1、如何写好全命题作文作文，作为语文考试的“半边天” ，历来受到考生与教师的重视。其命题形式、写作内容、表达要求等等，一直是作文教与学关注的焦点。就命题形式而言，近十年来，全命题作文一直是上海市中考作文命题的“主打”形式（2006 年作文命题首次进行了半命题作文的尝试） ，从上海市学业考试稳中有变的趋向来看，全命题作文的训练依然是师生不容忽视的重点。下面就“如何写好全命题作文”的话题，谈几点看法。一、全命题作文的特点1从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为
2、广阔的空间。2从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“ 命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如 2004 年中考作文命题“我的视线” ，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如 2005年中考作文命题“充满活力的岁月” ，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨
3、的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国蒸蒸日上，充满活力。 ”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。二、全命题作文写作的注意点1抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：有意义的生活 ，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：充满活力的岁月 ，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2明限制，确定选材范围。限制的内容
4、大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：发生在我身边的一件趣事 ，题目限制了对象我，内容趣事，数量一件，范围身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。 美丽的谎言 ，明确规定了事情的属性本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象任何人，具体内容欺骗的具体内容和经过，数量个谎言，范围过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：我想唱首歌 ，题目虽规定了主题褒扬、
5、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：充满活力的岁月 ，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体“谁充满活力”则完全没作限定。3展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如妈妈，我长大了这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大
6、了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情” 。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小” 、 “化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简
7、约而意韵丰富，应是不懈的追求。6几点友情提示。（1）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如心愿这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我” 、 “妈妈” 、 “班主任”等因素，使题目成为我的心愿 妈妈的心愿 班主任的心愿等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。（2）另一些带有比喻或象征性的题目，如 暖流 春风等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。（3）对于一些抽象性的题目，如 责任 追求 宽容 合作 友善等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关人（负或不负）责任、 （宽容或不）宽容、 （友善或不）友善的故事，告诉大家生活需要” ，这时，题目“责任（宽容） ”就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文或夹叙夹议式的散文。
