1、1新闻的定义、特征和本质教学目的：学习新闻的定义、特征和本质教学重点：学习并掌握新闻的定义及事实与新闻的关系教学难点：了解新闻的特征和本质教学时数：两课时教学设计：第一、二课时一、复习导入复习新闻的起源和本源的相关知识导入新课。二、师生共同分析（一）两个流派对新闻的定义1、新闻的含义 古代有关新闻的含义：传闻，情报，新知识，新鲜事。 “新闻”在近代和现代新闻事业有三种含义：（1）指“新闻纸”、“新闻业”。在近代和现代新闻事业中，“新闻”具有新闻纸即报纸的含义。在国际新闻界，用“新闻”作为报名的相当普遍。例如：日本最早公开发行的官方报纸叫官版巴达维亚新闻（1862 年创刊），在现代社会，也有一些
2、大报以“新闻”作为报名，如日本的朝日新闻、读卖新闻；美国的纽约新闻；等等。这里，新闻就是报纸的意思。此外，“新闻”一词在美国大百科全书和前苏联大百科全书中，还有“新闻业”的含义。（2）指报纸、通讯社、广播、电视、新闻网站等新闻机构每天发布的消息。（3）指新闻报导体裁。广义的“新闻”包括消息、通讯、特写等2各种纪实性的体裁和形式。2、新闻的定义（1）资产阶级报人对新闻所作的解释 “狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。” 新闻建立在三个“W”之上：Women（女人）、Wampum （金钱）、Wrongdoing（坏事）。 凡是能让女人喊一声“哎呀，我的天哪”的东西，就是新闻。 （2）中外新闻学研究者提
3、出的定义 “新闻是新近发生的，能引人兴味的事实。”（美国：布莱尔）“新闻者，最近时间内所发生，认识一切关系人生兴味，实益之事物现象也。”（中国：邵飘萍）这两个新闻定义就是把社会上普遍存在的新闻事物、现象作为新闻的解释和界定，它们属于广义的新闻定义。“新闻是最近报道的事情。”（美国：莫特）“新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段。”（中国：甘惜分）这两个新闻定义是把与新闻传媒的传播活动相关联的事物、现象作为对新闻的解释和界定，它们属于次广义的新闻定义。“新闻是已经发生和正在发生的事情的报道。”（美国：约斯特）“新闻是新近发生的事实的报道。”（中国：陆定一）这两个新闻定义是把“新闻”划
4、定在新闻媒体报道新闻事实、实践这种现象和行为本身的范围内，它们属于狭义的新闻定义。我国现代汉语词典中对“新闻”一词的第一种解释就属此类：3报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息。上述介绍可以看出，人们从不同的角度，在不同的范围内认识新闻事物、现象，会对新闻作出不同的解释，产生不同的结论，从而形成广义和狭义几种不同的新闻定义。而无论哪种解释、哪种定义都可以作为我们认识新闻现象的一种依据。综观国内外有关新闻定义的解释，我们可以发现它们之间存在着许多差异。分析起来，大约有两个大学派类型。理论学派：指在大学与新闻研究机构的专家学者们组成的新闻传播学研究结论。 务实学派：指一批在新闻传播界资深编辑、
5、记者、报业业主等人士所下的定义，此派所下的新闻定义比较形而下，尚奇，求怪，缺乏理论色彩。（二）本教材界定的新闻定义新闻是对新近发生的事实的报道。陆定一观点。信息和新闻是两个既相联系又有区别的不同概念。决定一个信息是不是新闻的主要因素有：首先必须是事实。其次必须有新意。请看下面一则新闻： 地球三分钟 净增五百人 新华社华盛顿 7 月 13 日电 （记者唐霄 肖成林） 随便问一个美国人，全世界有多少人？ 他默想一下可能告诉你：50 多亿。可你再问他每分钟地球上增加多少人，恐怕就极少有人能够回答正确了。为了让普通美国人，尤其是孩子们了解世界人口问题多么严峻，美国人口零增长组织在世界人口日这天举办了一
6、场别开生面的“3 分钟新4闻发布会”。7 月 11 日中午，酷暑之中的华盛顿热得让人心烦，可是当记者提前 10 分钟赶到发布会现场位于国会东街的东部高级中学门前时，那里已经聚集了一群学生家长、老师、新闻 记者和过路行人。11 点左右，人口零增长组织的负责人彼德科斯特迈耶先生站到了校门前的一小块空 地中央。他说：“人们很难想象数百万乃至数十亿人口到底有多少，也很难理解当今世界的人口增长率是个什么概念。我想我们今天找到了一个方法向大家展示世界人口问题多么严峻。”“罗马帝国时期，世界人口仅有 2.5 亿，那时全球大约每小时增加 1 个人。”科斯特迈耶话音未落，一个举着“公元 1 年”牌子的黑人小姑娘
7、站到他身边。“19 世纪工业革命开始时，世界人口 10 亿左右，每分钟增加 8 人。”8 个学生举着“工业革命”的牌子缓缓走来，围到身边。“20 世纪初，全球每分钟增加 19 人，世界人口 20 亿。”19 个学生一下聚集到他身边，空地中央被站满了。“现在的地球是个什么情景呢？1 分钟要增加 167 人，每 3 分钟净增 500 人，1 个星期要增加 1 个费城的人口，1 个月增加 1 个佛吉尼亚州，1 年增加 1 个德国”就在科斯特迈耶讲演之际，近 500 名穿着代表世界五大洲红、黄、蓝、绿、白五色 T 恤的学生一下子聚拢到他身边，空地顿时拥挤起来，人群把科斯特迈耶也淹没了。一个叫翠西的学生
8、告诉记者，学生们正在放暑假，几天前老师和人口零增长组织的人向大家说起世界人口问题，自己很受触动，就参加了这个活动。所有学生除了表演时穿的 T 恤可以留作纪念外，没有任何报酬。人口零增长组织传播部的几位女士向记者介绍说，成立于 1968 年的该组织是个全国性的非盈利民间组织，它的宗旨是呼吁人们行动起5来采取措施降低世界人口增长率，创造一个可持续发展的地球环境。在 1999 年世界 60 亿人口日到来之际，该组织还将组织控制人口的宣传活动。第三，新闻必须及时。从以上分析可以看到， “新闻是新近发生的事实的报道” 这一定义比较明确简洁地概括 了新闻的特点，它强调事实、新鲜、时效这三个构成新闻最基本的
9、因素，既有利于分清新闻 同文艺、哲学、历史等意识形式的区别，也有利于指导新闻工作实践，因而是比较科学的。（三）新闻的特征1、 陈述事实（事实性）：新闻传播的信息主体是客观事实。新闻真实与文学真实区别、与哲学真实区别。新闻与客观事实的关系：事实是客观存在的，新闻是对客观事实的反映。事实是第一性的，新闻是第二性的。有事实才有新闻，没有事实，就没有新闻。客观事实是新闻的基础，但客观事实本身并不会直接转化为新闻，人的发现是客观事实转化为新闻的关键。事实与新闻的关系之间有四种不同的组合：真事实真新闻；真事实假新闻；假事实真新闻；假事实假新闻2、具有新意（新奇性）：新闻是新近发生的新鲜事实。新闻与历史的联
10、系与区别。3、报道及时（及时性）：具有新意是新闻的静止态，报道及时是新闻的运动态。4、公开传播（传播性）：新闻与情报的区别。新闻的公开性、传播性、消费性6人类传播工具经历了： 口头新闻书信新闻新闻书新闻周刊日报电台电视台互联网 人体器官印刷媒介电子媒介 （四）新闻要素新闻要素，明确新闻要素对新闻工作的作用 第一、新闻要素是新闻构成的必须材料第二、明确新闻五要素对新闻工作有两大作用：1）有助于记者采访时迅速弄清每一个新闻事实的要点，以保证新闻来源不失实。2）有助于记者迅速抓住新闻重点，尤其是在新闻导语写作中。（五）新闻的功能新闻最主要的功能：反映世界的最新变动（变动产生新闻，变动是新闻之母）。记者应从事物的变动去着手寻找新闻，这是新闻记者应具有的“新闻敏感“；要从人们看得见、摸得着的变化中研究它的影响、意义，追究出更大的事件。新闻的本质 新闻是一种精神现象，是新闻传播者对社会生活的主观能动反映。新闻必须经过新闻传播媒介的传播：新闻是以满足社会全体公众的需求为目的的，只有最大限度的让社会知道，才能实现新闻的价值。如果没有大众传播媒介的传播，事实本身并不能成为新闻。三、教师总结四、布置作业1、关于新闻的定义主要有那些？应该怎样看待这些定义？72、新闻和信息有哪些相同和相异之处？
