1、第三课时 Section B(1a2e)知识目标类别 课时要点重点单词talented(adj.) 有才能的；有才干的truly(adv.)真正；确实serious(adj.)严肃的；稳重的mirror(n.)镜子 kid(n.)小孩；年轻人necessary(adj.)必需的；必要的both(adj.& pron.)两个；两个都grade(n.)成绩等级；评分等级should(model v.)应该；应当；可以saying(n.)谚语；格言；警句reach(v.)伸手；到达；抵达hand(n.)手 touch(v.)感动；触摸heart(n.)内心；心脏 fact(n.)现实；事实break
2、(v.)(broke)(使)破；裂；碎；损坏arm(n.)手臂；上肢laugh(v.)笑；发笑(n.) 笑声share(v.)分享；共享；共用；分摊 loud(adj.)响亮的；大声的similar(adj.)相像的；类似的重点词组do the same things as me 与我做相同的事情make me laugh 使我笑 be good at擅长be talented in在有天赋care about 关心；在意 be like 像as long as 只要；既然be different from 与不同；与有差异bring out 使显现；使表现出the same as 和相同；与
3、一致in fact 确切地说；事实上；实际上be similar to与相像的、类似的重点句型1.I think a good friend makes me laugh.我认为一个好朋友能让我开心。2.For me, a good friend likes to do the same things as me.对于我来说，一个好朋友喜欢与我做一样的事情。3.A good friend is talented in music.一个好朋友应该在音乐方面有天赋。4.A good friend is like a mirror.一个好朋友像一面镜子。5.You dont need a lot o
4、f them as long as theyre good.你不需要很多只要他们好。6.Its not necessary to be the same.相同是不必要的。课堂环节自主学习方案学生自学新单词(教材 P2021 的单词) ，看谁记得又快又准。(4 分钟)1.talented 有才能的； 有才干的2.truly 真正； 确实3.serious 严肃的； 稳重的4.mirror 镜子5.kid 小孩； 年轻人6.necessary 必须的； 必要的7.both 两个； 两者都8.grade 成绩等级； 评分等级9.should 应该； 应当； 可以10.saying 谚语； 格言； 警
5、句11.reach 伸手； 到达； 抵达12.hand 手13.touch 感动； 触摸14.heart 内心； 心脏15.fact 现实； 事实 16.break （使）破； 裂；碎；损坏17.arm 手臂； 上肢18.laugh 笑； 发笑 n. 笑声 19.share 分享； 共享； 公用； 分摊【新词自查】根据句意和汉语提示完成句子。1.Mr.Wang is more serious (严肃的)than any other teacher，we are all afraid of him.2.Jim is a talented(有天赋的) boy. He always thinks a
6、bout unusual ideas.3.The apples on the tree are too tall. I cant reach(够到)them.4.Liu Xiang and Yao Ming are both(两个都) famous sports stars.5.Dont laugh(笑) at others.6.You can see yourself in the mirror(镜子).7.It is necessary(有必要的) to learn a foreign language.8.I am sorry. I dont care(对在意) about what y
7、ou said.9.My mother understands me. She always touch(抓住) my heart.10.You should share(分享) your toys with your friends.课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例Teacher: Everyone has friends. Who is your friend? Why?Student:_ Linda. Because she is good at sports. Tom. Because he is popular in our school.环节说明：课前的师生问答互动不仅让
8、学生回顾了以前学过的内容，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step 2 完成教材 1a1e 的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P20，迅速阅读 1a 部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求 2-3 名同学给出自己的答案。(2 分钟 )2.要求学生利用本单元所学单词或词组以及以前所学知识来描述“What is a good friend?”这个句子，并进行对话练习，完成 1b 的任务，然后邀请 3-4 组同学当堂进行演示。(3 分钟)参考案例A：What is a good friend?B:I think a good friend makes me laugh.C:F
9、or me, a good friend is popular.3.听第一遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。(1分钟)4.听第二遍录音，完成课本上 1d 部分的任务。先请几位同学给出答案，然后全班一起检查讨论。(2 分钟)5.听第三遍寻音，要求学生逐句跟读，模仿语音语调的同时订正答案。(2 分钟)6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列任务。完成后要求几名学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(3 分钟)根据听力内容，判断正(T)误(F) 。(T)1.Mollys best friend is Peter. Because Peter likes to do the s
10、ame things as Holly does.(F)2.Molly is popular and she is good at sports.(T)3.Peter is more athletic than Molly.(F)4.Molly and Peter are both athletic.(F)5.Lisa is Marias best friend, she has short hair.(T)6.Mary is more outgoing but Lisa is smarter.(F)7.Mary is a good listener.7.播放听力材料，要求学生模仿听力内容，利
11、用1c 的信息并参照 1c 的例子，对表格进行描述，完成 1e部分的任务。然后邀请 2-3 对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。(3 分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 完成教材 2a2e 的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P21，迅速阅读 2a 部分的形容词，明确含义，并按要求完成课本上相应的任务。然后要求学生利用其中的 5 个形容词写出 5 个关于自己与同桌的句子，再邀请 2-3 名同学给出自己的答案。(2 分钟 )2.要求学生快速默读 2b，并完成课本 2c 的任务。然后邀请几位同学
12、给出自己的答案，全班一起检查讨论。(2 分钟)3.小组合作学习 2b 内容，勾画出词组，然后请 2-3名同学给出自己的答案，必要的教师补充。(2 分钟)4.小组合作学习 2b 短文，理解文章大意并找出疑点，尽量小组内解决，必要时教师补充。(3 分钟)5.要求学生勾画出自己认为重要的句子，然后向全班同学读出来。教师要纠正发音、语调等。(2 分钟)6.老师出示短文内容，并把一些重点的内容进行挖空，然后学生根据自己的理解及汉语提示完成短文。（6 分钟）My mother told me a good friend 1 (像) a mirror. Im quieter and 2 (更加严肃 ) th
13、an most kids. Thats 3 (为什么) I like 4 (读书 ) and studying harder in class. My best friend Yuan Li is quiet too, so we 5 (喜欢在一起学习).Im shy so 6 (对我来说交朋友并不容易).But I think friends are like booksyou dont need a lot of them 7 (只要) theyre good.8 (没有必要相同). My best friend Larry 9 (与 不同) me. He is taller and 10
14、 (更外向) than me. We both like sports, but he plays tennis better, so he always wins. However, Larry often helps to 11 (呈现) the best in me. So Im getting better at tennis. Larry is 12 (很少勤奋 )，though. I always get better grades than he does, so maybe 13 (我应该更多的帮助他).I dont really 14 (介意) if my friends a
15、re 15 (与 相同) me or different. My favorite saying is,“ A true friend reaches for your hand and touches your heart.” My best friend Carol is really kind and very funny. 16 (事实上 ), shes funnier than anyone I know. I broke my arm last year but she 17 (让我高兴并且感觉好多了).We can 18 (讨论) and 19 (分享) everything.
16、I know she 20 (在乎我 ) because shes always there to listen.【答案】1.is like 2.more serious 3.why 4.reading books 5.enjoy studying together 6.its not easy for me to make friends 7.as long as 8.Its not necessary to be the same 9.is quite different from 10.more outgoing 11.bring out 12.much less hard-workin
17、g 13.I should help him more 14.care 15.the same as 16.In fact 17.made me laugh and feel better 18.talk about 19.share 20.cares about me7.让学生在小组内讨论并完成 2d 部分的内容。根据所学的知识写出至少 5 个用于比较人物的句型。然后从每组中邀请一位同学读出自己的句子。(4 分钟)8.让学生阅读 2e 中的句子，然后让学生完成 2e 中的任务。让几名同学说出自己对于好朋友的要求。(5分钟)环节说明：通过小组合作学习，提高学生的学习能力和合作意识；通过自己写句子，不仅使学生提高了对自己的认识而且提高了对知识的运用；通过阅读提高了阅读能力与技巧。通过短文填空加深了对课文的理解，提高了学生语言综合运用能力。通过让学生描述自己的朋友，让大家了解彼此的生活。当堂评价方案(详见当堂训练部分 )
