1、27 有理数的乘法第1课时 有理数的乘法运算【学习目标】1掌握有理数乘法法则，能利用有理数乘法法则进行有理数乘法运算2能正确求一个有理数的倒数【学习重点】运用有理数乘法法则正确进行计算【学习难点】有理数乘法法则的探索过程、符号法则以及对法则的理解行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成情景导入 生成问题阅读教材第49页上方的图片及相关内容【说明】通过水位的升高和下降这个学生比较熟悉的例子，让学生初步感受有理数的乘法自学互研 生成能力知 识 模 块 一 探 索 有 理 数 乘 法 计 算 法
2、则先阅读教材第49页“议一议”的内容，然后再完成下面的问题问题1 你能写出下列结果吗？(3)412，(3)3_，(3)2_，(3)1_，(3)0_(3)(1)_，(3)(2)_，来源:学优高考网 (3)(3)_，来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk(3)(4)_【说明】学生通过观察、分析、计算，与同伴交流，归纳有理数乘法计算法则【归纳结论】两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘任何数与0相乘，积仍为0.行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分展示目标：知识模块一主要展示有理数
3、的乘法计算法则；知识模块二主要展示运用乘法法则计算的解题格式；知识模块三主要展示倒数的定义；知识模块四主要展示多个有理数相乘的符号法则.知 识 模 块 二 运 用 有 理 数 乘 法 法 则 进 行 计 算独立完成下面的计算题：问题2 计算：(1)(4)5；(2)(5)(7)；(3) ；(4)(3) .( 38) ( 83) ( 13)【说明】通过计算，学生进一步掌握有理数乘法的计算法则【归纳结论】有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值知 识 模 块 三 倒 数 的 定 义师生共同完成下面的问题问题3 问题2中(3)，(4) 的结果是多少？你发现了什么？由此能得到什么结论？【说明】由问题
4、2中(3)，(4) 两个式子引导学生观察、分析，概括倒数的定义【归纳结论】如果两个有理数的乘积为1，那么称其中的一个数是另一个的倒数，也称这两个有理数互为倒数(求一个数的倒数可以把这个数的分子与分母交换位置，而符号不变)注意：0没有倒数知 识 模 块 四 多 个 有 理 数 相 乘 的 符 号 法 则先独立完成计算，再与同伴进行交流问题4 计算：来源:学优高考网(1)(4)5(0.25)；(2) (2)( 35) ( 56)【说明】学生通过计算、观察、分析，与同伴交流，归纳多个有理数相乘的符号法则问：(1)几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？(2)有一个因数为0时，积是多少？【归纳结论】几个不为0的有理数的相乘，而负因数的个数为奇数时，积为负；负因数的个数为偶数时，积为正；如果有一个因数为0，则积为0.交流展示 生成新知1小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划知识模块一 探索有理数乘法计算法则知识模块二 运用有理数乘法法则进行计算知识模块三 倒数的定义知识模块四 多个有理数相乘的符号法则检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思 查漏补缺1收获：_2存在困惑：_
