1、“羊 羊 运 动 会”之快乐篮球学 校：江西省赣州市赣县城关小学 班级：五（6）班 授课教师：谢良燕 联系电话：15970181069 一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平（三）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。二、教材分析篮
2、球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球运球的的多种练习，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正达到快乐。同时也为学生在初中阶段更正规的篮球学习以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。三、学情分析1、本课的主教材内容是：运球技术动作。重点：掌握到运球的技术方法。运球时按拍球的位置和力量。难点：运球时身体重心移动要平稳，上下肢动作要协调配合。小学五年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变
3、为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于五年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。2 游戏内容：抢收抢种：重点是学生急跑急停的能力，难点是提高学生的合作能力。教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会运动能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。四、设计思路：本课根椐小学生特点创设了羊羊运动会
4、的情境，根据羊村收到一封灰灰狼的挑战书，需要羊村通过篮球技能比赛后选派出优秀选手参加的这一情节，合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做听信号正反跑的游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在教师的带领下进行了各种的运球动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解运球动作的全过程。初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”
5、的原则，利用飞盘做绕球障碍游戏的障碍物，又作这抢收抢种游戏里的“土地”。以提高学生的练习兴趣。分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。赣县城关小学体育教学设计方案学校：赣县城关小学 班级：五（6）班 授课教师：谢良燕 时间：2010 年 4 月 17 日 教学内容1、 篮 球：运球的各种练习2、 素质游戏：开心农场之抢收抢种 教学目标1、通过创设情景让每个学生都乐于篮球运球的练习，积极参与到体育活动。2、使学生掌握篮球运球技术方法，提高对
6、篮控球的能力。3、发展学生的上、下肢能力、灵敏和身体协调性。4、培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。重点难点重点：掌握到运球的技术方法。运球时按拍球的位置和力量。难点：运球时身体重心移动要平稳，上下肢动作要协调配合。步骤课的内容 教师主导 学生主体 组织与教法 时间开始部分一、课堂常规1、整队报告人数2、师生问好，检查服装3、情境导入，激发学兴趣。二、听哨声绕圈快速反应跑三、随音乐做球操。1、师生问好2、宣布本课内容及要求3、检查服装安排见习生要求：精 神 充 沛声 音 响 亮4、发出信号让学生正反方向跑。5、引导学生做球操，活动身体各关节。1、向教
7、师问好2、认真听教师宣布上课内容及要求要求：4、围成一个圈听教师信号做正反方向跑，绕球跑、跨球跑动作。5、跟音乐优美地做球操。要求：精神充沛、饱满要求：静、齐、快一、组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、组织队形：三、组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *6分钟基本部分四、学习各种运球的技能1、提问引入新知。讲解动作要领：原地运球（1）身体姿势：两脚前后开立，侧身上体稍前倾，两膝微屈，
8、抬头目平视，非运球手臂屈肘平抬、肩向前，用以保护球（2）运球时，五指自然分开、扩大控球面积、用手指和指根部位以触球、控制球，手心空出，1. 以提问式导入主要学习内容：篮球运动中有哪些技术组成的？运球中手的触球位置？2. 简单介绍原地运球的动作要领。 3. 提示运球应注意的几个问题：1）运球时不能低头2）运球时掌心空出3）不能用手掌拍打球4.原地徒手练习5. 组织学生分组持1. 认真听老师提出的问题，并积极回答。1、思考原地运球的基本动作和注意问题。2. 学生分组围成一个圈进行运球练习在学习过程中，提倡互帮互助，共同提高5.学生示听信号进行高、低运球动作组织队形* * * * * * * * *
9、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、组织队形* * * * * * * * *基本部分运球要低，一般不超过腰部重点 :指根以上部位触球，手心空出。难点：手对球的控制2、看手势听信号运球；3、小组运球挑战赛；五、素质练习：运球接力跑1、教师介绍抱球接力跑的方法2、组织教学比赛六、游戏：开心农场之抢收抢种：1、教师介绍抢收土豆的方法2、组织教学比赛球练习.教师.巡回观察指导，及时纠正错误动作，适时表扬鼓励6. 找学生做动作示范7. 教师简单进行评价8.及时表扬鼓励进步快的同学。同时也鼓励后进生.1、.展示小组实力，评星级小组1、教
10、师介绍运球接力跑的方法2、讲解比赛要求和目标以及安全事项3、教师解决比赛过程中发现问题4、语言暗示，给予鼓励性评价。5、做好安全监督1、讲解比赛要求和目标以及安全事项2、激发学生的兴趣。1、各小组之间挑战展示本组实力。2. 评出星级小组，掌声鼓励。1 学生认真听教师讲解2、积极投入到比赛当中3、严格按照比赛规则进行比赛4、学生在比赛中注意安全1、学生认真听教师讲解游戏的规则，2、同伴之间相互鼓励完成比赛，* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *五、组织队形： * * * * * * * * * * *六、组织队形：* * * * * *
11、 * * * * * * 25分钟6-7分钟结束部分五、放松练习：1、踏着幸福拍手歌音乐的节拍做放松操2、教师小结，安全教育3、收回器材4、宣布下课1、 教师引导示范2、安全教育：安全第一的原则3、教师“同学们再见”12 师生快乐地跟音乐进行放松活动3、学生牢记安全第一的原则4、学生“老师再见”5、协助老师收回器材* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *2-3分钟场地器材篮球场 1 块、篮球 41 个、录音机 1 台，飞盘 20 个，沙包 20 个，羊羊头饰 5 个。教 学 反 思：本课的主要内容是运球，
12、因小学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通过创设游羊羊运动会的情景，以游戏的形式代替了传统的跑步，学生在教师不同的哨声中正反方向跑、绕球跑等，跟音乐做球操不仅活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了各羊羊队挑战游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习运球的过程中，我先让学生自主体验，尝试运球动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体
13、学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了运球的动作技术要领。3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在障碍接力比赛抢收抢种的游戏环节中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 通过本课教学，学生基本掌握运球的动作方法，能合理运用正确的运球技能，使运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是游戏过程中队伍调整速度过慢，耽误了一些时间，还有就是学生做障碍运球时，部分学生球控制不够，球砸在了障碍物上。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
