1、希望小学关爱残疾孩子工作计划残疾孩子同样也是祖国的花朵，在他们幼小的心灵上， 虽然或多或少留下了一些创伤，但学校这个大家庭应该给予 他们更多的温暖，在某些方面甚至更应该有一些特殊的待 遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。对于随读的残疾学生，为他制订切实可行的个别工作计划十分必要。 一、健全关爱档案，便于信息捕捉对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等 各个方面的实际情况进行了解、分析，建立专门的档案。档 案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息， 并将这些档案进行管理。二、付出真情关爱，努力做到“三个优先” 。1、学习上优先辅导。班级要从学习方面对残疾孩子逐 一进行分类、分
2、组，落实到每一位任课教师。由任课教师具 体分析同学的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。 比如在数学学习辅导上， 可以借助直观， 使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。计算能 力既是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的 必不可少的能力。但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和 言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难 以形成，运用也不灵活，因此提高他们的计算能力要从加强 概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算 能力。 2、生活上优先照顾。教师对残疾孩子要多看一眼，多 问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。食堂要注意营 养搭
3、配均衡，有益身体发育。残疾孩子患病时，要及时诊治， 悉心照料。要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明 健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。高度重视并认真组织残疾孩子参 与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身 心，又培养独立生活能力。 三、加强家校联系，力争取得多方合力。 经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学习和思 想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的 密切配合，同时甄选优秀学生与残疾孩子结对子手拉手，形 成良好的帮扶氛围。 关爱残疾孩子，不单是家庭与学校的事，也应成为全社 会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是 学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应该提高认识， 做出积极努力，使残疾孩子和所有孩子一样享有同一片蓝 天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
