标1.整体感知文章内容；2.反复诵读，品味文中的句子的和词语，深入理解作者复杂的感情。3.联系生活，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学重点：1.整体感知文章内容；2.反复诵读，品味文中的细节描写和词语，深入理解作者复杂的感情。教学难点：联系生活，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。导学单学习目标1.整体感知文章内容；2.反复诵读，品味文中的句子的和词语，深入理解作者复杂的感情。3.联系生活，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学重点：1.整体感知文章内容；2.反复诵读，品味文中的细
2、节描写和词语，深入理解作者复杂的感情。教学难点：联系生活，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。预习任务（课前完成）（1）看到秋天的怀念这个题目你想到了什么？答：我想到了 （2）朗读课文，把握文章主要内容，说说这是一篇写什么的文章？答：秋天的怀念是一篇写 的文章。（3）品读第一段和第三段，用“ ”画出最让你深有感触的句子，说说这些句子流露出“我”怎样的情绪？双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄
3、地进来，眼边红红地看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活着什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”答：第一段中最让我深有感触的句子（或词语）是 ，句子（或词语）流露出的情绪是 ，这个句子（或词语）让我深有感触的原因是 。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
4、我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 答：第一段中最让我深有感触的句子（或词语）是 ，句子（或词语）流露出的情绪是 ，这个句子（或词语）让我深有感触的原因是 。（4）当“我”沉浸在双腿瘫痪后的痛苦、绝望中无法自拔时，母亲是怎样的？她要面对什么？答：母
5、亲是 ，她要面对 。（5）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，品读文章最后一段，思考：母亲去世后，“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么？ 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活 答：秋天的北海盛开的菊花（特点）： ，母亲去世后，“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了 。 一、创设问题（2 分钟）1.秋天的怀念是一篇写什么的文章？ 2.品读课文，体会文中流露的情绪，说说文中哪些句子让你深有感触？生活中的你是否也有类似的情感体验？ 3.面对人生的磨难，“我”对待生活的
6、态度有什么变化？“我”为什么会发生这些改变？ 二、自主探究（5 分钟）1.课文的题目是秋天的怀念，“秋天的怀念”有什么深刻含义？2.品读课文，用“ ”画出最让你深有感触的句子，说说这些句子流露出“我”怎样的情绪？生活中的你是否也有类似的情感体验？ 3.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话” ，品读文章最后一段，思考：母亲去世后， “我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么？ 三、讨论解疑（8 分钟）1. “秋天的怀念”有什么深刻含义？2.请同学们以小组为单位，每个组员选出一个让你深有感触的句子，并联系生活谈谈自己的感受。3.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话” ，品读文章最后一段，思考：母亲去世后，
7、 “我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么？ 四、展示提升1.“秋天的怀念”有什么深刻含义？（“秋天的怀念”不仅点出了文章叙事的时间，而且写出了对母亲的深切怀念和自己的悔恨愧疚之情，以及作者在经历人生的磨难之后，对于生命的思考。）2.品读文章，结合文中那些让你深有感触的句子（如语言、动作、心理、外貌、环境等）或词语，感受人物复杂的情绪和复杂的感情。五、总结感悟这节课，你学到了什么？（1.读懂题目的含义。2.通过品读让我们深有感触的句子，分析作者的心情，理解作者丰富的感情3.感受作者在看似平静的叙述中，表达出来的深沉炽烈的感情和对人生的思考。）六、当堂检测回忆自己与父母的相处经历，想一想他们因为对自己的爱而忍耐了什么，然后把你的发现和感受写成一篇 100 字左右的随笔。作业布置：1.阅读 新课程学习辅导第 18 页“拓展创新”部分的文章20 美元的价值 ，完成后面的习题；2.课外阅读史铁生的我与地坛。板书秋天的怀念 史铁生“我” 母亲暴怒无常拒绝赏花 温柔抚慰答应赏花喜出望外、猝然离世如约赏花怀念母亲、感悟生命
