1、26 三峡【教学目标与重难点】1.顺畅背诵并翻译全文，积累文言词语。（重点）2.学习遣词造句简练精确的特点；学习抓住事物特征描写景物的能力。（难点）3.体味三峡的壮丽风光，感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国 山河的感情。 【课时安排】2 课时【预习导学】1.知识储备：三峡选自水经注，作者是郦道元，北魏（朝代）地理学家。其所撰的水经注，文笔隽永，描写生动，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，既是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，具有较高的文学价值。2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音 略无阙处（qu） 重岩叠嶂（zhng）
2、 不见曦月（x） 沿溯阻绝（s） 绝 （yn） 素湍绿潭（tun） 飞漱其间（sh） 属引凄异（zh） 襄陵（xing）(2)解释下列词语的 意思略无阙处（略无：毫无 ）（阙：通“缺”） 亭午夜分（亭午：正午）（夜分：半夜）不见曦月（日光，这里指太阳 ） 至于夏水襄陵（ 上 ） 沿溯阻绝（ 逆流而上 ） 或王命急宣（ 有时 ） 乘奔御风（飞奔的马） 不以疾也（快） 则素湍绿潭（ 白色的急流 ）回清倒影（ 回旋的清波 ）飞漱其间（ 急流冲荡 ） 属引凄异（ 接连不断 ） 3.整体感知： (1)找出自己喜欢的三峡景致，按照下列句式谈谈其特点。我爱三峡 （景致），因为 “ ”（原句）写出了其 的特点
3、。示例：我爱三峡春冬季的水，因为“素湍绿潭，回清倒影”写出了其澄澈的特点。(2)三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。人物：屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君。 故事：白帝城托孤。诗句：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 山随平野尽，江入大荒流。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1.文 章第一段正面描写和侧面描写相结合，表现三峡“山”的特点。请找出文中句子并分析。正面描写：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出三
4、峡的山连绵不断。“重岩叠嶂，隐天蔽日”写出三峡的山高峻、遮天蔽日的特点。侧面描写：“自非亭午夜分，不见曦月”则从侧面极力渲染了三峡山高，江水狭窄。2.作者写水为何不按春 、夏、秋、冬的顺序来写？写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，“春冬”二季的长江皆有“清荣 峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。3.文章结尾引用渔歌，有什么作用？由此可以联想到李白的哪两句诗？总结上句内容，强调了猿啼的凄厉哀转，增强文章的感染力、表现力。突出了三峡山高水长的特点，渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【随堂检测】把下列句子译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。(2)其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。【拓展延伸】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程 更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍 三峡的风景特点和时代变化。（要求：结合课文内容，字数 100 字左右。）【布置作业】1. 完成第 26 课校本作业。 2. 预习第 27 课。
