1、初三化学上册复习课,开始学习,2010年元月九年级初三化学上册,氧气、氢气、氮气、甲烷、二氧化碳、一氧化碳、碳,我们在初中化学学了哪几大气体：请用化学式写出：,从上面看出：哪些气体能够燃烧，并写出化学方程式,1：你对这些物质的性质如何理解,本节课复习主要内容是,一：我们学习了哪些物质，你知道它们的性吗？你能对几种物质的性进行比较吗？,二：你在这一册中你能记得多少化学用语了吗？如：元素符号，原子团，化合价，化学式，化学方程式，以及根据化学方程式计算吗？,三：你能对物质能进行分类吗？知道物质的变化吗？反应类型有几种类,四：实验室制取气体，鉴别比较,1、氢气、一氧化碳、甲烷可燃性的比较,一：你对物质
2、的性质知道吗？,2、碳、氢气、一氧化碳化学性质的比较,碳、氢气、一氧化碳化学性质的比较,1.可燃性2.还原性,2CO+O2=2CO2,CO+CuO=Cu+CO2,C+O2=CO22C+O2=2CO,C+2CuO=2Cu+CO2C+CO2=2CO,2H2+O2=2H2O,H2+CuO=Cu+H2O,点燃,点燃,点燃,点燃,3、一氧化碳与二氧化碳氧气的化学性质比较,一氧化碳与二氧化碳氧气的化学性质比较,不能燃烧，不支持 燃烧，不供给呼吸。,2。与水反应 H2O+CO2=H2CO3,3。与石灰水反应 CO2+Ca（OH）2=CaCO3 +H2O,1。可燃性2CO+O2=2CO2,2。还原性CO+Cu
3、O=Cu+CO2,能燃烧，不支持 燃烧，不供给呼吸。,不能燃烧，支持 燃烧，供给呼吸。,氧化性S+O2=SO2,点燃,点燃,4、空气及其污染,空气的成分及其用途：,空气成分结论的发现：,法国化学家拉瓦锡,空气污染,气体污染,粉尘污染,CO、SO2、NO2等,烟尘、沙尘、矿尘等,防止空气污染的方法：,见复习资料P26例1解析,见教材上册P24,5、金刚石、石墨性质及用途的比较,在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。 在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2价。 金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。 单质里元素的化合价为零。 许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里可显不同的化合价，
4、如： FeO，Fe2O3,化合价的有关规律：,原子团（ 根 ）： NH4, OH、 NO3 、 ClO3 HCO3 MnO4常见原子 团化合价分别为 价。 SO4、 CO3 MnO4、 PO4： 、,1、,+1,-1,-1,-1,-1,-2,-2,-2,-1,-3,氢氧根,铵 根,硝酸根,氯酸根,碳酸氢根,高锰酸根,硫酸根,碳酸根,锰酸根,磷酸根,1：两个氮分子 2：氖气 3：氯气 4、三个亚铁离子 5：二氧化硫中硫元素的化合价是 6：氯化亚铁7：氢氧化钙 8 ：硝酸铵9：硫酸铝10：碳酸钠,1：请用数字和符号表示,二：你能记住本册的化学用语吗：？,有水生成的化合反应。 2:有氢气生成的分解反
5、应。 3:有白色固体生成的化合反应4:有黑色固体生成的化合反应。 有刺激性气味的气体生成的化合反应。 5分解反应生成的三种物质中，其中有一种是氧气。 一种固体和一种液体发生的置换反应。 有水生成的置换反应。 有能使澄清的石灰水变浑浊的气体生成的分解反应。 10:能使澄清的石灰水变浑浊的气体反应,2:按要求各写一个化学方程式：,+1 -2 +2 -2 0 0 在H，S，C，O，N ,Ca中，选取合适元素组成物质。,1：组成一种最轻的气体，在空气中燃烧无污染的气体 2：在空气中燃烧生成一种污染环境，又形成酸雨 3组成有毒的气体是，作还原剂的氧化物 4：用于人工降雨的氧化物；气体通入紫色石蕊试液变红
6、的，又使澄清石灰水变浑浊 5：可作建筑材料。 6：可作干燥剂的氧化物 7：相对分子质量最小的氧化物 8：一种化学性质不活泼的气体单质 9：组成简单有机化合物 10：组成能燃烧的气体是,H2,SO2,CO,CO2,CaCO3,CaO,H2O,N2,CH4,CH4,H2,组成化学式题,三：你能进行物质分类？,物质,按照组成成分,纯净物,混合物,按照组成元素,单质（同种元素）,化合物（不同元素）,金属,非金属,稀有气体,氧化物,酸,碱,盐,下册学,1：化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是（ ）,包含关系： 并列关系： 交叉关系： A纯净物与混合物属于包含关系B单质与
7、化合物属于交叉关系 C化合物与氧化物属于包含关系D氧化反应与化合反应属于交叉关系,B,2.有下列物质：镁条液态氧氯酸钾冰水混合物五氧化二磷食盐水氖气空气 将它们的序号填入相应的横线上： 属于混合物的是 ；属于单质是 ； 属于氧化物的是 ；属于化合物的是 。, , , , ,在纯净物、混合物、单质、化合物四类物质中： （1）只含一种分子的物质一定属于 ； （2）含有两种以上分子的物质一定属于 ； （3）只由一种元素组成的物质一定不属于 ； （4）含有两种以上元素的物质一定不属于 ； （5）由一种元素组成的物质可能是 。,纯净物,混合物,化合物,单质,纯净物、混合物、单质,动脑筋,物质分类概念题,
8、3、下图是表示气体微粒示意图，图中和分别表示两种不同的原子，请根据条件填写答案。,（1）表示纯净物的是 ； （2）表示混合物的是 ； （3）表示单质的是 ； （4）表示化合物的是 。,A、C,B,C,A,4.下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是 ，化合物的是 ，纯净物的是 ，混合物的是 ，氧化物的是 。（均填容器下的代号）,A,D,AD,BCE,D,5下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是 ( ),6右图表示了化合反应和氧化反应的关系。按示例填空：A部分：是化合反应，不是氧化反应，例：二氧化碳水碳酸；B部分： ，例：；,C部分：
9、 ，例： ；,答案 举例：A分子 B原子；a在化学反应中可以再分；b构成物质的基本粒子；c在化学反应中不能再分；,97(5分)正确认识相关事物的相同点和不同点，是学好化学的关键之一。我们可用下图来表示事物的异同点。将两种事物的相同点写在两个圆重叠的区域内，每件事物的不同点则写在相应圆中重叠区域以外的部分。请参照下图左侧示例，另外确定一组化学事物，填写在右侧空格中。,A,是氧化反应，不是化合反应,蜡烛+氧气 水+二氧化碳,是氧化反应，又是化合反应,碳+氧气二氧化碳,2:下图中同种符号表示同种分子，则AB属于 变化， C D属于 变化。,物理,化学,1.下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的
10、是（ ）,A B C D,C,你能回答物质的变化吗？,诗歌欣赏,咏石灰于谦（明）,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，,要留清白在人间。,化学与语文,.(1)千锤万凿出深山，(2)烈火焚烧若等闲。 (3)粉身碎骨浑不怕， (4)要留清白在人。,上面是于谦12岁时所做石灰吟。上述这首诗中涉及到一些物理变化，化学变化，请用化学方程式来表示上述的有关反应。分别写出下面的反应的基本类型，不属于基本反应类型,（1）物理变化,（2）CaCO3=CaO+CO2分解反应,（3） CaO+H2O=Ca(OH)2 化合反应,（4）Ca(OH)2 +CO2=CaCO3+H2O不属于基本反应类型,5.
11、在厨房里有两杯无色液体,其中一杯是蒸馏水,另一杯是饱和的浓食盐水,区别的方法有很多,请你简要说出三种你认为可行的方法. 方法一:_;方法二:_; 方法三:_.,四：CO2，O2，H2实验室制法,1.药品（状态）,2.原理（条件）,3.制取装置,高锰酸钾或 氯酸钾 （固）,2KMnO4=K2MnO4+ MnO2+O2 2KClO3=2KCl+ O2,锌和稀硫酸（固+液）,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2,大理石和 稀盐酸 （固+液）,CaCO3+2HCl =CaCl2+ H2O+CO2,讨论与交流1： 硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状
12、固体硫化亚铁和稀硫酸混合，在常温下通过发生反应制得硫化氢气体。试回答：,制取硫化氢气体的发生装置可以选用 收集硫化氢气体可以用 法收集，原因是 . 为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是 ，现象是 做上述实验时，尾气要通入装置E吸收，原因是 .,B向上排空气硫化氢气体密度比空气的密度大紫色石蕊试液 变红 为了防止多余的硫化氢逸出污染环境,C,CO CO2,澄清的石灰水,除去一氧化碳中混有有二氧化碳气体,装置A中反应现象是 有关方程式为装置B 中反应现象是有关方程式为装置C中反应现象是,紫色石蕊试液变成红色,CO2+ H 2O =H 2 CO 3,澄清石灰水变
13、浑浊,CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O,下面的蜡烛火焰先熄灭， 上面的蜡烛火焰后熄灭。,不能燃烧，不支持燃烧。 密度比空气大。,说明CO2,CO2练习,A 紫色石蕊,B 澄清石灰水,C,CO2,思考题,如何区别CO2，CO，O2？,CO2,CO,O2,燃着木条实验,1.木条火焰熄灭,2.气体点燃燃烧,3.木条燃烧更旺,原气体是CO2,原气体是CO,原气体是O2,CH4,4。明亮的淡蓝色火焰,原气体是CH4,CO练习,观察用CO还原CuO实验装置，回答： （1）向试管中通入CO气体之前必须检察 （2）请排序：A.通入纯净CO B.撤酒精灯 C加热 D.停止通CO.正确排序是 （3）
14、C处作用 （4）A处现象方程式（5）B处现象方程式,CO的纯度,ACBD,燃烧多余的CO，防止污染,黑色的氧化铜变成红色,澄清的 石灰水 变浑浊,CO+2CuO=2Cu+CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O,探究鉴别题 1：实验桌上有一个集气瓶，其中收集满某无色无味的气体请你用所学的知识进行探究确定该气体可能是什么气体。（只写一种）,写出各物质之间的反应,CO2,C,CO,H2CO3,CaCO3,HCl,Ca（OH）2,CuO,O2, C , O2, CuO, O2, C ,方法总结,一般用灼热的铜丝、铁丝网除去。,一般用灼热的氧化铜粉末除去。,一般用碱液吸收。,一般用氧化铜转
15、化为二氧化碳除去,一般用酸液吸收。,O2,H2,CO,NH3,CO2 SO2 HCl,气体除杂:,N2 （O2） CO( CO2 ) H2 (CO2 ) CO2 (CO),红磷,灼热的铜丝,氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液,灼热的氧化铜,实验设计,请设计一个实验证明鸡蛋壳的主要成分是CaCO3,实验步骤：1.取一个小烧杯，放入碎鸡蛋壳。2.加入稀盐酸3.用沾有澄清石灰水的玻璃片。,观察到的现象：1.鸡蛋壳表面 2.玻璃片上,结论：鸡蛋壳里含有 有关方程式,有气泡,石灰水变浑浊,CaCO3,CaCO3+2HCl =CaCl2+ H2O+CO2,空气污染,污染源：,污染物：,空气污染的防治：,化石燃料的燃烧及工厂排放的废气,有害气体（CO、SO2、氮的氧化物） 粉尘（如煤烟）,减少污染源（优化能源 结构、开发新能源、 监控污染物的排放等） 植树造林等。,酸雨、臭氧层破坏及温室效应,大气问题,环境问题：,温室效应 酸雨 臭氧空洞 沙尘暴 白色污染 水污染、赤潮 土壤污染：化肥、农药,能源和资源问题,化石燃料煤、石油、天然气（不可再生） 可再生能源氢气、乙醇等 新能源的开发和利用太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能等 金属资源的保护和利用 保护水资源 空气也是一种重要的资源,能源,资源,可燃物（燃烧条件、灭火原理、爆炸等）,
