1、第六章 数据的分析6.1 平均数学习目标知识与技能：掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数。过程与方法：经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用能力。情感态度与价值观：通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。学习重点：让学生感受算术平均数与加权平均数的练习和区别学习难点：利用算术平均数与加权平均数解决问题学习过程第一环节：情境引入 （5 分钟，学生理解情景，思考问题）内容：1. 投影展示课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题。2.
2、用篮球比赛引入本节课题：篮球运动是大家喜欢的一种运动项目，尤其是男生们更是倍爱有加。下面播放一段CBA（中国篮球协会）20142015 赛季“北京首钢”和“辽宁”的一场比赛片段，请同学们欣赏。在学生观看了篮球比赛的片段后，请同学们思考：（1）影响比赛的成绩有哪些因素？（心理、技术、配合、身高、年龄等因素） （2）如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？ 要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？（收集两个球队队员的身高，并用两个球队队员身高的平均数作出判断）在学生的议论交流中引入本节课题：“平均数”。第二环节：合作探究内容 1： 算术平均数投影教材提供的 CBA（
3、中国篮球协会）20142015 赛季冠亚军球队“北京首钢”和“辽宁”队员的身高、年龄的表格，提出问题： “北京首钢”和“辽宁”两支篮球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队队员更为年轻？你是怎样判断的？与同伴交流。 （1）学生先独立思考，计算出平均数，然后在小组交流。（2）各小组之间竞争回答，答对的打上星，给予鼓励。内容 2： 加权平均数想一想：小明是这样计算辽宁队队员的平均年龄的：年龄/岁 16 18 21 23 24 26 29 34相应队员数 1 2 4 1 3 1 2 1平均年龄 =（161+182+214+231+243+261+292+341）（1+2+4+1+3+1+2+1）
4、23.3（岁）你能说说小明这样做的道理吗？第三环节：运用提高内容：1. 某班 10 名学生为支援“希望工程”，将平时积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童。每人捐款金额如下（单位：元）：10, 12，13.5，21，40.5，19.5，20.8，25，16，30。这 10 名同学平均捐款多少元？2. 某校在期末考核学生的体育成绩时，将早锻炼及体育课外活动表现占成绩的 20%，体育理论测试占 30%，体育技能测试占 50%。小颖的上述成绩分别为 92 分、80 分、84 分，则小颖这学期的体育成绩是多少？3. 从一批机器零件毛坯中取出 20 件，称得它们的质量如下：（单位：千克）2001 2007 2002 2006 20052006 2001 2009 2008 2010 （1）试求这批零件质量的平均数。（2）你能用新的简便方法计算它们的平均数吗 ？第四环节：课堂小结内容：引导学生用“我知道了”，“我发现了”，“我学会了”，“我想我以后将”的语言小结算术平均数和加权平均数的概念及运用。第五环节：布置作业课本习题 6.1 的 A 组（优等生）第 1，2，3 题。B 组（中等生）1、2、3C 组（后三分之一生）1、2学习反思：
